高職體育籃球教學(xué)的優(yōu)化路徑

漆占偉

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的體能、耐力、速度、爆發(fā)力要求比較高。高職院校體育教師在教學(xué)時(shí)，必須結(jié)合到籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，制定科學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃方案，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法，開展各類籃球訓(xùn)練項(xiàng)目，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職體育;籃球教學(xué);優(yōu)化路徑

新時(shí)期下，高職院校籃球教學(xué)改革也被提到了日程上。若想有效的開展籃球教學(xué)改革，不單單需要嚴(yán)格的按照國家對(duì)教育改革的要求來實(shí)施，同時(shí)還需要重點(diǎn)落實(shí)對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生樹立起良好的體育精神，并且還需要滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。由此可見，新時(shí)期高職院?；@球教學(xué)改革的有效開展具有不可忽視的重要性。

一、高職院校籃球教學(xué)的意義

現(xiàn)階段，在我國大力進(jìn)行“素質(zhì)教育”的形勢(shì)之下，推進(jìn)高職院?；@球教學(xué)改革已經(jīng)成為重中之重，在向?qū)W生講解知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而有利于增強(qiáng)高職院校籃球教學(xué)改革的實(shí)效性，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。在青少年中，籃球運(yùn)動(dòng)具有廣泛性，有調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料指出，各高職院校的學(xué)生，都喜歡進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)其熱愛度較高。這就說明了籃球教學(xué)在高職院校中，占有主導(dǎo)地位，同時(shí)，對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行改革，有效培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有重要意義。另外，對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行改革，為高職院校學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)效果由教學(xué)模式直接決定，因此，對(duì)籃球教學(xué)模式進(jìn)行改革，避免不好的影響因素，只有這樣，才能為學(xué)生們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍?；@球運(yùn)動(dòng)有廣泛的基礎(chǔ)，高校學(xué)生對(duì)籃球的熱愛程度比較高，開展籃球教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，籃球教學(xué)改革能為學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)模式會(huì)影響到最終的效果，改革籃球教學(xué)模式，能消除影響學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的消極因素，給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改革籃球教學(xué)的課時(shí)安排，能為學(xué)生提供專業(yè)籃球知識(shí)的時(shí)間，也能逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生提升自我鍛煉的能力?？梢酝ㄟ^加課時(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的時(shí)間，進(jìn)而落實(shí)健康第一的體育觀念，增強(qiáng)高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來，伴隨著我國職業(yè)教育的高速發(fā)展，強(qiáng)化高職院校學(xué)生的鍛煉能力是滿足我國人才需要的前提，因此，對(duì)高職院?；@球教學(xué)模式進(jìn)行改革，進(jìn)而促使學(xué)生掌握自我鍛煉的方法，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、高職體育籃球教學(xué)的優(yōu)化路徑

1、創(chuàng)新籃球教學(xué)改革工作理念

作為給國家輸送專業(yè)人才的重要基地，高校也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，因?yàn)榱己玫纳眢w素質(zhì)是進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生專業(yè)綜合素養(yǎng)的提高有著良好促進(jìn)作用，因此高校應(yīng)該在開展籃球教學(xué)改革工作時(shí)運(yùn)用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)展。一是教師應(yīng)該充分重視學(xué)生的課堂主體地位，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異給予重視，比如可以運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，給每個(gè)學(xué)生制定不同難度的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，從而可以保證學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上能夠有所進(jìn)步。二是教師可以加強(qiáng)對(duì)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，將抽象的、難以理解的理論知識(shí)借助圖片、視頻等向?qū)W生講授，這樣有利于降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，參與籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情越來越高漲。

2、制定合理的教學(xué)內(nèi)容

新時(shí)期下，高職院校在改革籃球教學(xué)活動(dòng)的過程中，若想提高籃球教學(xué)的高效性，就需要注意區(qū)分理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。在這一過程中教師一定要積極的轉(zhuǎn)變以往過于重視實(shí)踐教學(xué)，忽視了理論教學(xué)的教學(xué)理念，并且在開展理論教學(xué)的過程中，還應(yīng)該注意聯(lián)系實(shí)際，利用理論知識(shí)教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，同時(shí)利用實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展鞏固學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。教師在具體開展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要注意合理的劃分理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課程比例。

例如，教師可以將籃球教學(xué)的總課時(shí)數(shù)中百分之十的課時(shí)數(shù)拿出來用來講解籃球理論知識(shí)，以此夯實(shí)學(xué)生的籃球理論知識(shí)基礎(chǔ)，促使學(xué)生可以更加正確的認(rèn)識(shí)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛之情，除此之外，畢竟籃球教學(xué)課時(shí)數(shù)有限，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要科學(xué)的取舍。教師應(yīng)該先講解一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)和技能，對(duì)于一些具有較大難度的籃球技術(shù)和理論則可以放到最后，如果課時(shí)數(shù)安排不開，那么也可以舍棄這部分內(nèi)容不做講授。

3、利用小團(tuán)體式教學(xué)模式開展籃球教學(xué)

眾所周知，籃球?qū)儆谝豁?xiàng)團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)，其不僅僅是一項(xiàng)展現(xiàn)個(gè)人能力的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還是一項(xiàng)利用團(tuán)隊(duì)合作最終完成比賽的運(yùn)動(dòng)。根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的這一特點(diǎn)，高職院校在實(shí)施籃球教學(xué)改革的過程中，應(yīng)該積極地利用小團(tuán)體式教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，以此轉(zhuǎn)變以往以教師教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)局面，教師在整個(gè)教學(xué)課堂上則扮演著引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的身份，學(xué)生可以大膽的提出自己在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，教師這時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生在小團(tuán)體內(nèi)展開討論和探究，讓學(xué)生在相互討論和學(xué)習(xí)中解決自己的問題和困惑，充分發(fā)揮小團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式的重要優(yōu)勢(shì)。

例如，在開展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將班級(jí)內(nèi)整體學(xué)生合理的劃分成若干小組，在進(jìn)行小組劃分前，教師一定要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察與了解，并根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等基本情況對(duì)其進(jìn)行合理的分配，同時(shí)通過民主投票的方式選出各小組的組長。隨后，教師便可以引導(dǎo)各小組在組內(nèi)展開籃球技能切磋，在切磋中實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短的。還可以組織學(xué)生以小組為單位展開籃球?qū)贡荣?，可以利?V5的方式進(jìn)行比賽也可以利用3V3的方式。對(duì)于學(xué)生來說，其一般都具有較強(qiáng)的好勝心，為了獲得比賽的勝利，為小組爭奪榮譽(yù)，其通常會(huì)努力的拼搏。在激烈的比賽氛圍中，學(xué)生的參與積極性自然比較高。采用小團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式開展籃球教學(xué)活動(dòng)，不單單可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還可以很好的訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練中，還可以達(dá)到取長補(bǔ)短的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)手段的引入

目前，很多高職院校的教師在開展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并沒有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)手段對(duì)籃球教學(xué)改革的重要性。現(xiàn)如今，我們已經(jīng)進(jìn)入到信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。高職院校的籃球教師一定要緊跟時(shí)代發(fā)展的部分，加強(qiáng)信息技術(shù)手段在籃球教學(xué)改革中的引入。

例如，高職院?；@球教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的籃球教學(xué)理論和最前沿的籃球戰(zhàn)術(shù)思想，并將這些內(nèi)容普及給學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備經(jīng)常組織學(xué)生觀看一些高水準(zhǔn)的籃球比賽，這樣不單單可以促使學(xué)生在觀看比賽視頻的過程中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以提升學(xué)生的籃球核心素養(yǎng)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的籃球認(rèn)知感。除此之外，教師也可以利用信息技術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)，利用3D技術(shù)呈現(xiàn)籃球技術(shù)的示范動(dòng)作，學(xué)生可以通過拖拽的方式從全方位的角度勘查這一動(dòng)作示范，這樣不單單可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，同時(shí)還可以增加籃球教學(xué)的趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職院校中，籃球教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的質(zhì)量息息相關(guān)，并直接關(guān)系到我國社會(huì)的發(fā)展，因此，為了增強(qiáng)高職院?；@球教學(xué)的質(zhì)量，提高籃球教學(xué)的水平。高職院校在進(jìn)行籃球教學(xué)改革工作時(shí)，需要明確相對(duì)應(yīng)的籃球教學(xué)改革思路，并提出針對(duì)性、科學(xué)的解決對(duì)策，從而促進(jìn)高職院校籃球教學(xué)的快速發(fā)展，以及進(jìn)一步改革，進(jìn)而為我國社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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