體育游戲在小學體育教學中的合理運用①

白云峰

摘要：在小學體育教學中合理運用體育游戲，將激發學生濃厚的參與興趣，給予學生身心健康成長強大助力，幫助他們養成好的運動習慣，發現體育課程的魅力所在，努力學好體育知識，進一步提高身體素質。摒棄傳統的教學觀念，合理運用體育游戲，整體優化教學效果，揭開素質教育的嶄新篇章，教學實踐工作走向了新的成功，可以培育出大批高素質的優秀人才。本文特意從幾個方面出發，進行了小學體育教學中體育游戲合理運用的探討分析。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;合理運用;探析

引言：有效開展體育游戲化教學，是提高小學生心理健康水平的一大關鍵，同時增強小學生的社會適應能力，不斷加強運動指導，形成和諧的師生互動關系，各項育人計劃貫徹落實，游戲化理念的融合價值會有更好地體現。實際教學過程當中，合理地組織游戲活動，激發學生的參與興趣，活躍學生的創新思維，帶領他們全方位、多角度感知體育文化的內涵，具有非常重要的現實意義。筆者現憑借多年的教學經驗，就此闡述了一些自己的看法。

1、體育游戲在小學體育教學中合理運用的重要性

體育游戲教學理念可以融入小學體育教學的各個環節，教師提供優質的教學服務，突出學生的主體地位，尊重他們的主體意愿，耐心指導學生們游戲體驗、突破自我、挑戰未知，要比一味地灌輸理論知識好得多。變枯燥乏味的教學過程精彩紛呈，整體優化教學效果，同時提高教學質量，來滿足每一名學生的認知需求，以及身心健康成長需求，他們的課堂表現極佳，參與程度更高，在接下來的實踐環節有著出色表現，成為高素質的優秀人才指日可待[1]。此外，小學體育教學中體育游戲的合理運用，也有助于學生們自主學習，有益于他們的終身發展，教師認真負責，優化教學流程，補充教學內容，創新方法策略，新時期的體育教育特色盡顯，有望收獲意外驚喜。

2、體育游戲在小學體育教學中合理運用的原則

2.1趣味性

學習興趣是教學活動開展的重要保證，因此，教師在運用體育游戲進行教學時，要保障游戲活動的趣味性，使學生積極主動地投入體育游戲，促進教學目標的完成。所以，教師在根據教學內容設計體育游戲項目時，要基于小學生所處年級階段的特征以及學生的性格特點，設計或選擇合適的體育游戲項目。這些游戲項目要能夠有效地激發學生的興趣，具有強烈的趣味性，使學生在游戲活動中得到愉悅感，有效地提升課堂教學效率。

2.2全面性

體育游戲項目的選擇或設定要以每個學生的全面發展為核心。因此，教師運用體育游戲進行教學時，除了應考慮學生在年級階段的發展特性，還應考慮班級男女生所具有的群體性差異。例如，跑跳類游戲活動相較于女學生，更適合在男學生群體中應用。因此，教師要靈活地運用游戲規則，即使在完成同一種體育項目時，也應該考慮學生性別的差異性。如在講授投籃項目時，可以根據男女同學手臂力量的不同，靈活地調整籃球架的高低，保證學生都能夠參與到游戲中，保障體育游戲的全面性。

2.3安全性

體育游戲具有競技性的特征，因此，教師在組織學生進行體育游戲時，一方面要強化學生的安全意識，強調游戲所具有的安全隱患;另一方，教師在設計游戲時，也要考慮到游戲本身的安全性[2]。根據學生的年齡、性別、身體發育情況選擇合適的游戲項目，嚴格把控游戲的強度，通過控制游戲活動本身，在《新課程標準》“健康第一”的指導理念下，強調學生的安全性，使學生在體育游戲活動中受益。

3、體育游戲在小學體育教學中合理運用的策略

3.1開創體育游戲，鼓勵學生參與

上課期間，教師不僅要講述課本內容，還要與學生的日常生活掛鉤，要鼓勵學生大膽嘗試新鮮的事物。例如，教師應盡可能的把呆板而機械性的動作轉化為小游戲、小競猜，用這種方法調動他們的積極性。在課程快要結束的時候，教師要進行一些互動游戲，讓學生在游戲互動中潛移默化的收到體育知識的影響，更好的認識和理解體育這門課程。

3.2體育游戲結合，學生學好體育

體育教師要綜合教學特點，采取趣味性教學，以此來調動學生的學習積極性。興趣是一個人最好的教師，如果你對某件事感興趣，那么你一定會想法設法把它做好。是自己心甘情愿的想去做這件事，那么你就會投入許多的努力，為達到成功盡自己的全部力量。所以，教師要激發學生的好奇心，鼓勵他們深入了解體育課。大家都知道，愛玩是孩子的天性，特別是像小學生這樣處于靈動、活潑的年紀，所以教師要從小學生的喜好入手，充分利用做游戲這一手段，達到引人入勝的效果。體育課堂更加靈動，是學生更具學習活力的充分必要條件，所以提高學生學習體育課程的主動性是非常重要的。在人文理念的視域下，體育也是豐富青少年文化內涵的一項重要內容。為了響應培育“四有”青年的號召，就需要讓體育活躍在教學課程內。在情趣教學中，要使學生始終處在興趣之中，就要多開展一些趣味性游戲。例如，可以組織學生進行一些“競猜字謎”的游戲，鼓勵學生開拓思維，為了取得游戲的勝利而努力。

3.3豐富實踐活動，學生探索求知

由于受到國家政策改革的影響，許多家庭都是獨生子女，所以家長肯定非常重視孩子的各方面發展，體育也不例外[3]。平時，教師要鼓勵學生認真學習體育這門課，在合適的時候，教師要對學生進行一些必要的指導，以免他們陷入茫然和困惑。所以，這就要求教師要經常帶領學生在生活中體驗體育，要搭建起師生交流溝通的橋梁，在活動中教師和學生要一同參與游戲，在互動中，教師要了解學生的想法，以便于找到適合學生的體育教學方法，用這種方法來培養學生的學習精神。

結束語

總而言之，體育游戲在小學教育教學過程中的作用以及應用創新各類體育游戲，將運動類游戲作為體育教育教學的一種新興模式，那么小學體育教師應該充分利用這一優勢，結合學生以及自己的特點，選擇一些具有實效意義和教育意義的游戲來培養學生的學習興趣。在游戲教學時，把基本課程內容完全融合到游戲中去，最終通過游戲來達到教育教學目的。

參考文獻：

[1]王茹.小學體育游戲教學的對策研究[J].西部素質教育，2020（30）76-77.

[2]張佳麗.體育游戲在小學體育教學中的合理運用[J].課程教育研究，2020（04）99-100.

[3]徐陽.小學體育的游戲化教學[J].才智，2019（18）111-111.