信息化背景下高中歷史生本課堂的構建

高雄風

摘要：近些年，隨著新課程改革的不斷深入，教育部門對高中歷史教學提出了更高的要求，教師在實際的教學中不僅要傳授學生基本的歷史知識，而且要關注學生的發展，培養學生主動學習的能力。所以，在信息化的大背景下，教師要合理地利用信息技術開展生本課堂，激發學生學習的興趣，提高他們的核心素養。

關鍵詞：信息化;高中歷史;生本課堂;構建

高中歷史學科作為一門研究我國乃至世界各國文化知識的文科類學科，其對于學生們文化素養以及綜合素質的提高有著良好的教育作用。其作為高考文科必考的重點知識學科，在當今教育改革的大背景下急需要對課堂教學實施全面的改革。生本課堂作為一種新型有效的課堂教學方法，對于高中歷史課堂教學能夠起到良好的促進效果。

1優化歷史教學目標，改變歷史教學模式

在高中歷史教學中，大多數課堂教學方式都是由歷史教師結合教材制定的，在教學過程中也是以教師為主的教學模式。在信息化視野下，歷史教師結合信息化技術手段在教學中可以優化傳統教學模式的缺點，涉及歷史課本上的方方面面，包括教學內容、模式、評價等，能高質量、高效率地完成教學目標。因此，歷史教師要明確教學目標，規劃好教學實踐流程，從而明確歷史課堂的教學目標，使學生充分調動自身積極性，幫助學生提高自己的思想覺悟，提高歷史教學質量，從而更好地培養學生理解歷史知識、處理歷史信息的能力。例如，歷史教師在講人教版《鴉片戰爭》時，教師在網上查找相關的視頻及歷史背景，再利用剪輯軟件把相關的內容進行剪輯下載，授課時導入多媒體，在同學觀看的同時，歷史教師結合課本中的知識點進行講解，使學生在直觀的觀看與教師的講解中，了解鴉片戰爭的前因后果，教師在講解中引導學生了解鴉片對人體的危害，從而使學生建立自我保護的意識。這樣一來，學生不只是對我國歷史有所了解，還能增強學生的愛國主義情懷，從而提高歷史教學效率。

2根據課本內容搭建教學氛圍

氛圍的搭建是教學開展的第一步，合適的氛圍不僅能激發學生的積極性參與熱情，更為課本內容的呈現奠定了良好的基礎。同時，生本課堂的開展也依附于一個充滿民主、平等、激勵和諧的人文課堂環境，因此，教師可以根據課堂內容為教學選擇一個最佳的氛圍，利用信息化手段進行展現。以人教版高中歷史必修二第二單元第5課《開辟新航路》為例，章節圍繞著航線的開辟和對世界的影響展開，為了創建良好的學習氛圍，教師可以利用信息設備調出各大洲的地圖，激發學生對章節內容的好奇，開展教學時，找出課本上的航線所到達的國家和海峽，利用信息設備在電子白板上進行連線，還原課本中的航線開辟圖。在這個過程中，教師不僅從視覺直觀激發學生的興趣和好奇，搭建了教學氛圍，還利用信息技術的輔助進行了課本內容的還原，從而加深學生的印象，促進學生的吸收掌握。

3構建生活化教學課堂

眾所周知，歷史雖已經成為過去式，但是對現代生活都產生了重大的影響，因此，歷史與人們的生活緊密相關，高效的歷史教學不應該只停留在過去的歷史故事本身，更應該與現代實際生活聯系起來，讓學生可以深刻意識到歷史對現代生活的深遠影響，從而產生一定的教育意義，即要構建生活化的歷史課堂。歷史教師可以舉辦一次《歷史與現在》的交流會，學生可以從家居風格、生活習慣等方式來尋找生活中的歷史痕跡。學生可以新中式的家具風格與明清時期的圈椅的相似之處，也可以從美式風格的家具、壁畫等感受歐洲藝術的風情。教師也可以引導學生去了解中國傳統民族節日的起源，例如端午節、中秋節等的背后的歷史故事。通過構建豐富、有趣的生活化課堂，不僅改變了原有的枯燥的教學形式，學生不用拘泥于歷史教材，可以掙脫教材的條條框框的限制，展開豐富的想象力與創造力，通過上網查閱資料來擴展自己的歷史視野。學生對歷史產生興趣的源泉就是發現了歷史對現代生活的深遠影響，從而培養了學生的核心素養，符合新課程改革的教學要求，提升了高中歷史教學的有效性。

4創新歷史教學模式，培養學生思維能力和創造力

傳統的歷史教學方式大多是死記硬背，很難對字面上的涵義進行深層理解，已經不能滿足學生對學習的需求。所以，教師們要轉變自己的思維，結合當代信息化技術創新教學模式，展示歷史事件的發展過程，使學生在學習過程中猶如身臨其境，激發學生的學習興趣，并引導學生通過事件的過程發揮自身的想象力，進行整理跟評價，從而提高自身的思維能力及創新力。例如，講人教版《辛亥革命》一課時，教師利用多媒體技術投影到黑板上三張圖片，第一張上面展示中國被許多條約捆綁。第二張圖展示在外國剝削下的中國無法正常生活的景象。第三張圖是被強分下的中國。然后引導學生進行探討，并組織學生自主分組，結合課本及材料，進行點評。在小組激烈討論時，利用錄音筆進行錄音，要求每一位組員都發表自身的觀點，然后進行總結，從而使學生在小組合作中碰撞出新的火花，提升自身的創新能力，最后闡述自己小組的觀點，每組同學闡述完以后，教師進行總結、引導，幫助學生在自己闡述的觀點中提取出有價值的信息，從而逐漸提升學生的思維能力、創新能力。

5結束語：

高中歷史課堂生本課堂能夠有效促進歷史學科的改革發展，且能夠有效在課堂教學的過程中提高教學質量和學生們的學習效率，所以教師們和各個學校對于生本課堂的應用和改革必須要加以重視，讓其能夠真正的為學生們綜合素質的提高起到促進的效果，并對我國教育事業的全面改革發展做出一定的貢獻。

參考文獻：

[1]景曉輝.教育信息化背景下高中歷史課堂教學實踐[J].2020.