初中政治教學模式的優化方法探討

黃揚津

摘?要：在當前的經濟社會發展形態下，不同文化之間的滲透和碰撞是越來越激烈，將對青少年道德品質的培養產生了十分深遠的影響。初中生因為正值青春期，在心智上大多不太成熟，自我辨別能力也比較差，面對復雜化、多樣化的文化要素將容易走入歧途。初中政治課程教學作為引導學生健康成長的重要舉措，這就需要初中政治老師在教學過程中及時更新教學理念，促進教學模式不斷地優化，有效地幫助學生樹立正確的三觀，推動學生身心健康地發展。

關鍵詞：初中政治;教學模式;優化方法;探討

【中圖分類號】G633.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）03-0113-02

【Abstract】In the current form of economic and social development，the infiltration and collision between different cultures is becoming more and more intense，which will have a very far-reaching impact on the cultivation of teenagers' moral quality. Because junior high school students are in adolescence，most of them are not mature mentally and have poor self discrimination ability. They will easily go astray in the face of complex and diversified cultural elements. Junior high school politics teaching as an important measure to guide students' healthy growth，which requires junior high school political teachers to update teaching ideas in the teaching process，promote the continuous optimization of teaching mode，effectively help students establish the correct three views，and promote the healthy development of students' body and mind.

【Keywords】Junior high school politics;Teaching mode;Optimization method;Discussion

從當前初中政治課堂教學的整體情況來看，許多初中政治老師還是延續以往傳統的教學理念，造成教學模式顯得十分地枯燥和無趣，學生在政治知識學習中都是死記硬背，學生不清楚政治課程學習的根本性目的，這樣就對學生的創新能力和實踐能力的培養產生極為不利的影響。根據這種情況，初中政治老師在課程教學過程中要積極推行素質教育理念，對課程教學模式進行優化和整合，注重培養學生的創新精神，推動學生思想道德素質實現全面提升，最終促進學生健康全面地成長。

1.初中政治課程教學的基本情況分析研究

（1）初中政治課程的教學誤區

對于初中政治課程教學活動，一些老師存在著不少的疑惑和誤區，有的初中政治老師偏見地認為，初中政治課程的教學只是需要對課本中的理論內容和知識點進行解讀和宣傳。所以，初中政治課程教學活動要以課文為核心，學生只需要進行死記硬背就可以順利地通過考試。但是這種教學模式顯然和政治課程教學的初衷目的是背道而馳的，將很難激發學生對政治課程知識學習的興趣和積極性。

（2）對初中政治課程教學的作用和價值不夠重視

初中政治課程教學中，師生對政治“教”“學”的重要性不夠重視。與語數外課程相比，在中考中政治課程所占的比重比較低，許多學生也是通過在考前突擊復習就能取得不錯的成績。所以，在初中政治課程日常教學中，師生僅僅關注于重難點知識，對于別的內容知識通常就是一筆帶過，并不進行課程講解。

（3）初中政治老師實踐教學經驗缺乏

根據新課程改革發展背景，很多初中政治老師缺乏教學實踐經驗，在教學中容易出現舍本逐末的問題。比如，一些初中政治老師就容易調整政治課程的教學地位，無理由地壓縮政治課程的教學時間，這樣造成學生不能有效地理解政治課程的知識點。有的初中政治老師為了激發學生的學習興趣，就對政治課程教學內容進行盲目地添加，雖然政治課堂教學氛圍比較活躍和融洽，學生的學習積極性也比較高，但是沒有很好地抓住政治課程知識的重點和難點，從而出現本末倒置的情況。

2.初中政治課程教學模式優化的具體辦法

（1）初中政治老師要及時更新自己的教學理念

在新課程改革標準要求下，初中政治課程教學的目標就是在老師講解理論知識的基礎上，對學生的政治分辨能力進行培養，從而幫助學生樹立正確的三觀。從這一點出發，在初中政治課程教學過程中就要積極擺脫應試教育的影響，不能僅僅以分數作為衡量學生學習情況的依據。先進的教學理念是打造高效化課程教學模式的基礎和前提，初中政治老師在課程教學中要打破教學習慣，積極探索創新，不斷嘗試新的教學方法，注重激發學生學習的主動性，要將學生的態度作為課程學習的重要評價標準，積極構建科學化、合理性的初中課程教學評價體系。此外，在初中政治課程教學過程中，老師要對學生的主體地位要充分地尊重，積極突破傳統教學模式的束縛，強化在政治課程教學中師生的互動教學成效，讓學生成為政治課堂教學的真正主人，老師在課堂教學中只需發揮引導者和組織者的作用，注重培養學生的創新實踐能力，對學生的心理特點、情感態度以及認知水平綜合分析的基礎上，促進初中政治課程教學方式的優化。

（2）優化初中政治課程教學模式的方法

第一，積極落實情感教育，不斷深化政治課程教學的親和力。在課程教學中，飽滿的情感將是一種無聲的藝術語言，在無形之中將發揮著牽引作用。所以，在初中政治課程教學的時候，老師要以語言、情緒來對學生的心靈進行直擊，將學生的注意力緊緊抓在課堂教學中，讓學生的心思都回到課堂教學中，對于學生所提出的問題，老師則要認真地進行回答。此外，在初中政治課程教學過程中，老師要深入學生中間，師生之間要多互動和交流，不斷地增強師生情感，要鼓勵學生認真思考敢于提問。對于學生在初中政治課程學習中所提出的想法要充分地尊重，實現最大化地啟發學生的思維，讓學生對成功所帶來的喜悅感有真實地體會。同時在課堂教學過程中，老師要注重付出真感情，積極營造和諧的師生關系，學生也要信任和尊重老師，為打造高效化的初中政治課程教學奠定良好的基礎。

比如，在初中政治《我和父母交朋友》這一課的教學時，就可以結合情感教育，以一些成功人士和父母交朋友的故事，強化學生的代入感，促使學生主動思考。同時，政治老師可以向學生布置“角色互換”的家庭作業，學生和父母可以角色互換，分擔家庭責任，讓學生體會父母養家的不容易，積極鼓勵學生和父母在生活中做朋友。

第二，要和日常生活實現結合，積極為初中政治課程教學增加活力。根據政治課程教學改革標準所指出的，政治課程教學要積極融入生活題材，讓學生留心關注各類社會話題，以社會話題來實施教學，這樣來全面貫徹政治課程教學目標。所以，初中老師在課程教學過程中要注重和日常實際生活相聯系，讓學生充分地認識到政治知識是和日常社會發展和人民生活是息息相關的。

例如，消費對于學生來說都不陌生，但是在講解消費者權利的時候，就可以運用表演的模式，讓學生分別扮演消費者、賣場工作人員以及市場管理人員?，F場演示如果消費者權利受到了侵害，將通過哪種渠道可以維護自己的權利，讓學生清楚地知道作為消費者自身所應該享有的權利，從而增強學生的法治意識和權利意識。老師在此過程中將發揮指導和解說的作用，以近乎真實的體驗情景，促使學生對政治知識有更加深入的理解，強化學生的自主學習能力，促使初中政治課堂教學效率實現不斷地提升。

第三，努力突出時政性，不斷拓展政治課程教學的生命力。政治課程的教學特色就是要努力實現理論知識和實踐的高度融合。初中政治課程教學過程中對于時事政治問題的引入以及巧妙地應用，將為政治課程教學提供更加豐富的題材和情境，和實際問題的緊密聯系和深入分析，將讓學生更好地得以理解和消化政治知識。積極引導和鼓勵學生觀看每天的《新聞聯播》，讓學生通過分析時政熱點問題來得出政治理論，這樣來促進學生政治知識的內化，推動初中政治課堂教學效率的提升。

3.結語

在新課程改革發展背景下，初中政治課程教學需要老師積極、主動地順應時代教育的發展要求，注重教學理念的及時更新，積極突破傳統教學模式的束縛和影響，要堅持以學生為本、素質教育理念的教學方針。根據初中政治老師的教學實踐經驗，要努力構建多元化的政治課程教學模式，注重教學方法的整合和優化，在提升初中政治課堂教學效率的基礎上，幫助培養學生具有正確的三觀和良好的思想道德水平，促進學生身心健康地發展。

參考文獻

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