關愛隨班就讀學生的策略研究

張婷

摘? 要：所謂的隨班就讀，簡單的來說就是一些特殊的學生在普通學校當中與一些普通學生一同接受教育的形式。在我國新教育體系改革不斷深入的今天，教育事業(yè)隨著時代進步而得到了進一步發(fā)展，并且對各方面也提出了新的要求，學校領導人員要對隨班就讀學生予以足夠重視，在學習之余給予他們足夠的關愛，這樣才能夠讓他們克服心理障礙，并且積極地參與到學習和生活過程當中。相關教師不僅要采用普通的基本要求教育方法來開展教學工作，而且還要根據(jù)實際情況來提供具有針對性的教育和服務，讓隨班就讀的學生可以與正常學生有效的融入，這樣才可以達到良好的教學效果。

關鍵詞：關愛;隨班就讀學生;策略研究

一、建立完善的隨班就讀學生檔案

一個班級內部如果有差生或者弱智生存在，那么教師要根據(jù)實際情況來對不同學期的目標進行合理制定，在日常學習和生活過程中要對他們進行關愛，在此基礎上來進一步提高他們自身的綜合素質。教師在開展教學活動之前要對隨班就讀學生的實際情況進行充分了解，這樣才能夠對教學計劃和輔導計劃進行科學的制定，確保這些計劃能夠有效的落實到實處，教師還要定期對他們開展輔導工作，在這個過程中注意觀察和記錄，并且采取特殊的教育方式來開展教學，這樣才可以進一步提高教學質量。另外，教師還要對隨班就讀學生身心特點和基本教學方法進行充分掌握，對集體教學和個別輔導的關系進行正確處理，在教學過程中建立相應的隨班就讀學生教學檔案。教師要加強與學生家長之間的交流和溝通，讓家長可以配合自身的工作，在通常情況下，學校和家長共同的責任和義務就是對特殊學生進行良好的教育，在與家長相互交流和溝通過程中承擔起相應的教育義務，將隨班就讀學生的教育工作落實到實處。

二、在教學上創(chuàng)設融合環(huán)境、調試課堂行為

在通常情況下，特殊學生與正常學生在行為方面有著明顯的差異，班主任在日常的學習過程中要創(chuàng)設接納、包容的融合環(huán)境，根據(jù)實際情況來采用有效的方法引導特殊學生參與到實際教學當中，他們可以和正常學生建立良好的關系，并且共同體驗校園生活。多數(shù)情況下，隨班就讀的特殊學生基本上是一些年齡比較小、天真活潑的孩子，這些孩子具有較強的可塑性，這就要求教師要在教學過程中培養(yǎng)學生互幫互助、尊重有愛的課堂行為，整體的教學質量和效率也會得到相應的提高。

另外，教師還要正確處理個別與整體之間的關系，在教學過程當中要給予特殊學生一些回答問題和參與活動的機會，在上課之前做好相應的準備工作，對問題進行科學合理的設計，難度比較高的問題留給普通學生，比較簡單的問題留給特殊學生。在課堂訓練的時候也要將一些基礎題交給特殊學生，難度比較高的題目則交給普通學生，這樣才可以讓課堂訓練的效果得到進一步提高。與此同時，教師還要為隨班就讀學生設置特殊的作業(yè)，給予他們一本具有正確答案的作業(yè)，這樣可以讓他們用該作業(yè)來進行鞏固課堂所學的知識，在這個過程中還要給予他們一本具有錯誤的作業(yè)，該作業(yè)可以對他們的判斷能力進行有效培養(yǎng)，特殊學生要及時的找出問題所在，并且講給老師聽。

三、開展小組活動，發(fā)揮助學小伙伴的作用

通過實際調查發(fā)現(xiàn)，我國部分隨班就讀學校在教學過程中都采用了集體教學模式，將個體教學作為一種輔助教學模式。在通常情況下，助學伙伴在隨班就讀教學中占據(jù)著非常重要的地位，不僅能夠為特殊學生提供學習和行動上的幫助，而且還可以讓特殊學生與正常學生交流溝通過程中不斷開闊眼界，對生活和社會可以良好的適應。教師要對小組合作學習模式進行充分應用，這樣不僅可以進一步促進學生之間面對面交流溝通，而且還可以加強同學之間的情感，正常學生可以在集體活動當中有更多的機會來幫助隨班就讀學生。學校也要定期開展社團活動、班級大掃除等活動，教師要根據(jù)實際情況來進行小組劃分，正常學生和特殊學生能夠相互幫助來完成規(guī)定的任務。

四、注重表揚鼓勵，提高隨班就讀學生的自信心

由于隨班就讀學生的特殊性，他們在日常和生活過程中很難得到老師和其他同學的夸獎，多數(shù)情況下他們得到的是羞辱、嘲笑等，隨班就讀學生在這種環(huán)境下自己的自信心和自尊心就會喪失。因此，教師要轉變傳統(tǒng)教育理念和教育方式，對這種不良的態(tài)度進行改變，用人人平等的態(tài)度來對待每一位同學，在日常學習和生活過程中也要對他們予以鼓勵和表揚，減少批評和冷漠。在集體活動過程中可以對他們予以適當?shù)墓膭睿@樣可以幫主隨班就讀學生克服自卑心理，他們自身的榮譽感和進取心也會得到有效激發(fā)。教師在平時也要不斷尋找隨班就讀學生的優(yōu)點，通過積極的暗示和不斷的贊賞來讓他們感受到學習的樂趣，并且在學習過程中培養(yǎng)自強、自勉的良好品德，如果隨班就讀學生在學習和生活當中遇到困難，教師和家長要及時予以有效的幫助，這樣才可以讓他們得到更好的成長。

結語：

由此可見，關愛隨班就讀學生是學校一個長期的堅持不懈工作，教師要用平等的理念來對待每一位學生，根據(jù)實際情況來對特殊學生予以特殊的教育，這樣才能夠進一步提高他們的自信心。

參考文獻：

[1]徐曉楠. 特殊學生隨班就讀教育實踐策略探究[J]. 進展， 2020， 000（005）：P.21-22.

（作者單位：廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)橋山小學，廣東? ?廣州? ?510000）