班主任德育工作的創新探究

桑國棟

【摘? ? 要】德育工作是班主任工作的重點內容之一，尤其是在課程改革不斷深入的過程中，學校對班主任工作提出了新的要求，促使班主任對德育工作進行全面分析，對其中存在的問題進行正確解析，為學生品德修養的提升打下堅實的基礎，實現學生的全面發展。本文主要是對班主任德育工作創新的簡單分析，希望能對班主任德育工作產生積極的影響。

【關鍵詞】德育工作;素質教育;課程改革;綜合素質

中圖分類號：G635.1? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）02-0034-02

【Abstract】Moral education is one of the key contents of the work of the class teacher， especially in the process of continuous reform of the curriculum， the new requirements for the work of the class teacher are required. The class teacher needs a comprehensive analysis of the work of moral education and correct analysis of the problems existing in it ， To lay a solid foundation for the improvement of students' moral cultivation and achieve the all-round development of students. This article is mainly a simple analysis of the innovation of the moral education of the class teacher， hoping to have a positive impact on the moral education of the class teacher.

【Keywords】Moral education; Quality education; Curriculum reform; Comprehensive quality

在素質教育全面深入的過程中，尤其是在新時期教學發展迎來新的挑戰，不僅要提升學生科學文化知識素質，還要提升學生思想品德修養，德育工作勢在必行。

一、德育工作的簡單分析

（一）德育的簡單介紹

德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是新時期學校教學工作開展的重要組成部分，與學生的全面發展有著密不可分的關系。同時德育工作是學校工作的重要內容，不僅要讓學生掌握科學文化知識素養，還要注重培養學生的思想品德素質，實現學生德、智、體、美、勞的全面發展。

（二）德育的重要內容

實踐分析之后，新時期德育工作主要包括以下幾個方面的內容：

1.民族精神。民族精神教育的主要內容是以愛國主義為核心的團結統一、遵紀守禮、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

2.時代精神。以改革創新為主的時代精神，以及新時期社會主義核心價值體系。

3.道德教育。道德教育的內容是多個方面的，主要包括集體主義精神、社會主義人道主義精神教育、社會公德、家庭美德教育、學生日常行為規范等多方面內容。

二、新時期班主任德育工作現狀分析

德育工作是班主任工作的重要內容之一，在新時期，我發現德育工作發展現狀可謂喜憂參半，經過實踐之后，我對其現狀做如下分析：

（一）德育工作朝著健康方向發展

隨著素質教育的全面深入和發展，德育工作為更多人所熟知，而且對于德育工作的重視程度不斷提升，從整體上看，德育工作前景一片光明。同時在新時期德育工作發展過程中，課程改革的全面發展為其提供了多種新的理念和方法，使班主任工作開展的方式和途徑得到進一步充實和豐富。

（二）班主任德育工作的開展受到一些阻礙

雖然說從整體上看班主任德育工作朝著健康方向發展，但是我們要充分認識到具體實踐過程中仍然存在一些問題，阻礙了班主任德育工作的質量和效率，實踐分析之后，我認為主要表現在以下幾個方面：

1.傳統理念因素。在實踐中，我發現班主任管理工作中傳統理念仍然發揮作用，部分班主任在管理過程中過分重視學生科學文化知識的學習，忽視學生德育修養的提升，導致德育工作流于形式，長此以往不利于提升學生的思想道德修養，阻礙了學生的全面發展。

2.教師素質因素。班主任是德育工作開展的引導者，新時期德育工作的開展對其提出了新的要求，需要其有較高的綜合素質滿足德育工作需要。但是目前不少班主任個人綜合素質與德育工作需要不相符合，使德育工作的質量和效率大打折扣。

3.學生方面因素。學生是德育工作的主體，是德育主要服務的對象。在班主任德育工作的過程中，我發現學生方面存在一些問題，部分學生在個人思想方面存在錯誤的思想意識，面對學習、生活態度比較消極，尤其是對班主任德育工作存在抵觸情緒，阻礙了德育工作開展的質量和效率。

三、班主任德育工作創新策略分析

班主任德育工作現狀喜憂參半，要求我們在不斷推進德育工作的過程中，積極深入探究，突破陳舊的德育工作模式，創新德育工作理念，實現德育工作的高效運轉。我認為可以從以下幾個方面入手：

（一）加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期，班主任德育工作開展的過程中要利用校園廣播、黑板報等學校固有的宣傳手段，以及新時期出現的新媒介，比如說微信公眾號、微博等全面宣傳德育工作的重要內容，而且要將新時期德育的新內容進行積極的介紹，使班主任以及相關人員可以從思想上掃清障礙，減少傳統管理觀念的阻礙，從思想上入手，為德育工作推廣和普及以及高效開展提供堅實的思想基礎。

（二）提高重視程度，完善基礎設施

德育工作的開展需要有完善的基礎設施作為支撐，班主任在德育的過程中要全面更新和補充基礎設施，對于新時期出現的信息技術要加以應用，在實踐中利用多媒體設備播放一些相關影視作品，為學生樹立道德楷模，通過學生喜歡的方式，將德育教學內容潛移默化地傳遞給學生，對學生形成深遠持久的影響，提升學生思想品德修養。

（三）緊隨課改潮流，更新德育方法

班主任德育工作的開展需要有一定的方式和方法，在其具體實踐的過程中要緊隨課改潮流，從課程改革的時代背景入手，從中汲取營養，更新德育方法。

（四）完善相關制度，形成監督機制

無規矩不成方圓，班主任德育工作的過程中要不斷創新，充分利用新時期的積極制度，全面規范德育工作，對學生形成一種潛在的督促力，使德育相關教學活動得到學生的支持，引導學生參與其中，發揮德育作用，提升學生思想品德修養，實現學生的全面發展。

（五）積極參與學習，提升綜合素質

新時期，新的教學管理對教師提出了新的要求，在此背景下，教師要切實轉變教學觀念，在德育工作開展的過程中注重自身綜合素質的提升。積極主動地參與學習，在學習的過程中多方面涉獵知識，努力提升個人綜合素質，為德育工作的高效開展提供源源不斷的支持。同時，教師要在不斷學習的過程中，重視個人思想品德修養，為學習樹立榜樣，真正做到為人師表。

（六）尊重學生地位，樹立正確態度

新時期學生成為教學的主人，是教學主要服務的對象。班主任德育工作更是如此，要堅持以生為本，在工作中尊重學生主體地位，使學生逐漸樹立正確的學習態度，扭轉學生錯誤的德育觀念，逐漸幫助學生掌握正確的情感、態度、價值觀。

（七）開展德育活動，營造良好氛圍

班主任德育工作既要從傳統中汲取營養，又要進行不斷創新，比如說開展德育文化周等活動，通過多種形式的文藝活動、演講比賽等使德育觀念深入人心，將德育的種子深深埋在學生的心中，通過日常的引導，使德育之種逐漸發芽、成長，豐富學生精神世界，提升學生德育水平，在學生學習好知識的同時，幫助學生提升思想道德素質，實現學生的全面發展。

四、結語

面對新時期新的教學要求，要從具體教學實踐入手，對德育進行全面的分析介紹，使教學參與者可以充分認識到其發展的必要性和重要性，從而提升重視程度。同時對德育教學現狀進行全面分析，找到阻礙德育工作高質量推進的問題，全面分析問題，找到解決問題的策略，為德育工作的高效開展掃清障礙。此外，在德育工作的過程中，教師要積極適應新的變化，提升德育工作開展效率，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]任學偉.職業學校班主任德育工作創新研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（電子版），2017（04）.

[2]楊敏，湯紅日.新形勢下中等職業學校德育工作創新之我見[J].黔南民族醫專學報，2016（04）.

[3]潘紅飛，高鵬舉.試論職業中學德育工作存在的問題及對策[J].新課程（下），2016（01）.

[4]黃京華.初中班主任德育工作創新的探究[J].中學課程輔導：教師教育，2014（11）.

[5]秦開瑋.新課改下的初中班主任德育工作創新研究[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018（05）.

（責編? 侯? 芳）