新理念下小學語文閱讀教學策略

林凌燕

【摘 要】 隨著新課程教育的不斷改革，對小學語文教學提出了相應要求標準。其中明確提出在教學過程中，要提高對語文閱讀教學的重視。閱讀教學作為小學語文教學中主要組成部分，有著重要地位和作用。在一定程度上能夠有效提高教師教學質量和學生的語文學習效果。本文針對于新理念下的小學語文閱讀教學進行了詳細分析與探討，希望對相關教育工作者有所幫助和指導，僅供參考。

【關鍵詞】 小學語文? 閱讀教學? 新理念? 探析

近年來，隨著新課程改革的不斷深入，小學語文閱讀教學越來越受到重視，也取得了不錯的成效，但仔細分析發現教學過程中仍存在一些問題，對此，教師要從實際出發，采取多種措施，優化小學語文閱讀教學，進而提高學生的閱讀能力。閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，學生通過閱讀不僅能夠獲取知識，增加詞匯量，還能夠開闊視野，提高審美情趣。因此，教師要針對現狀，從教學理念、學生興趣、方法指導、課外活動方面進行改進，從而提高小學語文閱讀教學效率。

一、從教材引導觀察生活

小學語文教材是語文閱讀的重要依據，在小學語文中是很關鍵的一部分，在語文中的作用越來越大。小學語文教材是語文閱讀教學的有效平臺。因此，在小學語文教學中教師一定要重視生活教學對語文教學的重要性，教師要在生活中注重利用對語文教學內容有用的素材，讓學生能夠在生活中更好的發現語文教材的內容。這樣的教學方式可以使學生穿透語文文本去了解生活，去觀察生活，去感受生活。

比如，《春天來了》這篇文章描述了春天到來的時候各種生命的活動，周圍環境發生的眾多的變化，由此來告訴人們春天到了。那么教師在講解這節課的內容時，就可以在上課之前問同學們以下的問題：你們眼中的春天是什么樣的呢？你們喜歡春天嗎？你們認為春天來了可以做哪些事呢？教師通過這些問題的提問可以更好的調節班級內的上課氛圍，讓學生在一個愉快的班級內接受教師傳授的教學知識。教師還可以讓學生發揮想象力把自己眼中的春天用畫筆描繪出來，這樣能夠讓學生對春天充滿更多的好奇。那么在以后的生活中學生就會更加的注重觀察生活，由此就達到了在語文教學中融入生活化教學的目的。

二、開展活動提升感悟能力

豐富多彩的活動是學習的清水源泉，雖然語文閱讀和其他科目比如數學相比本身并沒有過于乏味，但是小學生因為理解能力不夠，所以常常會因為不懂而對閱讀失去興趣，而小組合作學習在一定程度上能夠增加語文閱讀學習的趣味性，所以教師在進行教學的過程中要善于捕捉生活中的各種有趣的現象，把它們和閱讀教學融合起來，引導學生們用現有的知識和能力來對閱讀中遇到的問題進行思考和解決。

比如在進行《賣火柴的小女孩》這一節課的閱讀教學時，教師可以先設置幾個問題：小女孩為什么要出去賣火柴？小女孩賣火柴這一天是什么節日？小女孩一共幾次點燃了火柴？然后讓學生們閱讀之后進行小組討論。通過這種方式能夠激發他們解決問題的激情，從而更仔細地閱讀文章去尋找答案，而通過小組合作討論就可以讓他們各抒己見、獨立思考，發表自己的見解，從而和同學一起找到答案。有需要討論的問題，小組之間的氣氛會很熱烈，教學的效果也會更好。在這個過程中，學生能夠積極地進行思考，不斷完善自己的思維體系。這樣學生感悟能力就能夠得到有效的培養。

三、優化閱讀課堂教學模式

為了進一步實現小學生語文核心素養，在小學語文閱讀教學中，必須要改變傳統小學語文閱讀教學模式，并對其進行豐富和優化，借助多元化的語文閱讀教學模式，以激發學生的學習興趣，并提高小學語文閱讀教學效果。例如：情景閱讀、分角色閱讀等。此外，在閱讀教學中，還可以借助先進的教學設備，使得小學語文閱讀課堂教學變得更具有趣味性，促使學生積極主動參與到閱讀教學中，以提升學生核心素養。例如，在“守株待兔”的閱讀教學中，教師就充分借助了多媒體這一教學設備，以播放動畫片的形式，吸引學生的注意力，更好地開展閱讀教學。

四、利用現代資源完善方法

現在的科技很發達，很多的科技也被運用到了教學當中。老師在教課的時候可以使用多媒體，多媒體可以呈現出文章所描繪的樣子，這樣學生就能夠更加深刻的體會到閱讀中的場景，也可以滿足學生的好奇心，并且提高他們的積極性。

例如，老師在講到《桂林山水》這一篇文章的時候，老師就可以使用多媒體來呈現出桂林的山水風景圖。這樣就可以讓學生更加了解到桂林的山水到底是一個什么樣子。使學生的積極性也得到了提高，學生的目光會集中到多媒體上，學生的注意力也得到很好的提高。多媒體的使用可以讓學生更快更好的進入到閱讀的狀態。老師在這時候也可以問道：想象一下，你身處在桂林你會是什么樣的感受呢？肯定會有學生回答道仿佛自己來到了仙境，這么美的風景真是讓人感到清新，要是家在這里就更好了。接著老師再讓學生閱讀這篇文章，看看作者的感受，比較一下作者和這位同學的感受是不是一樣呢？這樣學生在閱讀的時候就會有目標，自然效率也就提高了。

綜上所述，由此可見語文閱讀教學在小學語文教學中是如此的重要。作為現階段小學語文教師，必須要充分意識到這一點。在教學過程中，加強閱讀教學，并積極轉變以往傳統教學模式和教學理念，采用多元化教學方法來加強學生閱讀興趣的培養。加強學生課外閱讀能力的培養和提高，實現高效率語文學習。

參考文獻

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