新疆烏魯木齊市高校網球課程發展調查研究*

溫健翔 薛 銘 汪作朋

新疆烏魯木齊市高校網球課程發展調查研究*

溫健翔1薛 銘2汪作朋2

（1.新疆科技學院，新疆 庫爾勒 832003；2.佳木斯大學 體育學院，黑龍江 佳木斯 154007）

文章運用問卷調查法、數理統計法對新疆烏魯木齊市高校高校網球運動課程發展進行調查研究，調查六所學校的296名學生，對影響高校網球發展關鍵的因素：課堂教學、教師團隊建設、人才引進與培養、環境及設施進行相關分析，旨在探討其相互間的關系。采用SWOT法進行分析，得出新疆烏魯木齊市高校高校網球的發展合適的戰略是開拓型和進取型，或者是兩者有機結合；提高學生對網球課程的滿意度，最主要的因素在于網球教師，其次是環境和設備，學生對學習鍛煉效果不是特別看重。

新疆；烏魯木齊市；高校；高校網球；課程發展

網球運動具有深厚的文化底蘊、高雅的屬性，適宜人們追求時尚，關注健康需求。網球運動已經在我國逐漸開花結果，在整個體育運動中的地位不斷上升。近年來，我國的網球運動也取得了不錯的成績，職業網球運動員取得的優秀成績對網球的普及與發展起到了非常大的促進作用，特別是在高校，追求時尚和高雅的驅動力加速了高校網球的開展。文章對業余網球的開展情況進行研究，調查新疆烏魯木齊市高校網球運動在開展過程中的一些特點，為下一步新疆高校網球的發展做一些參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以新疆大學、新疆師范大學、新疆農業大學、新疆醫科大學、新疆財經大學、新疆職業大學六所高校的300名本科大學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1問卷調查法

初始問卷共設計一級指標4個，二級指標17個，通過德爾菲法收集專家意見，采用5級評分制，1為非常不重要，2為不重要，3為一般，4為重要，5為非常重要，評分越高，重要程度越大。經過3輪專家咨詢，篩選出一級指標4項，二級指標14項，得出最終問卷。本研究選用的是二手問卷［1］稍作改動。對問卷進行信度和效度檢驗后，問卷發放300份，每所學校50份，回收300份回收率100%其中有效問卷296份。問卷采用7級量表（7非常滿意；6滿意；5稍微滿意；4一般；3稍微不滿意；2不滿意；1非常不滿意）的形式來表達新疆烏魯木齊市高校大學生對網球課程的滿意程度。

1.2.2數理統計法

對新疆烏魯木齊市高校大學生對網球課的態度用7級量表的形式來表達，用SPSS 軟件采用因子分析、可靠性檢驗等方法對信度和效度作檢驗。通過KMO值和Barlett’s test 球形檢驗是否符合因子分析。通過旋轉矩陣貢獻率檢測問卷效度。

2 結果與分析

2.1 新疆烏魯木齊市高校網球課程滿意度調查信效度檢驗

表1 可靠性統計量

由表1可知，通過a系數評價的方法進行信度分析，a系數評價的是新疆烏魯木齊市高校體育專業大學生運動損傷調查表中各個題目得分間的一致性，屬于內在一致性系數。通常認為，a系數取值在0-1，如果量表的信度系數在0.9以上，表示量表的信度很好；如果量表的信度系數在0.8-0.9，表示量表的信度可以接受；如果量表的信度系數在0.7-0.8，表示量表的信度系數在0.7-0.8，表示量表有些問卷題目需要修改和完善；如果量表的信度系數在0.7以下，表明量表有些題目需要刪除并完善。通過表1可以得知本研究的問卷調查題目16題，其內部的a系數為0.845，說明各題項得分的一致性較好。

2.2 烏魯木齊市高校網球課程滿意度調查效度檢驗

表2 KMO值和巴特萊特球形檢驗

由表2可知，取樣足夠的KMO度量為0.861，根據因子分析的標準，KMO的值在0.8-0.9之間適合進行因子分析，本樣本數據度量反應是適合進行因子分析的。巴特萊特球形檢驗的值為2486.777，自由度為120，顯著性水平0.000達到非常顯著的水平。樣本非常適合因子分析。

表3旋轉成份矩陣的量表題目可以分為4個因子，這4個因子所占的題項分別為：第4因子5個題項，第2因子有4個題項，第1因子有4個題項，第3因子有3個題項。根據四個因子所測維度表達的含義分別是：因子4表示的是網球課總體滿意度；因子2表示的是學校環境和設施滿意度；因子1表示的是對教師的滿意度；因子3表示的是對學習效果的滿意度。

表3 旋轉成份矩陣a

表4 各維度之間的相關矩陣

**. 在 .01 水平（雙側）上顯著相關。

由表4可知，四個維度間均呈現正相關，均呈現非常顯著意義（顯著性＜0.01）。說明了本問卷調查量表是具有良好的結構效度的。

量表的外部信度來測量一致程度，又稱為“穩定系數”。由表4可知，4個維度的信度系數分別為，維度4的信度值為0.761，維度2的信度值是0.758，維度3的信度值為0.750，維度1的信度值為0.687。除維度1的信度值接近于0.7以外，其它的三個維度均大于0.7 ，曾現出相關性。因此，由表4可知本量表具有良好的外部維度信度。

2.3 課程總滿意度與環境和設備、教師、學習效果的相關回歸分析

對四個維度的變量，因子1表示的對教師的滿意程度，因子2是網球環境和設施，因子3表示的是學習效果，因子4表示的是對課程的總體滿意度。運用回歸分析的方法，對四個因子進行回歸分析探求，大學生對網球課程總體滿意程度與老師、環境設備、學習效果之間的關系。

如表5所示，通過變量之間的數據關系建立直線回歸方程，這個方程的常量為2.349，因子1對教師的滿意程度定義為X1，因子2網球環境和設施定義為X2，把因子3學習效果定義為X3，因子4對課程總體滿意度定義為Y。通過Spss運算得到回歸方程為：

Y=2.349+0.352X1+0.103X2+0.056X3

由此方程可以看出，因子1的影響最大，可認為對網球課程的滿意程度主要因素來源于網球教學，影響系數為0.342。其次是環境和設施，影響系數為0.103。影響最小的是學習效果，可認為學生對網球課程的滿意程度對網球技能的要求沒有其它兩個高。這說明要提高學生的網球課程的滿意程度，主要必須加強教師技能、教師的理論功底、教師的授課態度、教師的課堂組織和表達能力這四個方面。其次才是網球環境與設施建設方面。

表5 各因子之間的相關系數a

2.4 高校網球課程發展的SWOT 分析

2.4.1優勢

（1）烏魯木齊市高校地處西南地區的中心地帶，是我國五個直轄市之一，經濟繁榮、交通便利、基礎設施完備。有較好的物質保障。

（2）烏魯木齊市高校網球人口基數大，參與人口多。小型的社區類業余比賽、交流賽比較多。市民對運動抱有很高的熱情，愿意將金錢花費到網球運動上。

（3）高校網球氛圍濃厚，領導自己打網球對網球發展也很重視。有每年一屆的新疆烏魯木齊市高校大學生網球比賽、加州杯等校內外的高水平賽事，對網球的發展有重要作用。

2.4.2劣勢

（1）高校之間的層次水平分化較大導致很多高水準的比賽到最后都是一些老對手在比賽，這在一定程度上打壓了網球發展滯后的高校，學生的積極性降低投入的時間和精力減少。

（2）新疆烏魯木齊市高校高校之間組織學生交流的機會少，學校為學生提供的走向校外的機會少。導致學生在本校的環境里面發展，形成閉門造車的局面。

2.4.3機會

（1）烏魯木齊市高校擁有像新疆體育中心網球俱樂部、烏魯木齊海關室內網球館、烏市體育公園網球場、宏景通訊公司網球館等大型網球俱樂部面向社會。學?？膳c這些俱樂部合作，通過俱樂部培養網球人才，同時也可向外輸送人才，一舉兩得。

（2）網球參與的人口逐漸擴大到各個區縣，網球人口基數經一步擴大。對高校專業網球人才需要有擴大的趨勢。

（3）市運會增加了網球項目，政府重視對網球的發展注入新的動力。

2.4.4威脅

（1）高校網球課程標準執行水平參差不齊，有些學校招收高水平運動隊。這種水平較高與中等水平、中等水平與較差的人才之間社會流動較差，社會層次較為固化。

（2）高校體育工作者對教育工作缺乏激情，對于培養學生花費的精力較少，忙于學術研究和職稱，學生刻苦專研的勁頭差。

烏魯木齊市高校網球項目現已歷經多年的發展，對地區的網球事業發展做出了巨大貢獻。在經濟繁榮的烏魯木齊市高校，人們對生活的質量要求越來越高，對身體健康和生活樂趣有更高的期望。還有很多人以球會友，作為一種社交手段。綜合以上SWOT矩陣的戰略分析，結合烏魯木齊市高校當地的社會情況，以及對當地人的訪談來看，烏魯木齊市高校地區高校網球發展應該選取戰略1或者戰略2，也可以兩者一起結合進行，是對烏魯木齊市高校網球事業發展有利的戰略抉擇。

表6 高校網球發展的SWOT分析矩陣

3 結論

3.1 KMO值和巴特萊特球形檢驗旋轉成份矩陣和量表外部維度的信度系數檢驗結果反映出問卷調查信效度良好。能應用在課程發展調查之中。

3.2層次分析得出影響高校網球發展最關鍵的因素，影響程度從高到低依次是課堂教學，其次是教師團隊建設，然后是人才引進與培養，最后是環境和設施。

3.3 SWOT分析得出烏魯木齊市高校高校網球的發展合適的戰略是開拓型和進取型：利用好校內外物質資源和人力資源對培養人才，促進就業。抓住中心向四周蔓延的趨勢推動網球普及建立網球運動大人口基數，抓住政府重視的契機，加強基礎設施建設，投入財政舉辦高水平賽事。加強高校之間的交流，多舉辦高校學生之間的交流賽，加強高校之間師資流動。

3.4提高學生對網球課程的滿意度，最主要的因素在于網球教師，其次是環境和設備，學生對學習鍛煉效果不是特別看重。

4 建議

新疆烏魯木齊市高校地區網球在2010年左右發展迅速，為了適應新一代網球發展趨向。高校需要率先實行先進的理念，改進授課方式，與社會團體和俱樂部合作培養人才。高校之間可以聯合培養高層次的專業人才，和適合地域發展的人才。新疆烏魯木齊市高校地區的高校需要打造專業的運動隊，外聘教練或者購買服務。既能培養出高水平人才，又能打響學校的知名度。在學校課程方面加強師資隊伍的建設，盡量要照顧到更多非體育專業的學生參與進來。面對中心向四周擴散的趨勢，當地體育局應該多向高校招聘專業的人才區縣的大眾體育服務，以及基層的青少年后輩人才的培養。

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Research on the Development of Tennis Course in Universities in Urumqi, Xinjiang

WEN Jianxiang, etal.

(Xinjiang University of Science and Technology, Kuerle 832003, Xinjiang , China)

2021年新疆科技學院校級科研基金項目資助一般項目（JGYB-21-18）。

溫健翔（1994—），在讀博士，助教，研究方向：教育管理學（體育）。

汪作朋（1981—），副教授，在站博士后，研究方向：運動訓練。