小學英語非故事類繪本閱讀教學的策略

李柳娟

摘 要：非故事類文本包含廣泛的話題、題材和文本類型，蘊含著豐富的知識內容。非故事類繪本閱讀能擴充學生的詞匯量，開闊學生的視野，培養學生嚴謹的思維方式，培養學生正確的科學觀。要促進學生英語閱讀素養的整體發展，教師需要持之以恒地開展閱讀教學，并探索有效的非故事類繪本閱讀教學的策略，教會學生閱讀的策略和技巧，包括閱讀前的準備、閱讀中的理解和閱讀后的提升，努力為學生后續的英語閱讀打下堅實的基礎。

關鍵詞：非故事類繪本;英語閱讀;教學策略

近幾年，隨著閱讀教學改革的不斷深化，閱讀給我國中小學外語教育帶來了全新的視角。在日常生活和學習中，非故事類文本起到舉足輕重的作用。非故事類繪本的閱讀是小學階段英語閱讀最困難的部分，而專業術語比較多和學生生活經驗不足等都增加了閱讀的難度。如何引導學生有效地閱讀非故事類繪本是很多英語教師在繪本教學中關注的內容。

一、小學英語非故事類繪本閱讀的意義

（一）擴充學生的英語詞匯量

非故事類繪本涉及的題材和內容廣泛，詞匯量比較大，專業術語較多，因此學生在閱讀的過程中可以擴充詞匯量。教師在閱讀教學前豐富學生的詞匯量，通過圖片、視頻等方式，提高學生的學習興趣，并通過phonics教學法（原音拼合法）教會學生認讀相關的詞匯，以幫助學生理解繪本。同時，在閱讀的過程中讓學生聯系上下文，加深對這些詞匯的理解，經過大量的繪本閱讀，學生的詞匯量在日積月累中增長。……