試論德育和安全教育在農村小學班主任工作中的重要性

張國孔

【摘要】隨著綜合國力的不斷增強，我國對文化教育越來越重視。如今現代教育要求學校重視德育、安全教育，落實到班主任身上的就是要正確開展班級德育管理。小學是做好德育和安全教育的重要階段，有助于思想尚未固化的小學生形成正確的人生觀、價值觀，養成安全意識，確保小學生的健康成長。對于農村小學班主任來說，更要正視德育和安全教育的重要性，將其放在正確的位置，主動探索德育和安全教育的開展手段。本文就德育和安全教育的重要性及其開展對策展開研究，提出相關對策，期望可以為相關從業人員提供參考。

【關鍵詞】德育;安全教育;農村;小學班主任;重要性

伴隨著國內城市化建設的逐步加快，越來越多的農村居民參與到城市建設中，在為城市建設作出巨大貢獻的同時，也造成了農村居民子女的教育和安全問題。教育強國，德育和安全教育是保障學生健康成長的重要內容，對于留守兒童較多的農村小學來說尤為重要，小學班主任需要正確認識農村小學教學中開展德育和安全教育的重要性，主動去探索開展德育和安全教育的手段。

一、德育和安全教育在農村小學班主任工作中的重要性

第一，德育在農村小學班主任工作中的重要性。德育的開展能夠強化農村兒童的思想道德水平，對于學生綜合素質的提升具有積極影響。在社會經濟快速發展的今天，互聯網技術已經進入每一個家庭，農村留守兒童缺少家庭教育，很少得到父母的關愛，容易沉迷互聯網，受到互聯網上不健康信息的影響，形成錯誤的價值觀、人生觀。對于農村小學班主任來說，在工作中開展德育可以起到引導學生的作用，有利于學生端正觀念。

第二，安全教育在農村小學班主任工作中的重要性。小學生的安全意識薄弱，對于外界事物好奇心較重，危險判斷能力較弱，處于危險環境時缺乏自救能力。正常情況下，小學生會在家長和學校的保護下處于安全的狀態，但對于農村小學生而言，父母多外出打工，小學生只有學校這一個防護措施，如果學校未能做到有效的安全教育，學生出現安全事故的風險將大大提升。農村小學生的父母都為國家城市化建設作出了巨大貢獻，小學班主任應當做好安全教育工作，不僅是保障小學生的人身安全，守護小學生的家庭，更是對勞動人民的尊重，是不可推卸的責任和義務。

二、農村小學班主任工作中強化德育和安全教育的措施

基于多年教學實踐和經驗總結，農村小學班主任工作中強化德育和安全教育的措施主要有以下幾點。

1.農村小學班主任工作中推行德育的方法

（1）以身作則，潛移默化地影響學生

在德育管理中，身教大于言傳。班主任要加強自身修養，提高職業道德，做到在日常生活中潛移默化地影響學生，成為學生道德上的楷模。以升國旗為例（升國旗是幾乎所有學校進行愛國主義教育的重要手段），只有班主任做到面向國旗肅立致敬，神態莊嚴行注目禮，學生才會模仿學習，再加以言傳，讓學生明白有了大國才能有小家，調動學生對祖國的熱愛和感激，學生方能將愛黨愛國銘記于心。

（2）形成融洽的師生關系，變師生為朋友

和諧愉悅的師生關系是有效進行德育的前提條件。首先，老師的個人魅力很重要。班主任要注重自身形象，充滿激情，面帶笑容地教導學生，提高教學語言的幽默性，注重情緒管理，一方面能給學生展現出積極向上的精神風貌，影響學生的心情;另一方面也能潛移默化地影響學生保持整潔的外在形象。其次，要做到獎罰分明，對學生一視同仁。每個學生的家庭環境、成長經歷各有其特殊性，其思想表現、學習生活也必然會有差距。班主任不能偏愛優生，歧視后進生，而要做到對癥下藥、因材施教。最后，不能吝嗇對學生的贊美和鼓勵，班主任要對正能量的品德行為進行贊美，并鼓勵其保持并發揚。學生的道德品質受到了肯定，就會更積極地配合教師的工作，從而達到有效進行德育管理的效果。

（3）促進德育形式多元化，積極開展德育活動

德育活動不能重視校內而忽視校外，應以學?；顒訛橹饕问?，輔之以必要的社會性活動。在學校內部，開展班會活動、道德講堂甚至組織學生表演小品或改編課文進行演繹等，都是德育形式的多元化體現。例如，小學六年級上冊語文課本中《狼牙山五壯士》一文就可以進行改編表演，由班主任組織選角，進行協調優化，改編臺詞，模擬場景，加強學生與課文人物的情感聯系，在提升班級凝聚力、集體責任感的同時進行了道德的感染和熏陶，讓學生銘記歷史、感恩烈士、珍惜當下;在融入社會方面，班主任可以組織學生進行各類德育活動，如植樹節植樹、父親節為家人準備小禮物等，讓學生在參與德育活動的過程中認識了解德育知識，形成德育意識。

（4）關注學生動態，注重班級管理手段

低效德育在很大程度上受管理方法不科學的影響?；诖?，提升班級管理方法的科學性就是防止德育低效的有效方法。如在德育中，班主任發現某些同學的道德感和上進心很強，就可以嘗試發揮這部分學生的“龍頭”作用和“橋梁”作用。所謂“龍頭”，就是領頭人，優秀的同學體現自身的道德素質，為其他同學樹立榜樣?！褒堫^帶動龍尾”，形成良好的班級風氣;所謂“橋梁”，就是讓這部分優秀學生發現和反映班級內部、班級成員存在的問題，他們能進行更全面更充分地了解，從而使問題得到有效解決。

2.農村小學班主任工作中推行安全教育的方法

農村小學生多為留守兒童，缺少來自家庭的保護，學校也就自然而然地成為小學生最重要的安全防線，因此農村小學班主任一定要充分發揮自身的作用，最大程度地去保護兒童的人身安全。就目前農村小學中開展安全教育的問題來看，農村小學班主任對安全教育的重視度不足是首要問題，農村小學班主任要主動端正觀念，去了解和掌握安全教育對于農村小學生以及農村小學生家庭的重要意義，進而在此基礎上去學習安全教育的開展方式，幫助小學生增強安全意識。

信息化技術快速發展的今天，可以利用多媒體設備來增強學生的安全意識，例如播放安全事故的相關視頻讓學生觀看，設置問題引導學生講出安全事故的發生原因，進而增強農村小學生的安全防范意識。例如不要吃陌生人給的東西、不要濕手操作用電設備、不要駕駛機動車輛等。

心理健康教育也是安全教育的重要組成部分，對于農村小學生來說，很少感受到來自父母的關愛，容易形成孤僻的性格。小學班主任需要在日常工作中做好心理疏導工作，及時端正學生不正確的行為習慣，幫助自卑的學生重拾自信、幫助孤僻的學生找到朋友、幫助自私的學生感受友情等，讓學生的性格問題、心理問題得到解決，進而以積極樂觀的態度健康學習、生活。

德育和安全教育是小學教學中的重要組成部分，對于多為留守兒童的農村小學生來說尤為重要，直接關系到學生的未來成長，農村小學班主任應當主動轉變觀念，重視德育和安全教育，探索日常工作中開展德育和安全教育的機會和方法，引導和守護農村小學生健康成長。

參考文獻：

[1] 陳天明. 談德育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J]. 教育現代化（電子版），2017（5）：236.

[2] 邢靜. 小學班主任工作中采用德育和安全教育的重要性[C]. 2020年“教育教學創新研究”高峰論壇論文集，2020.