從“合”到“和”奏響農村童聲合唱新旋律

林王韻

【摘? 要】? 音樂教學對小學生的成長起著重要的作用，這其中的合唱教學能夠在提高學生審美素養的同時培養其團結合作的精神。故而合唱教學對小學生的發展有著很大的積極作用。當前農村小學開展的音樂教學還存在著諸多問題，這些問題嚴重阻礙了農村合唱教學的發展，本文重點探討農村小學進行合唱教學的策略，致力于解決影響農村音樂教學的困難，讓農村小學生能夠用合唱促合作，最終使農村小學教育得到和諧發展，奏起教育新旋律。

【關鍵詞】? 農村;小學;合唱教學

合唱是音樂教學中的重要一環，對學生開展合唱教學能夠在培養學生音樂審美的同時提高其團隊合作的意識，使其在今后的生活中能夠更好的與人交流溝通。合唱教學的積極意義眾多，但是在實際的農村教學中，音樂教學開展的程度并不理想，許多問題亟待解決。

一、合唱教學的積極意義

音樂在學生的成長中起著至關重要的作用，學生通過欣賞音樂能夠陶冶自身的情操，能夠在凈化心靈的同時豐富內心的情感，故而素質教育離不開對音樂的教學。合唱是音樂教學的重要組成部分，其有著普及性強、參與面廣、表現力強等特點，能夠最大化照顧到每一位學生，使其全部參與到音樂學習中來，因此，合唱是義務教育階段進行音樂教學的重要方式。事實證明，合唱教學的確受到了廣大學生及教師的喜愛，是對小學生進行審美教育，鍛煉小學生團隊合作精神的重要方式。

二、農村音樂合唱教學的現狀

隨著新課改的深入，越來越多的中小學開始注重對音樂的教學，也逐漸增加了學生進行合唱訓練的機會，但是在廣大經濟文化水平欠發達的農村學校中，音樂合唱教學仍得不到足夠的重視，課堂教學仍存在著一些問題：

1.缺乏專職音樂教師

音樂教師是進行音樂合唱教學的前提保證，沒有優秀的教師便沒有優秀的學生。然而在當下農村小學中，音樂教師不論是數量還是質量都不達標，許多學校的音樂教師是由其他學科教師兼任的，根本不具備足夠的專業知識，也沒受過專業訓練，這些兼任的音樂教師甚至不具備識譜能力，只能教學生學唱自己會唱的歌曲，更不用說對學生進行合唱訓練

2.缺乏專業教學設備

許多農村小學中的音樂教學設備配置不全，甚至一些學校還沒有固定上音樂課的教室，就算有些學校有音樂器材，但使用率低下，一般只是為了應付檢查，這些現象導致音樂課堂教學的效率低下，更無法幫助農村小學生開展合唱訓練。

3.音樂課堂不正規

以上種種原因導致農村音樂課堂教學非常不正規，大量出現音樂課被其他學科占用的現象，合唱教學基本無法展開，嚴重影響農村小學生正常的學習音樂、感受音樂。

三、開展合唱教學的策略

想要在農村小學中順利開展合唱教學，需要從多方面進行改善。

1.社會及學校創造良好教學環境

目前已逐漸重視農村小學的音樂教育，也制定相關的教學政策，以引起各農村小學對音樂教學的重視，雖然大部分農村的音樂教學已有很大改善，但仍有一些農村小學合唱教學面臨著困難，政府應從宏觀角度進行解決，首先要提高農村小學教師的工資待遇，積極鼓勵藝術教師通過“對口聯系”“進村支教”等方式到偏遠農村的小學中任教，以提高農村小學基礎音樂教學的水平。其次要繼續加大對農村基礎教育的經費投入，農村學校要重視對音樂器材的配備，為學生營造濃厚的音樂學習氛圍，可以為學生開辟合唱教室或場地，將使用樂器的權利還給教師與學生。這樣才能為農村小學音樂教學創造良好的基本環境，使合唱教學能夠進一步得到展開。

2.完善教學環節

首先，教師應制定合理的教學計劃，要了解整體的教學目標及學生的音樂水平，教學計劃中要充分考慮到這兩點，才能使合唱教學有計劃有層次的順利進行。

其次，教師要制定合理的教學順序，我國應用較廣的課堂教學秩序為課堂導入——講解新課——鞏固練習——課堂總結，小學音樂課堂的時間為四十分鐘，教學流程的時間分配大致為：三分鐘導入——三分鐘發聲練習——二十分鐘講解新課——九分鐘鞏固練習——三分鐘課堂總結。

3.豐富實踐活動

學校及教師應多組織實踐活動，讓學生能夠切實感受到合唱的魅力，這樣也能間接有助于農村小學的合唱教學。學校可以定期開展合唱比賽活動，以學生日常生活中常見的事物為主題進行比賽，如學校可以開展以“美好鄉村”為主體的合唱比賽，以班級為單位組織合唱訓練，合唱的歌曲要體現農村生活，通過比賽激發學生的好勝心從而更好的進行合唱練習。學校還可以組織學生觀看合唱演出，讓學生在放松身心的同時感受合唱的美好，目前許多農村學校也已經配備了多媒體設備，教師可以利用設備讓學生觀看合唱演出，以此來培養學生對合唱訓練的興趣，使其在日后的音樂教學中表現更加積極。

總之，音樂教學對小學生的健康發展起著至關重要的作用，它能夠提高小學生的音樂審美，陶冶小學生的情操，在農村音樂課堂中開展合唱教學，能夠豐富農村學生的精神世界，讓學生在合唱訓練中懂得團結協作，從而促進農村小學和諧發展，讓農村教育更好的發展，奏響新的旋律。

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