獨立學院與社區(qū)合作開展大學生德育實踐活動的探索與實踐

周華 趙鍇

摘? ?要：獨立學院與社區(qū)合作開展大學生德育實踐活動，可以整合校地資源，促進學校和社區(qū)的建設協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)雙方互助共贏。衡陽師范學院南岳學院與東洲島社區(qū)合作開展德育實踐活動，在整合校地資源，促進學校和社區(qū)的建設協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)雙方互助共贏方面進行了有益的探索和實踐。

關鍵詞：獨立學院;社區(qū);德育實踐;探索;實踐

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）05-0063-03

2018年5月2日，北京大學建校120周年校慶前夕，習近平總書記在北京大學師生座談會上發(fā)表了重要講話，對“學校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”給出了明確答案：“我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！豹毩W院作為實施本科學歷教育的高等學校，全面貫徹習總書記講話精神，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人，就是要在給學生傳授專業(yè)知識的同時，更加重視大學生的德育教育，幫助他們確定正確的價值觀、人生觀和世界觀。衡陽師范學院南岳學院與東洲島社區(qū)合作開展的德育實踐活動，進一步拓展了德育空間，提高了德育成效，擴大了學校影響。同時給社區(qū)的志愿服務增添了生力軍，使社區(qū)文化活動形式更加多樣，更進一步推動了文明社區(qū)、文明城市的建設。

一、整合校地資源、實現(xiàn)優(yōu)勢互補是獨立學院與社區(qū)合作開展大學生德育實踐活動的基礎

自改革開放政策實行以來，我國社會主義市場經(jīng)濟體制逐步走向完善。伴隨著世界經(jīng)濟信息一體化的浪潮，中國社會轉型過程中存在的問題也逐漸顯現(xiàn)出來，包括相對自由的市場經(jīng)濟與誠信問題、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)道德問題、效率與公平問題、穩(wěn)定與發(fā)展問題等等，使有著幾千年歷史文化的中華大地上產(chǎn)生了前所未有的文明沖突。歷史與現(xiàn)實、本土文化與西方文明等多重因素交織在一起，使得在社會形勢十分復雜的今天，當代大學生面臨著空前的疑惑與迷茫。大量多角度、多層次的信息也在強烈地刺激著他們，使他們對社會、國情和自身尚無正確、客觀、清醒的認識。然而，參加社會實踐或許能夠成為解決大學生思想困惑問題的突破口。它不僅可以使大學生的思想覺悟、道德情操得到提高，而且是大學生將所獲得的思想認識轉化為相應的行為習慣所不可或缺的環(huán)節(jié)。大學生通過社會實踐活動可以獲得豐富的信息。他們耳聞目睹了鮮活的素材，使得在教科書中比較抽象的理論條文在實踐中能夠得到印證;同時還可以進行行為的培養(yǎng)，在活動中履行道德規(guī)范，從而更好地實現(xiàn)“知行合一”。由此可見，獻身社會實踐是大學生了解社會、認清自我的有效途徑，是德育教育的重要組成部分，是增強他們的社會責任感和歷史使命感，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀的重要方式。

衡陽師范學院南岳學院是2001年經(jīng)教育部批準、湖南省直屬、依托衡陽師范學院舉辦的普通全日制本科獨立學院，現(xiàn)有教育部備案招生本科專業(yè)16個，在校學生4 000人。在2010年，南岳學院被中國獨立學院協(xié)作會評為“全國先進獨立學院”。學院高度重視學生社會實踐活動，先后7次被省委宣傳部、團省委、省教育廳等六部門授予“湖南省大中專學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動優(yōu)秀團隊”榮譽稱號;2017年5月，院團總支被共青團湖南省委評為“五四紅旗團總支”。東洲島社區(qū)屬于衡陽市雁峰區(qū)黃茶嶺街道管轄，2016年4月因并鄉(xiāng)合村，由上原湘江鄉(xiāng)東洲村、東洲社區(qū)合并組建而成，位于衡陽市南郊湘江河畔，東至東洲島，西臨黃白路，南接湘江村，北臨小塘鋪路，因轄區(qū)內聞名遐邇的東洲島而得名。社區(qū)總面積1.5平方公里，下轄2個居民小組，8個村民小組，總人口7 000多人。2019年3月，衡陽師范學院南岳學院和東洲島社區(qū)雙方經(jīng)友好協(xié)商，本著資源共享、互惠共贏的原則，決定共建大學生德育實踐基地。

二、促進協(xié)同發(fā)展、實現(xiàn)互助共贏是獨立學院與社區(qū)合作開展大學生德育實踐活動的目標

獨立學院作為本科高等院校，比起基礎教育更加注重培養(yǎng)學生理論與實踐相聯(lián)系的能力，以增強學生的社會適應能力。從思想層面來看，大學生處于人生觀、價值觀、世界觀的定型階段，需要學校開展有意義的德育實踐活動來引導學生們樹立正確的三觀和崇高的信仰。

德育實踐活動中學生占據(jù)主體地位，德育實踐平臺的構建在一定意義上為學校德育事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。開展德育活動能夠給學生干部們提供一個發(fā)揮朋輩管理、學生自治作用的機會。學生干部的組織管理能力和協(xié)調應變能力在創(chuàng)建德育實踐平臺的過程中得到發(fā)展，工作經(jīng)驗也得到了大量積累。同時，培養(yǎng)了學生群體的團體意識，激發(fā)了參與成員發(fā)揮各自的優(yōu)勢，促使學生們在參與活動的過程中提高獨立解決問題的能力和主觀能動性。

在高校里，有著大量才華智慧無處施展、青春汗水無處揮灑的大學生志愿者們需要找到一個合適的志愿服務平臺和服務項目，以將他們的知識和才干投入到鍛煉自己的意志和品質中去。南岳學院作為高校，具有智力、人力資源密集的巨大優(yōu)勢。作為古衡陽八景之一，東洲島是純粹的公益事業(yè)單位，是非常適合青年大學生歷練和成長的、有著濃郁文化氣息的平臺。政府要求東洲島這一項目突出文化底蘊，將其建設成為具有文化內涵的高品質旅游項目。作為一個免費開放并且客流量不穩(wěn)定的旅游景區(qū)，東洲島需要一個高素質且穩(wěn)定的志愿服務團隊為園區(qū)提供志愿服務。南岳學院毗鄰東洲島，交通十分便利，東洲島社區(qū)也可以為學生志愿者們提供合適的志愿服務和社會實踐崗位。志愿者們的服務從環(huán)境層面迎合政府要求以及衡陽市創(chuàng)建全國文明城市活動這一主題。從而，志愿者受鍛煉，東洲島獲得義務志愿者，雙方將這些方面的優(yōu)勢在德育實踐活動的框架內得到有效整合，切實達到一加一大于二的良好效果。這也體現(xiàn)了雙方實際需求的匹配度很高，為雙方協(xié)同發(fā)展、互助共贏構建了牢不可破的堅實根基。

三、保持密切溝通、實現(xiàn)友好協(xié)商是獨立學院與社區(qū)合作開展大學生德育實踐活動的原則

開展德育實踐活動這一方式能夠讓學生放下對受教育的排斥和抵觸心理，在有效的引導和暗示下讓學生主動參與和體驗，讓學生們在身體力行中感受到德育的魅力。而高校德育實踐基地的長期穩(wěn)定建設往往受到許多因素的影響，包括經(jīng)費不足、活動單一、雙向互動不足、活動過程評價不全面等。還由于德育實踐活動在校外進行，期間涉及交通安全、食品安全、活動器械安全等安全隱患。因此，即使南岳學院與東洲島社區(qū)之間有著得天獨厚的地理距離短等優(yōu)勢，也需要校方與社區(qū)保持密切溝通、進行友好協(xié)商才能保障學生的安全問題、保證活動的順利開展。只有在保障學生生命安全的情況下開展德育實踐活動，才能將其益處發(fā)揮到極致，促進實踐育人的持久性和有效性。

校方長期性地與社區(qū)聯(lián)系、溝通也能讓社會對學校留下好的印象，學生在開展活動的過程中才能學到更多東西，得到更好的鍛煉。但如果僅僅是在活動預備開展時才聯(lián)系社區(qū)，那么勢必會存在各種各樣的問題，沒有前期準備的德育活動基本上也只會流于形式。同時，要想讓德育實踐活動煥發(fā)生命力并具有持久性，還需要對實踐活動內容、模式等方面進行創(chuàng)新。如此看來，只有遵循學院與社區(qū)保持密切聯(lián)系，實現(xiàn)友好協(xié)商的原則，才能讓整個德育基地的建設收獲預期中的成果，讓學生真正得到系統(tǒng)的素質教育。

四、正視存在問題、實現(xiàn)長效機制是獨立學院與社區(qū)合作開展大學生德育實踐活動的方向

（一）開展德育活動要有一定計劃性

學校的德育活動需要結合學校的教學安排，有一個詳細的計劃。開展德育活動應該在開學之初就對時間、地點、形式、內容、預算、參與部門和德育活動的預期效果等內容進行周密的計劃和安排。因此，德育活動要周密地開展、實施，教務處和其他相關部門就必須聯(lián)動協(xié)調好相互之間的關系，各職能部門都應朝著同一目標努力，不能各自為政，以免德育活動與其他活動產(chǎn)生沖突或是發(fā)生延誤情況。

（二）嚴謹?shù)亻_展德育活動

由于德育活動是全面提升當代大學生素養(yǎng)工作的重要組成部分，所以學校在有關方面制訂的計劃理應是宏觀、長期的。學校的政教處或德育處，一定要在每個學年伊始認真地謀劃好一學年的德育工作部署。班主任們也需要積極參與到草擬計劃的過程中來，為其出謀策劃。計劃制訂好后，為維護其本身具有的權威性，無特殊情況，任何人不得未經(jīng)許可擅自更改，否則計劃就會變成一紙空文，很難推行下去。

（三）適度地開展德育活動

學校德育活動的安排既不能過分集中，又不能過于稀疏，頻率和時機一定要恰到好處。德育活動不能在某個月開展得過多，沖淡教學工作的安排，造成主次不分明的情況出現(xiàn)。但是，如果德育活動的開展次數(shù)在某個月又幾乎為零，學生就失去了德育活動這一調味劑，純粹地學習就會變得單調、枯燥，甚至索然無味。此時，躁動不安等心理問題就會顯現(xiàn)在部分學生身上，反而給我們的教學和管理帶來意想不到的負面影響或者造成被動局面。

（四）連續(xù)地開展德育活動

開展大型活動需要一段相當長的前期準備時間，工作部署要做好、做長遠。曾經(jīng)也有學校想要效仿此類活動，但正當如火如荼地開展時，卻又搖身一變成為征文活動和演講比賽了。雖然寫征文、做演講這類活動也有一定的好處，但是做學生工作起碼要承上啟下，有一定的辦事原則，選擇一個更為貼切的主題來進行征文和演講可能更有意義。只有把活動舉辦得連續(xù)、完整，才可能被稱為一個完美的系列活動。

（五）有特色地開展德育活動

如果我們想學習其他學校的一些先進做法，那么就一定要采取因地制宜的方式，根據(jù)我們學校的實際情況來反映屬于我們自己的特色，不能人云亦云、亦步亦趨。如成人禮、感恩教育等對于師范院校的學生來說也許不是最好的德育活動，但是如果開展文明禮儀周、專業(yè)成果展示、自我介紹信評比等德育活動就比較貼近學生的現(xiàn)實需要。因為學生們在大學畢業(yè)后面向的主要是就業(yè)單位，這些都是可視的最好的自我推薦的直接表達。

（六）有組織性地開展德育活動

例如，學校要開展學生逃生演練活動，需要利用到某一天的大課間，那么這需要各層次領導部門提前開會，制訂活動實施的方案，如學生們要按怎樣的路線進行撤離、撤離時必須要注意的事項等等。德育活動千萬不能當作兒戲，杜絕現(xiàn)場出現(xiàn)混亂情況的可能，更不能因此又發(fā)生另外的事故。一定要好好珍惜涉及學生安全問題的一次好的演練機會，同時也不能走過場，否則就是對生命的褻瀆。我們要做到在實習演練中讓學生真正地習得求生知識，獲得求生技能。安全重于泰山，生命高于一切，安全問題，是十分嚴肅的問題。

（七）有創(chuàng)新性地開展德育活動

有些學校的德育活動沒有任何新意，內容簡單、形式單調。學生們對于單純地寫征文、搞演講不大感興趣，參與度不高，而且觀眾和評委也很容易形成觀看疲勞、評審疲勞。皆是演講，為何不改為更加精彩的辯論賽呢？在一場比賽中，不同的選手可以同時展現(xiàn)出不一樣的風采，呈現(xiàn)出不一樣的風格。這樣更有挑戰(zhàn)性、更有靈活性，也更有趣味性的賽場大家都樂意看到。我們要真正地為學生提供一個施展其才華的空間，將寫征文、搞演講改為學生們想要接受的其他活動形式。我們可以只確定活動主題，但不限制活動形式。學生們通過自由的想象，可能會在舞臺上表演精心編排的話劇、小品，也可能會呈現(xiàn)精彩的相聲、詩歌和歌曲給觀眾。同時，這也為他們體現(xiàn)自身價值、展示個人魅力提供了一個平臺，創(chuàng)造了提升學生自信心的好機會。又如學校在母親節(jié)時除了要求學生給自己的媽媽寫一封信，講述學生自己和母親之間的溫馨故事，還可以把有關母親的歌曲大聲深情地唱給自己的母親聽，這些都是增進母子（女）感情的有效方式，從而促使學生更加理解、孝順父母并以積極上進的態(tài)度投入到學習生活中去。

（八）完整地開展德育活動

老話說得好，計劃趕不上變化。由于很有可能因為各種突發(fā)狀況的出現(xiàn)將德育活動擱淺或延期，因此，作為學校管理者應該提前想好應對措施，能夠補上的盡量進行彌補，實在無法提上日程了也必須做出合理說明。我們要理解學生們看重付出努力后能夠得到好的結果的心態(tài)，因此一定要向學生解釋清楚取消該項活動的原因。平日里，我們要求學生講誠信，而我們自身更要樹立一個講誠信的好榜樣。學?？梢栽O立專人負責德育活動，最好能夠完整記錄德育活動的開展情況，圖文并茂地將德育活動在學校的網(wǎng)站上發(fā)布，進行宣傳，樹立學校的良好形象，促使每一次德育活動從公布、動員、開展到宣傳的各個環(huán)節(jié)都考慮周全，使得高校德育活動的開展做到善始善終，并且能夠真正培養(yǎng)出擁有高尚品德、人格的大學生。