淺談農村小學英語口語教學的對策

徐瑩

隨著中國的經濟日益增長，中國與世界的交流日趨頻繁，各方面都在和國際接軌，越來越多的make in China，出現了中國熱、漢語熱，這也意味著中國教育和國際接軌。英語作為國際性交流語言，在我們的對外交往中起著關鍵作用。所以，小學英語學習尤其是英語口語學習非常重要。

一、農村小學英語口語教學現狀情況

教育要從娃娃抓起，再窮不窮教育。隨著時代的進步，老一輩們深刻意識到文化的重要性，也慢慢地適應從小學英語。為了縮小城鄉教育的距離，鄉鎮小學都開設了英語課。但沒有專業的英語教師等阻力因素，英語教學狀況不理想。而英語口語教學的提升很重要。主要體現在以下幾個方面：

（一）師資隊伍不健全

農村學校整體師資力量較薄弱，英語教師更是緊缺，鄉鎮小學教師隊伍整體年齡大齡化，英語教師多數是兼任。大多都存在“大班教學”、“多班教學”、“跨級教學”的現象，備課量大，教師任務重而多，備課質量和教法等受影響。教學方法與評價手段單一不專業，使學生對英語學習興趣不濃，沒有探索學習英語的欲望，甚至有厭煩心理，逃避學習英語的想法。

（二）農村學生基礎弱

留守兒童、單親家庭學生較多。都說窮人的孩子早當家，但家庭教育使得他們墨守成規、性格較內向不善言談，課堂上不自信不敢舉手發言。怕出錯、怕嘲笑、怕否定與批評，課堂不發言課后不鞏固是阻礙英語教學提升的關鍵。英語是一門要敢于開口講的才能學好它的語言，所以英語口語教學非常重要。

（三）學校重視度不夠

因為課程開設比縣城學校晚，學校對英語的重視程度不高，沒有正面強調英語的主科本質，英語師資隊伍建設落后，不重視英語教師教學成績，英語教師隊伍沒有教學榮譽感。導致有英語教師出現“隨便教教”的心理。學校各部門要高度重視英語口語教學，使其成為一種交流方式也可提升英語教學成績。

（四）學英語氛圍不濃

在小學英語教學當中，口語是十分重要的，并且對學生以后的發展有著重要影響。農村小學多數是留守兒童或單親家庭，父母外出打工和自身英語水平不高甚至是自己都不懂，所以既沒時間管教孩子學習，也無力輔導。他們除了在校上英語課以外，學習接觸英語的機會太少了。因為沒有良好的英語口語教學氛圍，所以學生的學習興趣不濃。

二、農村小學英語口語教學對策研究

隨著經濟全球化的發展，英語成為必修的一門外語課，而農村小學英語口語教學困難的問題尤為突出，解決教學困難勢在必行，如何解決使之有轉變？可以從以下幾方面嘗試：

（一）加強農村小學英語教學師資隊伍建設

搞好教育，加強師資隊伍建設是必要的，而提升農村小學英語教學，就要解決專業英語教師的問題。學習就像交朋友，教師應該邊教邊學，在傳授學生知識的過程中提升自己，并結合農村小學因材施教，在實踐教學中組建英語教師隊伍，是解決農村小學英語教學的有效途徑之一。

（二）學校要重視農村小學英語教學工作

講究人文情懷的校風會讓教師對工作充滿熱情，校領導平等對待并重視各學科教師的教學會讓教師有歸屬感和成就感。要協助英語教師完善師資隊伍的建設，支持英語教師為提升學生英語口語學習的各項工作或課外實踐活動，為幫助學生以后能更好地學習英語做鋪墊。

（三）根據農村小學學生的特點因材施教

1.小學英語口語教學不能只是讓學生單一的死記硬背，還要教學生如何高效、有效地學習口語。要積極營造英語學習氛圍，從而提高小學生學習英語口語。提升農村小學英語口語的教學方法可以從以下幾方面入手：

（1）角色扮演和實踐對話練習

在農村小學英語口語教學中要鼓勵學生開口說英語，要選擇合適的口語教學方式進行多次練習。教師可根據農村小學學生的基本特點，因材施教，可以在學習買賣、借還的英語知識時到課外實踐，如到市場上售賣東西來加深學生對蔬菜類、顏色、水果等單詞的鞏固，從而激發學生對英語的學習欲望。

（2）用起英文名的游戲記單詞

積極開展有關英語口語鍛煉的活動，創造良好的語言情境，能有效提高學生口語表達能力，從而調動學生學習主動性。以起名字的游戲教學能激發學生對英語的學習興趣，課下用制作賀卡的方式，讓學生給自己喜歡的老師或好朋友寫英語賀卡，能讓學生潛移默化中掌握人名的正確讀法和寫法，更好更快地記住單詞，提升學生的口語表達能力。

（3）用戲劇教學營造學習氣氛

2020年暑假培訓時我觀摩了一節戲劇英語課，我覺得農村小學的孩子應該會很喜歡這樣的有趣的課堂，我相信這樣的教學方式會有不一樣的學習效果。英語老師們可以攜手完成一堂有趣的戲劇英語課，讓學生對英語更感興趣，營造濃厚的英語學習氛圍對提升學生英語成績有幫助。

（4）利用希沃一體機游戲教學

在信息技術快速發展的信息時代，我們要善于利用多媒體設備。可以利用多媒體的教學激趣功能，制作精美課件進行游戲PK教學，每節課選擇固定時間進行，活躍課堂氣氛。不僅可以激發學生的求知欲和勝負欲，讓學生對具有神秘感的英語越發有興趣。

2.任何學科都應該將理論和實踐相結合，這樣更易于學生理解。而英語口語教學更應該將課堂教學與學生實際生活相結合。老師要鼓勵學生在課堂和書本中學習的英語知識用到現實生活中，這樣才能真正地做到學有所用。

三、結束語

英語是國際通用語言，所以英語口語教學在中國教育中必不可少。所以為了讓學生能更好地學好英語要不斷地鉆研和完善英語的教學方法。而要徹底根治使我國學生的整體英語口語水平提升，為我國的對外交流中發揮作用，還需要國家和教育部門的高度重視。

廣西壯族自治區賀州市昭平縣走馬中心小學?徐?瑩