立德樹人理念下高校卓越新聞人才的公益素養(yǎng)培育探索

陳玲

摘要：落實立德樹人根本任務已成為高校的思想行動指南，高校卓越新聞人才教育要求培養(yǎng)能夠講好中國故事、傳播中國聲音的優(yōu)秀新聞傳播后備人才，而卓越新聞人才的公益素養(yǎng)培育正是契合立德樹人理念和卓越新聞人才培養(yǎng)目標的有效途徑。文章重點分析了立德樹人理念下高校卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育價值及培育路徑。

關鍵詞：立德樹人 卓越新聞人才 公益素養(yǎng)

教育部、中宣部下發(fā)的《關于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》，要求全面落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)能夠講好中國故事、傳播中國聲音的優(yōu)秀新聞傳播后備人才。當前，落實立德樹人根本任務已成為高校的思想行動指南，高校卓越新聞人才的公益素養(yǎng)培育正是契合立德樹人理念和卓越新聞人才培養(yǎng)目標的有效途徑。

一、立德樹人理念下大學生公益素養(yǎng)培育現(xiàn)狀

高校作為大學生公益素養(yǎng)培育的主體，在立德樹人的教育理念下，大學生公益素養(yǎng)培育適應了新時代高校德育教育的要求。中國大學生的公益素養(yǎng)培育雖然起步較晚，但國家政府機構(gòu)近年來大力推進公益事業(yè)的發(fā)展，加速了公益素養(yǎng)理念的認知和關注，為大學生公益素養(yǎng)的培育提供了適宜的土壤，高校在理論研究和實踐探索中都取得了一定的成效。

理論層面，我國學者主要集中探討大學生公益素養(yǎng)的內(nèi)涵、培育意義及培育路徑，研究分析大學生社會公益實踐的問題、原因及發(fā)展對策，討論高校公益創(chuàng)業(yè)教育模式等。在實踐方面，當代大學生已成為社會公益實踐活動的主要參與者之一。高校將公益素養(yǎng)教育融入思想政治教育中，充分利用學生社團建立了青年志愿者協(xié)會等相關的公益社團組織，鼓勵學生積極參加社區(qū)服務、義務支教、義務獻血、“三下鄉(xiāng)”等活動，多方面探索公益素養(yǎng)培育實踐活動。

目前，雖然高校公益素養(yǎng)培育在理論和實踐方面都取得了一定的成效，但是也存在多方面的問題。理論上，大學生公益素養(yǎng)培育理論研究成果較少，理論研究基礎比較薄弱，缺少深入系統(tǒng)的研究。實踐上，很多高校在大學生公益素養(yǎng)教育中缺乏完善的實踐教育策略，沒有形成較為系統(tǒng)的培養(yǎng)體系，還未將大學生公益素養(yǎng)的培育落到實處。

二、立德樹人理念下卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育價值

關于公益素養(yǎng)的概念目前尚未達成共識，綜合學者們的觀點，公益素養(yǎng)是一種通過開展相關公益活動形成的道德價值觀，公益素養(yǎng)的內(nèi)涵主要由思想素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)三方面構(gòu)成。思想素養(yǎng)指對公益的認識、看法、行為態(tài)度，知識素養(yǎng)指通過相關公益課程理解公益知識，專業(yè)素養(yǎng)指學生通過公益?zhèn)鞑嵺`活動檢驗自身專業(yè)技能。培育新時代卓越新聞人才的公益意識和公益實踐能力，是落實立德樹人根本任務的現(xiàn)實要求，是實現(xiàn)德育教育的有效手段，是培養(yǎng)時代新人的重要舉措。

1.有利于強化思政教育，落實立德樹人根本任務。公益素養(yǎng)培育在新聞傳播學課程中蘊含著深刻的課程思政元素，某種意義上，卓越新聞人才公益素養(yǎng)培育就是思政教育。思政教育是一種教育觀念，目的就是為了落實立德樹人的根本任務。通過公益?zhèn)鞑ソ逃龑嵺`，教師能提高對“思政教育”的理念認同，將賦有思政元素的理論知識、價值觀念等融入課程教學當中，影響學生的價值觀與行為態(tài)度，將立德樹人落到實處。學生借助課堂教學、參與公益?zhèn)鞑嵺`，踐行社會主義核心價值觀，能充分感受世界、開闊視野、體驗情感，形成正確的思想觀、價值觀、人生觀與世界觀，為社會公益文化傳播建設貢獻力量，成為真正具備良好專業(yè)技能的人才和懷揣中國情懷的新時代大學生。

2.有利于創(chuàng)新卓越新聞人才德育教育模式。“打造新聞傳播人才德育新模式”是卓越新聞人才培養(yǎng)改革的重點舉措，大學生公益素養(yǎng)培育將成為新聞人才培養(yǎng)中“德育”的一個重要內(nèi)涵。新聞傳播學作為一門實踐性極強的專業(yè)，培養(yǎng)學生技能是許多高校在制定人才培養(yǎng)方案時強調(diào)的重中之重，但更不能忽視德育培養(yǎng)。新時代要求構(gòu)建思想政治教育、職業(yè)道德教育、專業(yè)知識教育“三位一體”的新聞傳播育人體系，卓越新聞人才應貫徹“德育為先、德才兼?zhèn)洹钡睦砟睿嫠仞B(yǎng)培育正好契合卓越新聞人才的德育培養(yǎng)要求。新聞傳播學專業(yè)學生是社會公益活動的重要傳播者、參與者，能有效地推動社會公益的傳播與發(fā)展。加強卓越新聞人才的道德實踐，強化卓越新聞人才主動為社會服務的意識，鼓勵師生積極參與志愿服務和公益事業(yè)，著重培養(yǎng)學生觀察社會的能力、奉獻精神與團隊合作精神，培養(yǎng)學生為黨為國為人民的深厚情懷和擔當意識。

3.有利于增強高校服務地方社會發(fā)展的能力。高校立德樹人要堅持理論與實踐相結(jié)合，在人才培養(yǎng)中要增強服務地方社會發(fā)展的能力，以服務社會作為人才培養(yǎng)的目標導向之一，在社會實踐中檢驗思想理論的真理性。大學生公益?zhèn)鞑セ顒诱歉咝７盏胤降闹匾窂街唬彩钱敶嗄赍憻捚焚|(zhì)、傳播文化、樹立正確信仰、服務社會建設的關鍵點。卓越新聞人才培養(yǎng)能充分利用學校的專業(yè)人才和資源優(yōu)勢，與地方政府或社會公益組織建立長久的合作關系，為社會提供信息傳播服務，充分體現(xiàn)其社會價值。由地方政府或公益組織開展的公益活動有了專業(yè)傳播團隊的協(xié)助參與，能助力社會公益活動的傳播影響力，讓更多人了解公益組織、參與公益事業(yè)，從而壯大志愿服務隊伍，切實提高高校服務地方社會發(fā)展的能力，推動社會發(fā)展。

三、立德樹人理念下卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育路徑

鑒于立德樹人理念下高校大學生公益素養(yǎng)培育現(xiàn)狀以及卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育價值，加強卓越新聞人才的公益素養(yǎng)培育應當成為新聞人才培養(yǎng)的普遍要求，需要積極建構(gòu)公益素養(yǎng)教育體系。

1.推動公益教育課程體系化，提升公益知識素養(yǎng)。目前我國只有極少數(shù)的高校開設有公益課程，卓越新聞人才培養(yǎng)應開設相關的公益課程，推動公益教育課程體系化。一方面，高校應將公益課程納入卓越新聞人才培養(yǎng)方案之中。卓越新聞人才培養(yǎng)應當在專業(yè)必修課程中增加公益素養(yǎng)培育課程，可以在實踐環(huán)節(jié)增設公益志愿傳播服務課程，還可開設公益視頻制作相關的選修課程，把卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育融入課程教學和思政教育工作之中，利用專業(yè)教學提升學生的公益知識素養(yǎng)，實現(xiàn)協(xié)同育人；另一方面，完善考核機制，推動公益素養(yǎng)培育制度化。在學生社會實踐學分中，明確學生公益服務的學分學時要求，將其作為硬性考核標準，考核學生的志愿服務能力。可以將學生參加志愿活動服務的次數(shù)進行量化考核，以志愿服務時長和服務效果作為評優(yōu)評先的標準之一，通過制度化的建設，讓學生在教育實踐中提升公益素養(yǎng)。

2.開展多樣化的校園公益?zhèn)鞑セ顒樱A公益思想素養(yǎng)。公益課程教育的重點是思想素養(yǎng)的形成，而不單單是知識素養(yǎng)的提升。通過開展多樣化的校園公益?zhèn)鞑セ顒樱A卓越新聞人才對公益的認識、看法、行為態(tài)度等公益思想素養(yǎng)。一方面，建立卓越新聞公益?zhèn)鞑ド鐖F組織，充分發(fā)揮新聞專業(yè)優(yōu)勢，利用大眾傳播媒介尤其是新媒體定期有效地開展公益?zhèn)鞑セ顒印．敶髮W生更多是利用新媒體了解信息，通過創(chuàng)建官方公益微信公眾號、微博號、校園電視臺、校園廣播站等平臺，發(fā)布各類公益信息，在公益實踐中提升自身的公益思想素養(yǎng)。另一方面，創(chuàng)新“公益+競賽”實訓手段，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。公益?zhèn)鞑セ顒泳哂薪逃龁l(fā)社會公眾、影響社會公眾的道德行為和價值選擇的作用，能促進社會主義思想道德建設。制作公益廣告或公益短視頻本身就是檢驗學生專業(yè)實踐能力的有效手段，更豐富了學生的公益?zhèn)鞑嵺`活動，吸引卓越學子更多關注公益志愿服務事業(yè)。同時，還可以組織卓越新聞人才利用專業(yè)所學志愿服務校內(nèi)師生，如為師生免費拍攝登記照、拍攝生活藝術(shù)照等志愿服務活動，以此升華卓越新聞人才的公益思想素養(yǎng)。

3.構(gòu)建“產(chǎn)學研”合作的教育模式，檢驗專業(yè)技能素養(yǎng)。卓越新聞人才“產(chǎn)學研”合作是指高校要注重校企聯(lián)合培養(yǎng)人才，實現(xiàn)校企之間在生產(chǎn)、教學、科研的深度合作，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，共同完成卓越新聞人才培養(yǎng)的一種教育模式。高校利用自身的人才、技術(shù)、資源等優(yōu)勢，與地方媒體、地方公益組織、地方企業(yè)合作培養(yǎng)應用型人才、合作建立實習實訓基地、合作公益實踐項目等，建立長期穩(wěn)定的合作關系，發(fā)揮“產(chǎn)學研”合作的優(yōu)勢，充分發(fā)掘公益?zhèn)鞑セ顒拥纳鐣r值和影響力，更好地為地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。卓越新聞人才培養(yǎng)應組建專業(yè)的公益實踐團隊，為社會公益組織與地方企業(yè)機構(gòu)提供新媒體運營、視頻制作、拍攝圖片等項目服務，開展高質(zhì)量的志愿傳播活動。校企合作的公益教育傳播實踐能夠展現(xiàn)卓越新聞學子較高的專業(yè)水平和道德素質(zhì)，提升大學生為城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展提供專業(yè)性服務的意識，是檢驗卓越新聞學子專業(yè)技能的有效手段，更是立德樹人理念下高校卓越新聞人才公益素養(yǎng)培育的價值所在。

作者單位 重慶三峽學院傳媒學院

本文系2020年重慶市高等教育教學改革研究項目“卓越新聞傳播人才的公益素養(yǎng)培育研究與實踐”（項目編號：203455）的階段性研究成果。

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