互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體工作室的建設(shè)與實(shí)踐

吳心怡 任潿潿 趙馨竹 賈耀杰

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字媒體技術(shù)飛速發(fā)展，數(shù)字媒體工作室的建設(shè)改變了技術(shù)人才培養(yǎng)的方式。本文圍繞互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體工作室的建設(shè)，分析了工作室教學(xué)模式的內(nèi)涵和作用，闡述了數(shù)字媒體工作室的建設(shè)目標(biāo)、意義和主要方向，進(jìn)而探討了基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字媒體工作室。媒體工作。房間建設(shè)路徑探討，希望能給相關(guān)工作人員帶來參考。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);數(shù)字媒體工作室;教學(xué)模式;建設(shè)目標(biāo)

互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展為數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，數(shù)字媒體工作室成為了人才培養(yǎng)過程中的重要手段，對于提升專業(yè)人才的實(shí)踐能力非常有利。為進(jìn)一步發(fā)揮數(shù)字媒體工作室的應(yīng)用價(jià)值，相關(guān)工作人員應(yīng)明確互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體工作室的建設(shè)目標(biāo)和實(shí)踐路徑。

一、工作室教學(xué)模式概述

工作室是由一個(gè)或多個(gè)人建立的工作組織，可以被認(rèn)為是一個(gè)微型公司。20世紀(jì)初，工作室教學(xué)模式悄然興起，其源頭是德國包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院。工作室教學(xué)模式的應(yīng)用，可以促進(jìn)藝術(shù)教育與工藝培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以工作室為基礎(chǔ)培養(yǎng)藝術(shù)技能。如今，工作室教學(xué)模式已成為高校實(shí)踐教學(xué)的主要方式。具有高度的開放性和實(shí)用性，可為實(shí)踐型人才的培養(yǎng)提供助力。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，工作室教學(xué)模式更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，真正建立了以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，使工作室成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的載體。

二、數(shù)字媒體工作室建設(shè)要點(diǎn)

實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科技的有機(jī)結(jié)合是工作室教學(xué)模式的主要功能。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字媒體迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。社交媒體和視頻網(wǎng)站已成為數(shù)字媒體發(fā)展的主要方向。在此背景下，數(shù)字媒體專業(yè)表現(xiàn)出很強(qiáng)的交叉性、實(shí)用性、開放性和靈活性。數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用與市場需求密切相關(guān)。因此，數(shù)字媒體人才的培養(yǎng)和就業(yè)往往需要立足市場。指導(dǎo)。建設(shè)數(shù)字媒體工作室的根本目標(biāo)是為數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生打造實(shí)訓(xùn)基地。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，輔助實(shí)踐和理論教學(xué)，提高數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，是建設(shè)數(shù)字媒體工作室需要達(dá)到的目標(biāo)。在實(shí)踐中，數(shù)字媒體工作室應(yīng)作為連接校園與社會(huì)的平臺，為學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)，幫助他們提高專業(yè)技能。數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用需要不斷關(guān)注市場動(dòng)態(tài)。該學(xué)科具有很強(qiáng)的市場導(dǎo)向性和實(shí)用性。數(shù)字媒體工作室的出現(xiàn)和應(yīng)用可以充分實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，可以為數(shù)字媒體專業(yè)的師生提供實(shí)踐教學(xué)。機(jī)會(huì)幫助他們真正學(xué)習(xí)應(yīng)用他們所學(xué)的技術(shù)。同時(shí)，大多數(shù)數(shù)字媒體工作室是學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合產(chǎn)品。高校師生在參與數(shù)字媒體工作室的過程中，可以進(jìn)一步明確企業(yè)的就業(yè)需求、市場動(dòng)態(tài)和職業(yè)技能要求，為有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。此外，數(shù)字媒體工作室的建設(shè)也有助于進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)字媒體專業(yè)課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方式。

三、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體工作室建設(shè)路徑

對于數(shù)字媒體專業(yè)的師生來說，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體工作室可以為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供幫助。為了充分發(fā)揮數(shù)字媒體工作室的實(shí)用價(jià)值，工作人員還應(yīng)明確數(shù)字媒體工作室的建設(shè)路徑。數(shù)字媒體工作室的建設(shè)和運(yùn)營模式與工作室的實(shí)際應(yīng)用需求息息相關(guān)。目前，數(shù)字媒體工作室主要用于實(shí)踐教學(xué)、拓展訓(xùn)練和對外宣傳。一些數(shù)字媒體工作室也參與市場和企業(yè)競爭。為提高數(shù)字媒體工作室的建設(shè)質(zhì)量，相關(guān)工作人員必須根據(jù)實(shí)際建設(shè)需要規(guī)劃運(yùn)營模式，確保數(shù)字媒體工作室的應(yīng)用價(jià)值得到充分發(fā)揮。創(chuàng)新工作室創(chuàng)新數(shù)字媒體工作室主要服務(wù)于全校師生。其建設(shè)的根本目的是提高教學(xué)質(zhì)量，展示優(yōu)秀作品。這種類型的數(shù)字媒體工作室可以為學(xué)生搭建實(shí)用的教學(xué)環(huán)境，提供深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們交流經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作。一般來說，高校數(shù)字媒體專業(yè)的師生是創(chuàng)新數(shù)字媒體工作室的主要建設(shè)者。搭建該平臺可為校園優(yōu)秀數(shù)字媒體作品提供展示空間，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)精神有助于拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的能力。研究型工作室 大多數(shù)研究型數(shù)字媒體工作室都由專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)。將工作室組建為研究項(xiàng)目組，以工作室為單位開展各級研究，為推動(dòng)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展提供助力。因此，在此類數(shù)字媒體工作室的建設(shè)中，應(yīng)發(fā)揮專業(yè)教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)和組織學(xué)生參與項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生在參加數(shù)字媒體工作室時(shí)可以選擇自己喜歡的研究方向，從而為有效發(fā)展專業(yè)知識和培養(yǎng)能力奠定基礎(chǔ)。數(shù)字媒體工作室的運(yùn)營需要大量的資金支持，單靠學(xué)校經(jīng)費(fèi)往往難以維持項(xiàng)目資金。因此，在建設(shè)數(shù)字媒體工作室時(shí)，相關(guān)人員必須積極拓寬資金來源，搭建多種資金渠道，確保數(shù)字媒體工作室的順利運(yùn)營。數(shù)字媒體工作室必須明確自身發(fā)展方向和人員構(gòu)成，為合理計(jì)算工作室運(yùn)營成本和創(chuàng)收渠道提供幫助。當(dāng)然，數(shù)字媒體工作室也可以通過參加專業(yè)比賽獲得獎(jiǎng)金，從而豐富工作室的運(yùn)營資金池。此外，數(shù)字媒體工作室還應(yīng)積極爭取社會(huì)力量的幫助，從民間藝術(shù)機(jī)構(gòu)獲取資源和資金，為工作室的有效運(yùn)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

數(shù)字媒體工作室的出現(xiàn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)提供了新的方向，也為有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力奠定了基礎(chǔ)。在建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體工作室時(shí)，要積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，明確數(shù)字媒體工作室的建設(shè)目標(biāo)，為數(shù)字媒體工作室的可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]江紅偉，吳兆明.“校企共建”數(shù)字媒體工作室建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展探討[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018（48）：275-277.

作者簡介

吳心怡 1999.06.29 女 遼寧省 大連工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

任潿潿 1999.02.13 女 河南省項(xiàng)城市 大連工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體專本專業(yè)

趙馨竹 1998.10.20 女 遼寧省 大連工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

賈耀杰 1999.11.03 男 山西省晉中市 大連工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)