小學語文教學中德育滲透的策略研究

唐艷云

摘 ?要：德育滲入在現(xiàn)如今教學改革中被廣泛關注，德育滲入其實就是將道德品質(zhì)的教育引入到課堂的教學中，使學生在學習的時候可以有效地提升自身的德育水平。無論是小學，還是初中、高中，學生的德育教育是不可或缺的，而小學語文的教材大多都是喜聞樂見、感情豐富同時擁有重要教育意義的優(yōu)秀文章，更為德育滲入到小學語文的課堂教學當中提供了便利，更能有效地培育和提升學生思想道德方面的素質(zhì)。

關鍵詞：小學語文;德育滲透;策略

引言

對于小學語文教學來說，文化課的學習和德育教育的學習都是非常重要的兩項內(nèi)容。文化課的學習是為了使學生擁有更多的知識文化，一直以來也是教學中的重點內(nèi)容，而德育教育的學習是為了培養(yǎng)小學生正確的人生觀、價值觀，也是目前教學改革的重要目標。由于小學生年齡較小，在許多事物的認知上沒有正確的認識，這就要求語文教師在課堂教學中加以正確的引導，讓學生能夠在正確的方向上進行自己的思考，建立自己正確的價值人生觀。同時每個學生都有各自的學習特點，因此教師在教學過程中更應當充分結(jié)合學生的個性發(fā)展和學習特點進行具體的分析，做出有針對性的學習方案。這樣才能夠更好地提升學生的學習能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

一、借助實踐活動完成德育滲入

多種多樣的語文課堂實踐活動，不僅使學生在進行實踐的過程中學習語文，還使學生在實踐活動過程中接受優(yōu)秀品德的洗禮。所以，在指導學生進行多種多樣的實踐活動中，需要利用實踐活動中所蘊含的有關思想道德教學的元素，順水推舟，對其進行利用，使語文課堂的實踐活動可以變成給學生提高良好德育教育的機會。比如在完成《桂林山水》這篇文章的學習后，老師指導學生依據(jù)這些步驟參加到課堂的實踐活動中來：首先，以《桂林山水》這篇文章中優(yōu)美的景色實現(xiàn)激趣的引入：桂林山水是這樣的壯美多嬌，我國景色優(yōu)美的山水正等著我們一個一個地去欣賞，并且這樣的美景其實就在自己身邊，也就是自己的故鄉(xiāng)，同學們可以前往家鄉(xiāng)的旅游景點去一覽美景，也可以跟隨家長到外地去旅游。其次引導學生談一談自己在欣賞完優(yōu)美景色之后的感悟，同時指導學生由“我眼中的美景”作為主題進行寫作。最后，指導學生按照自己寫的作文完成配畫，一起協(xié)作完成一本關于“我眼中的美景”為主題的優(yōu)質(zhì)作文集。如此一來，就能夠更好地帶領學生開展一場美景游覽活動，使學生在欣賞國家壯麗山河的美景時充分地激發(fā)學生的愛國主義情感。

二、通過作文教學和社會實踐滲透德育

學生寫作文的過程，不僅是提高語言文字運用能力的過程，還是思想受教育的過程。因此，作文教學也是教師滲透德育的重要途徑之一。而作文來源于生活，教師的作文教學不能僅僅停留在課堂上，還必須延伸到社會生活和實踐中。

因此，我積極引導學生體驗生活、享受生活，鼓勵學生積極參與社會實踐。比如，在學校組織的“聆聽窗外聲音，共筑碧水藍天”的春游活動中，我引導學生進行換位思考，想象自己是大自然中的一樹一花，細細感受大自然的神奇。這樣，學生既能寫出生動又充滿真情實感的文章，鍛煉了寫作能力，又能激發(fā)對大自然的熱愛，教師的德育目標也順勢達成。又比如，我倡導學生利用節(jié)假日到敬老院送溫暖，三八節(jié)和母親節(jié)幫媽媽做一件小事，為貧困學生獻愛心等，讓學生在社會實踐活動中增強社會責任感。

三、借助教材文本將德育教育滲入語文課堂教學中

對于小學語文教學來說，語文教材是小學學習的基礎，也是學生學習的主要內(nèi)容，因此教師可以借助教材文本中的內(nèi)容，讓學生對課文或者是文本中的關鍵詞、關鍵語句進行深入的分析，體會文章蘊含的思想感情，感悟作者寫作時的心理狀態(tài)以及人生態(tài)度。在這一過程中，學生也可以和教師進行積極主動的溝通交流，對于重點和難點問題進行更深層次的分析。教師在這一過程中，應當引導學生或者對于學生存在問題之處提出一定幫助。教師要帶著學生去找尋問題的答案，而不是直接將答案告訴給學生。通過這種方式，學生能夠提高自身對于文章的理解能力，在日后的學習過程中也能夠更好地進行文章的分析。通過教師之間的互動也能讓教師對學生的情況有更深層次的了解，在日后的學習過程中做出更有針對性的教學計劃方案。

比如，在教學小學語文二年級上冊《曹沖稱象》這篇文章時，教師可以引導學生對文章中動作描寫的語句進行深入的分析，對人物心理活動的語句進行分析，讓學生通過分析對整篇文章的思想感情和背后寓意有更深刻的理解。之后讓學生在課堂上積極主動地發(fā)表自己的看法，在學生發(fā)表看法之后，教師要給予學生鼓勵和肯定，然后再糾正學生理解上存在的錯誤。通過這種借助語文教材內(nèi)容來滲透德育教育的方式，能夠更好地提高學生對語文文章理解的能力，通過對語文文章的理解，深刻地感受文章的內(nèi)涵和作者的思想感情，從而使語文教學和德育教育能夠得到無痕的整合。

結(jié)束語

綜上所述，德育在小學語文教育的滲透現(xiàn)狀雖然取得了一定的成績，但是還需要教師自己不斷充電學習，反思琢磨，將道德教育滲透到各個教學環(huán)節(jié)中去，培養(yǎng)德育教育與語文教育相結(jié)合的思維模式，利用課外活動和課余作業(yè)，從小培養(yǎng)孩子樹立正確的人生觀和世界觀，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。

參考文獻：

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（廣西桂林市全州縣兩河鎮(zhèn)中心小學）