談如何高效運用高中數學的合作學習方法

敖云飛

【摘要】現如今，我國越來越注重學生的素質教育，我國大力實施人才發展戰略，對于學生的素質有極高的要求，在現如今的時代發展當中，對于學生的能力的要求越來越重視。在高中階段，數學是一門重要的學科，但是數學的課堂當中往往會出現比較枯燥的現象，會導致學生的學習興趣降低，在全球經濟一體化和全球化的發展當中，合作已經成為世界的主流，所以在培養學生的教育當中也應當強調合作的重要性，在高中階段掌握良好的學習方法，可以讓學生具有良好的效率，會促進學生能力的提升。本文主要講述了如何在高中數學課堂當中運用合作學習的方法，主要從兩個方面來進行論述。

【關鍵詞】高中數學、合作學習方法、交流

引言：興趣是最好的老師，但是在高中階段，往往學生會對數學失去了學習的興趣，甚至會產生厭學的情緒，因為數學是較為抽象的，因為里面的理論知識也是比較多的，所以在學習的上面往往會喪失學習的興趣，這時候老師采用合作教學方式，這種教學方式根據現如今學生的年齡的特點，這種教學方式在學習上會比較容易吸引學生。這種教學的課堂也會比較高效率地運作下去，所以本文就數學課堂當中如何運用合作教學的方法提出了幾點的建議。

一、在高中數學課堂當中合作學習的重要性

孔子曾經說過一句話：三人行，必有我師，所以在每一個階段學習當中都離不開合作，也會將學生的學習效率提升，在合作的過程當中，會掌握別人的學習方法和思考問題的過程，這樣可以不斷激發學生的主觀能動性，在思考上會更加的獨立，并且吸收別人的學習的經驗也會來促進自己的發展，這種學習方式不僅可以促進學生與老師之間的關系和睦，也可以幫助學生與學生之間的關系友好的發展，所以這種交流會促進學生的學習興趣的提升，讓課堂當中學習目標的完成。

二、在高中數學課堂當中如何運用合作辦法教學

（一）轉換教師角色，多以學生為主

傳統的教學模式大多數都是老師一味地講，學生一味地聽。這種教學模式嚴重阻礙了學生的獨立思考的能力，不能做到以學生為主，沒有發揮學生的主觀能動性，所以在高中的課堂當中一定要轉換教師的角色，要在課堂當中以學生為主體，讓學生作為整節課的主要人物。在學習的過程當中，老師應當充當領導者和促進的身份，幫助學生掌握到學習的方法，在課堂當中，數學有極強的抽象性，讓學生發揮出自己的想象能力和邏輯思維的轉化的能力，所以在高中的課堂教學當中老師是引導者的身份，最重要的應該是學生發揮自己的想象能力和邏輯思維的能力，合作教學的方法就是需要老師和學生一起，但是在合作教學的時候也要充分地以學生為主，老師為輔，老師也可以讓學生上臺與老師一起的講題，這樣可以給學生留下深刻的印象，也可以增加學生的信心。

（二）分組學習，做到人人參與

分組學習可以讓小組內的每一個學生都能夠發揮自己的作用，分組學習也要掌握分組的重要性，需要合理的分組在組內的成員當中必須要有成績好的學生也要有成績差的學生，做到民主、平等、和諧的課堂環境，也可以讓學生與學生之間互幫互助，這樣一來，可以不斷地激發學生學習的興趣，也可以滿足成績較差的學生的信心。他們積極性的提升更能提高學生合作的學習能力，讓學生養成一種合作的意識。這樣可以通過老師的監督和引導，讓學生在小組內積極地參與也可以減少課堂當中發言較少，參與較少的同學不說話的現象會逐步減少，這種的學習方式更重要的是滿足了學生的參與感。

（三）貼近生活，創設教學情境

在學習當中，一定要讓自己的學習貼近生活，要創設一種良好的教學情境，讓學生在一個較為舒適的教學情境下，這樣也會有一個良好的學習氛圍，也可以帶動學生的學習興趣，高中是處于人生當中最重要的時期，所以一定要學會注重養成學生的人格和素質。如果在這個時期出現叛逆的心理，只會導致學生各方面的情況發展不會很好，所以在這個階段要讓教學貼近生活，知識來源于生活更要應用到生活當中去，所以貼近生活的教學模式，可以不斷地讓學生將教學知識轉化為與學生息息相關的生活經驗，真正地達到學以致用的目的。貼近生活的教學模式，也需要學生通過合作來共同討論生活當中的某些經驗。這種生活化的教學模式，也會激起學生學習的興趣，因為生活好奇心會讓學生自己都參與進來，這樣一來可以創設一種合作學習氛圍，讓枯燥的教學知識轉化為學生息息相關的生活經驗，真正地做到了學以致用。

（四）師生合作交流學習

所有的學習當中，師生合作交流學習才是最重要的一個環節，因為師生合作交流學習會讓學生在學習當中的問題逐步地減少，也可以促進學生學習效率的提升，在數學的學習當中逐步地減少學習短板的出現，對待學生應當由老師來負責，但是有老師負責可能會傷害到學生的自尊心，所以師生交流合作的教學方式可以充分的尊重學生的學習想法，不斷地促進師生關系良好的發展。

結束語：

總而言之，數學是一門重要的學科，也是需要掌握一種良好的學習方式，運用合作教學的方法，可以做到讓學生和老師共同地參與到課堂當中，也可以形成以老師為引導，學生為主體的教學模式，可以促進學生學習能力的提高，也可以提高學生的綜合素質，滿足社會發展的需求。在現如今的這個時代充分地展現了素質和能力在社會當中的重要性，所以合作學習是十分重要的。

參考文獻：

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