優(yōu)化班級管理 提高學(xué)生素質(zhì)

林麗蘭

班級是進行教學(xué)的單位，搞好班級管理，做好思想工作是搞好教學(xué)工作提高學(xué)生素質(zhì)的前提。成功的管理也是成功的教育。班級管理就直接影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，真正落實素質(zhì)教育的要求，還要大力優(yōu)化班級管理。班級管理的優(yōu)化主要做好以下幾個方面。

一、班主任要提高自身素質(zhì)

班主任，不是只有認(rèn)認(rèn)真真上課，勤勤懇懇工作就是盡責(zé)，其實班主任還要提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，勇于進取，邊教邊學(xué)，在教書育人中不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。班主任始終要以學(xué)生為中心，關(guān)愛每一位孩子。堅持不拋棄、不放棄的原則，遵循循序漸進的原則，培養(yǎng)他們從無知到有知，從少知到多知，逐步掌握各科知識，使他們具有獨立分析問題，解決問題的能力。中學(xué)生學(xué)生隨著知識的增長，智能發(fā)展的提高，已經(jīng)具有分析評價教師的能力，他們的品質(zhì)，知識水平和各方面的才干，與班主任有著直接的聯(lián)系。所以班主任要具有多方面的知識能力，形成自己獨特的工作模式，針對學(xué)生的不同的心理特點，培養(yǎng)他們的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀的品質(zhì)和正確的人生觀，使他們在德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。

二、提高學(xué)生的思想素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的行為，必先培養(yǎng)其高素質(zhì)的思想。在班級管理中要切實落實“德育為首”的方針。首先，班級管理每學(xué)年，學(xué)學(xué)期都要有明確的德育系列化教育方針，每個月，每周都要有德育教育主題，圍繞主題進行主題班會，黑板報宣傳等等活動，將德育教育落到實處，同時也要抓住契機“借題發(fā)揮”，如釣魚島事件召開主題班會，2022冬奧運動會中中國運動員谷愛凌的成功的勵志故事。激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)的情感，進行愛國主義教育等。其次，德育教育也要潛移默化地進行，切實提高學(xué)生的德育素質(zhì)，如將“課前談話”改為“課前聽說五分鐘”開辟富含德育內(nèi)容的欄目，讓學(xué)生輪流做主持人，這樣既避免班主任課前談話批評學(xué)生而影響其學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生培養(yǎng)了聽說能力，更重要的是德育教育也如春雨般滋潤了學(xué)生。最后，班主任要指導(dǎo)各科任教師結(jié)合學(xué)科特點進行德育滲透，從而形成一個強有力的德育教育網(wǎng)絡(luò)，最終全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

三、班級制度的制定和實施體現(xiàn)高素質(zhì)

班級各項制度是用來保證班級各項活動有序進行的，因此，它的制定和實施必須面向全體。但在班級管理中所面臨的畢竟是活生生的個性不一的學(xué)生群體，因而要做到?jīng)]有人違反班規(guī)是不可能的，那么，怎樣做到盡量讓每個學(xué)生都按規(guī)定行事而不扼殺其個性，就是一個擺在面前的難題。怎樣解決好這個問題呢？首先，班級公約，各項班規(guī)的制定要科學(xué)、民主。所謂科學(xué)就是班規(guī)的制定要切合班級實際，并有可行性。所謂民主，就是規(guī)定的制定不能由班主任包辦，而由學(xué)生選出代表討論產(chǎn)生。其次，制度的內(nèi)容有可受性，伸展性和鼓勵性。嚴(yán)厲的說教往往只會引起學(xué)生的反感，而和風(fēng)細(xì)雨卻常常“潤物細(xì)無聲”。我們在欣賞西方國家教育用語含蓄幽默時，不妨將其生動活潑借鑒到班級管理中來。比如將“上課不準(zhǔn)講話”改為“如果你上課講話，你將成為老師和同學(xué)們目光的焦點。”將“不準(zhǔn)私自下河游泳”改為“如果你私自下河游泳，也許你將成為魚蝦的食物”等等，這樣的制度會更能讓人接受。

四、發(fā)揮班干骨干帶頭作用

班主任要管理好自己的班級，不能靠一個人，要發(fā)揮班干部的助手作用，在使用培養(yǎng)班干部的過程中，自己當(dāng)好“導(dǎo)演”，即重視加強對學(xué)生干部的思想教育，又鼓勵和支持他們大膽的開展工作，確定好班干部的具體職責(zé)，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，充分發(fā)揮他們的核心作用。因為一個團結(jié)協(xié)助的班干是一個優(yōu)秀的文明班體的基本保證。例如：班干部的以身作則，經(jīng)常召開班干會，出謀劃策，班級成立了圖書角，好人好事登記本，開展“一幫一”、“一對紅”的活動，班干部主動找“后進生”結(jié)對子，幫助他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，使那些“后進行”在各個方面有明顯進步。對班干部的缺點錯誤，班主任耐心批評指正，班干部及時改正，總結(jié)教訓(xùn)大膽工作，有了一個團結(jié)協(xié)作的班干部，有了一個整套健全的班級管理制度，加強了學(xué)生自我管理，就會出現(xiàn)團結(jié)、文明向上的班集體。

五、多給后進生的愛，鼓勵向上發(fā)展風(fēng)帆

不可否認(rèn)，學(xué)生的素質(zhì)存在差別。但是，面對后進生不能簡單對待，一定要具體分析，要充滿熱情和愛心。當(dāng)然，熱愛學(xué)生得講究方法，把握火候，根據(jù)學(xué)生年齡特征掌握好尺度。我班有一位男生，過去紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)干勁不足，常與別人鬧事，還經(jīng)常遲到、早退、曠課。為了使其轉(zhuǎn)變，我常常利用放學(xué)時間找他談心，耐心誘導(dǎo)他應(yīng)該珍惜大好時光，好好學(xué)習(xí)。我通過了解，知道他自尊心較強，愛面子。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有進步時，我就及時表揚他，并因勢利導(dǎo)，鼓勵他進步。通過認(rèn)真反復(fù)教育，他有了很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)認(rèn)真了，而且還主動為班集體做好事。一次他發(fā)現(xiàn)班里課桌椅會搖擺，就從家里帶來鐵釘，錘子，利用課余時間修好課桌椅。此后，我更加體會到——愛是一種偉大神奇的力量，她是鼓起兒童智力、道德、個性向上發(fā)展風(fēng)帆的動力。

六、開展豐富多彩活動，提高學(xué)生素質(zhì)

班級活動是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要場所，班級活動的開展要多層次，多渠道地進行，這又包括兩層含義：一是班級活動必須“面全全體學(xué)生”，班級活動要有多方面內(nèi)容，講故事，說笑話，朗誦，參觀等，要讓每個學(xué)生都在班級活動中找到自己的角色并參與進去，從而得到一種提高，而且班級活動還要有層次，即讓能力水平不同的學(xué)生都能在不同的層次活動中去參與、去體驗、去提高。二是班級必須全面提高學(xué)生的素質(zhì)。活動要精心設(shè)計，充分準(zhǔn)備。首先，要輻射各學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生運和各種知識去解決活動的趣味問題。如利用語言學(xué)知識去檢驗生活中的用語，運用數(shù)學(xué)知識去計算教室的面積，或其它物體的周長。其次，要通過各種班級活動來培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如想象力、思維力、概括力、聽說能力，快速應(yīng)變能力等。總之，班級活動要做好充分準(zhǔn)備，力求一次活動有一個收獲，真正全面提高學(xué)生素質(zhì)。

全面推進素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，優(yōu)化班級管理工作則是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生在一個積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中形成的共同理想和信念會轉(zhuǎn)化為激勵學(xué)生積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的強大內(nèi)在動力。