通過小學數(shù)學課堂教學有效提升學生課堂效率的策略

歐陽維富

摘 要：教師進行小學數(shù)學相關知識內(nèi)容教學的過程當中，為了了解學生的學習情況以及根據(jù)學生的學習狀態(tài)合理開展教學活動，進行考試是一種很好的方法。在進行考試的環(huán)節(jié)，教師要首先向學生明確考試的目的以及作用，這樣才可以幫助學生減少考試焦慮，進而能夠在實際的寫卷子過程中更加充分地發(fā)揮自身的實力。提升學生的課堂效率需要教師與學生共同不懈努力，因此教師要加以重視。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂效率;分易錯題;總結錯題;學習質(zhì)量;基礎知識

教師教授小學數(shù)學能夠幫助學生養(yǎng)成科學理性思維，以及增強運用既有知識解決實際問題的能力。為了切實達到相應的教學目標，就需要進行考試以檢測學生的學習程度。教師同樣可以通過學生的考試成績來更好地改進自身的教學過程。教師也要認識到考試是評價學生學習成果的方式，提高學生課堂效率固然重要，但是也要注意方法。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了提升學生課堂效率在小學數(shù)學教學課堂上的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、幫助學生分析錯題

學生在經(jīng)過每一次的考試之后，教師為了達到考試的相應目的，就需要在課堂上幫助學生分析學生做錯的題目。通過這樣的方法學生可以通過教師的一步步分析與講解明確自身對于教材知識的掌握情況，同時學生也會通過教師對題目的詳細講授而加強思維能力與運用所學理論知識解答數(shù)學問題的能力。因此教師在課堂上的分析錯題過程中，發(fā)揮學生學習的主觀能動程度是非常重要的。具體可以讓學生在聆聽教師的講解后開展小組交流、以及啟發(fā)學生進行一題多解等方式再次回顧錯題。

例如，在講解“多邊形的面積”一節(jié)課的時候，我首先從如何計算平行四邊形的面積入手，向學生深入淺出地分析了教材中的數(shù)學問題。然后我就根據(jù)課本上的練習題目向學生重點強調(diào)了進行平行四邊形面積計算需要著重注意的地方。隨后在講解三角形面積的時候我注重引導，讓學生通過折疊平行四邊形發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。隨后我講授了梯形以及組合圖形的面積，學生在了解了這些知識之后我進行了課堂小測試，并且當堂進行了批改，隨后我向學生分析了試卷錯題以及告訴學生如何才能夠避免錯誤再次出現(xiàn)，同時也強調(diào)了要加強基礎知識的理解與學習。

二、養(yǎng)成總結錯題習慣

學生經(jīng)過每次考試過后教師都要根據(jù)實際的教學開展情況，在幫助學生分析錯題的基礎上，教授給學生一些科學合理的學習方法，以增強學生的學習能力和學習效率。在課堂講解的過程中通過教師的合理引導教育培養(yǎng)學生總結錯題的習慣是幫助學生打下牢固知識基礎的關鍵所在。教師在開展這樣的教學活動中要首先提高學生對于數(shù)學題的解題興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，這樣才會讓學生的學習負擔得以減輕。然后教師需要強調(diào)錯題對于提高學生學習能力和學習成績的巨大作用，這樣學生才會重視自己的錯題。

例如，在講解“因數(shù)與倍數(shù)”一節(jié)課的時候，我首先在字面上解釋了因數(shù)和倍數(shù)的概念，然后在這個基礎上我結合課本上的內(nèi)容，首先讓學生完成課本上的第一道題目，然后通過我的講解讓學生發(fā)現(xiàn)因數(shù)與倍數(shù)的概念是如何提出來的。然后我就向學生講解了16、18、24的因數(shù)和倍數(shù)。通過我的講解學生能夠直觀地對數(shù)學知識加以理解。為了檢測學生的學習情況，在課堂剩下的時間里我進行了當堂測試，這種首先教授知識然后進行測試的方式可以很好地調(diào)動學生的數(shù)學思維，并加強學生的解題能力。隨后我批改了學生的試卷，并且進行了講解，與此同時我告訴學生對于錯題要及時總結，這樣才能夠在以后的考試中減少出錯。

三、加強學生習題質(zhì)量

加強學生的習題質(zhì)量可以保證學生在短時間內(nèi)高效復習課堂所學知識以及提高學生解題能力。教師為了讓學生通過完成高質(zhì)量的練習題目而加強學習效果，就必須要廣泛涉獵各種作業(yè)題目，去粗取精，合理控制課后作業(yè)的數(shù)量以及質(zhì)量，這樣才能夠達到讓學生做適當?shù)木毩曨}目后鞏固所學知識的良好目的。學生與教師的教學壓力也會得以減輕。因此教師對于學生日常所做的題目要加以重視，提高學生的習題質(zhì)量可以幫助學生更快地進行學習，學生的考試成績也就會相應地提升。

例如，在講解“分數(shù)的加法和減法”一節(jié)課的時候，我在課堂講解開始時告訴學生聽講的時候要注意比較整數(shù)加減法與分數(shù)加減法的異同。在課堂講解過程中，對同分母分數(shù)加減法的詳細講解是我進行的教學活動，然后我結合教材中的具體題目向學生進行了知識講解。學生在了解了相關的解題技巧后，我又講授了異分母分數(shù)的加減法。通過這樣的教學過程學生能夠很好地學習數(shù)學知識，并且通過完成教材例題對知識進行深入的理解。然后我在黑板上寫出了幾道我在課前精心挑選的題目，讓學生進行嘗試解答，學生在解答完畢后我進行了隨機提問，以了解學生的學習狀況。隨后進行了全面分析講解，學生的知識掌握就得以增強。

四、詳細講解基礎知識

教材中的具體內(nèi)容是學生學習的起點，同時也是教師需要在講課前充分了解的東西。為了加強學生的知識理解，讓學生在這個基礎上增強知識掌握水平，進而達到提高自身考試成績的目標，教師需要在課堂上對教材中的基礎知識進行詳細深入的講授。因為通過這樣的方式，班級中的尖子生會打牢基礎知識，從而更加游刃有余地進行學習;后進生也會提高自身的知識水平，逐步恢復學習信心，更加專注地進行課堂聽講。因此教師在課堂上的教授內(nèi)容要面向全體學生，通過增強班級學生基礎知識掌握來提高學生解題水平。

例如，在講解“折線統(tǒng)計圖”一節(jié)課的時候，為了活躍課堂氣氛，我讓學生根據(jù)書本上“做一做”的內(nèi)容嘗試自行繪制折線統(tǒng)計圖。在學生繪制的時候我重點強調(diào)了如何才能夠更加準確地將折線統(tǒng)計圖繪制出來。通過這樣的過程學生能夠自主地理解本節(jié)課的知識，隨后我就結合重點進行了詳細的知識講解。同時我也注重基礎知識的講授，因此我把條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖進行類比，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)兩者的異同，學生的學習成果就能夠很好地通過我的知識講解而加強。

總而言之，進行小學數(shù)學的教學教師要注重學生的課堂聽講狀態(tài)，通過合理的教學過程開展讓學生在一步步地聆聽教師的內(nèi)容講解后增強知識積累。為了達到提高學生課堂效率的目的，教師可以幫助學生分析每次考試的錯誤題目，養(yǎng)成學生總結錯題的習慣以及設法加強學生的習題質(zhì)量，同時教師對于學生的基礎知識掌握也要加以注意。做好了這幾個方面的要求，學生就能夠逐步加強知識理解，從而提高課堂效率。

參考文獻：

[1]付紅麗.淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[J].科技創(chuàng)新導報，2015，12（16）.

[2]閆少駟.如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[J].科技創(chuàng)新導報，2015，12（13）.

（湖南省永州市寧遠縣太平鎮(zhèn)下墜完全小學）