試論兒童文學課程與兒童文化產業的發展

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，人們生活水平的不斷提高，對于兒童的教育和引導逐漸受到更多家長的關注，兒童文化產業逐漸得以發展。基于此，本文圍繞兒童文學課程與兒童文化產業發展之間的關系展開探討，從課程的作用、設計思路等多方面簡述兒童文學課程，并對兒童文化產業發展策略展開討論，以期能夠為相關從業者提供有效參考。

關鍵詞：兒童文學課程 兒童文化產業 人才培養

隨著兒童文化產業的發展，兒童文化教育行業對人才有了更多的需求，在高素質人才的支持之下，兒童文化產業得到發展和進步，為其保持市場競爭力提供了有效保障。兒童文學課程是培養兒童文化產業高素質人才的重要渠道和手段，二者相輔相成，有著密切的聯系，人才培養能夠促進行業發展，而行業發展將會有更多的人才需求。

一、兒童文學課程概述

（一）課程的作用

兒童文學課程的主要作用包括以下兩個方面：一方面，兒童文學課程是針對高技能人才培養以及對教師職業知識、能力、素質等有較高要求的課程，需要學生具備一定的基礎知識、靈活應用能力，對于學生日后的職業生涯和專業能力培養有著重要的意義。另一方面，兒童文學課程不僅能將基礎知識、專業能力等傳授給學生，而且能通過實踐教學，使得學生在畢業之后較快進入自身角色當中，適應兒童教學工作，為兒童文化行業培養高質量、高素質人才，助推兒童文化產業的進一步發展。

（二）課程設計思路

兒童文學課程作為當前兒童文化產業中培養專業能力強的高素質人才的重要課程，不僅能夠幫助學生提升人文素質，而且也是學生長期職業發展的需要，課程內容設計不僅要將理論和實踐統一起來，還要將經典教育經驗以及當前時代發展特點相結合，確保人才培養能夠滿足當前產業的發展需求。在設計課程的過程中，要滿足以下教學要求：第一，學生要能夠充分了解兒童文學理論基礎以及相關理論知識，例如，兒童心理學、教育學以及相關學科，因此，除兒童文學知識之外，還需要具備相關學科的理論基礎;第二，對于不同類型的兒童文學作品，教師要掌握分析方法，具備分析能力，在教學過程中，能引導學生大量閱讀兒童文學作品，有針對性地培養學生的專業能力;第三，重點培養學生創作兒童文學的能力，除了培養學生對兒童文學作品的分析、講授等方面的能力之外，還需要加強創造性訓練，全方位、多元化地提高學生的職業能力水平，為兒童文化產業發展輸送優質人才。

（三）課程目標

在新課改政策的深入之下，新時期兒童文學課程教學的目標不再局限于基礎知識的扎實穩固，更多的是對學生能力素質的培養。因此，課程培養目標主要包括三個方面：第一，知識目標。在課程培養過程中，使學生能夠掌握必備的基礎知識以及鑒賞、分析兒童文學作品的方法。第二，能力目標。經過課程學習，學生要具備應用基礎知識的能力、創作能力以及自學能力，為日后職業發展奠定良好的基礎。第三，素質目標。通過兒童文學學習，能夠幫助學生建立良好的思想道德標準，樹立正確的人生觀和價值觀，在大量經典兒童文學作品的熏陶之下，健全學生人格，提升個人素質修養。[1]

（四）教學方法

在實際教學的過程中，教師要始終明確兒童文學課程并不是單純地將理論知識傳授給學生，其核心目的在于通過課程教學，能夠提高學生的專業技能和綜合能力素質，并能夠將課程當中學習到的知識充分轉化為實際應用能力，以達到人才培養目標，滿足兒童文化行業對人才的需求，最終有效促進兒童文化產業發展。因此，在課程教學過程中，首先，教師需要有良好的教學環境以及教學設備，確保課程的順利實施，例如閱覽室、多媒體設備、圖書館等。其次，在教學過程中，教師不僅要引導學生進行課前預習，培養學生的自學能力，還要鼓勵學生進行模擬實踐演練，培養學生的表達能力和知識應用能力，將學生放在教學的主體地位上，重視實踐能力的培養。最后，啟用校企共育模式，加強學生的實踐經驗，提升學生的專業知識應用能力。

（五）考核評定

在兒童文學課程教學的過程中，還要合理穿插考核評價，教師要將評價思想貫穿整個教學工作的始終，善于對學生做出客觀合理的評價，有針對性地幫助學生發現自身問題，提高自身能力，并積極鼓勵表揚學生，以此加強學生的自信心，激發學生學習的積極性。[2]

二、兒童文化產業的發展策略

（一）加強兒童文化產業人才培養

在我國經濟迅速發展的背景下，人們對兒童的發展和關注度逐漸增加，兒童教育受到了更多人的重視和關注，逐漸形成了兒童文化產業，兒童教育觀念的科學發展，為兒童文化產業提供了良好的空間和發展環境。在兒童文化產業不斷發展的過程中，人才始終都是產業發展的基石，想要進一步確保兒童文化產業發展的可持續性和穩定性，就需要加強人才培養。

一方面，創新人才培養模式。為確保人才培養的有效性，需要加強高校與校外企業之間的有效合作，在基礎知識教學的同時，開展專業實踐訓練環節，切實落實教研產的結合，將當前兒童文化產業市場崗位實際需求作為學校培養的目標和方向，充分做好校內教育與校外實踐之間的銜接工作，為學生日后工作以及未來職業發展奠定良好的基礎。

另一方面，提升從業人員綜合素質。除了為兒童文化產業輸送和培養高素質、高水平的專業人才之外，也不能忽略對當前行業從業人員的素質培養。在兒童文化產業發展的初始階段，該行業的發展策略和方向仍然處于摸索階段，而從業者作為產業的中堅力量，在兒童文化產業發展過程中有著重要的地位。因此，對于從業人員的職業素養培養也是十分重要的，可以通過各種形式對其展開培訓，例如，集中培訓、外出考察參觀、專家講座等等，培訓的主體可以是企業內部、行業會議、教育機構以及專業院校等等。在培訓內容方面，首先，要圍繞兒童群體展開，分析不同年齡段兒童的心理變化以及性格特點，幫助從業人員深入了解兒童;其次，針對兒童文化的內涵進行培訓，與成人文化不同，兒童文化是在其思想以及行為基礎上形成的獨特文化，因此，需要引導從業人員明確兒童文化的內涵和發展特點;最后，要使從業人員對當前產業整體環境，以及未來發展方向有所了解，并以此明確自身發展方向。

（二）建設兒童文化產業發展交流平臺

行業的發展和進步并不是僅僅依靠一方力量就能夠實現的，需要行業中所有的參與者、企業、學校、教育機構以及科研院互相配合、共同努力才能夠推動行業蓬勃發展。因此，行業內部需要積極開展產業會議，企業、高校等多方共同參與，分別從自身的角度提出推進兒童文化產業發展的方向策略等，并共同進行分析研究，探討其可行性，最終總結出有價值、可行性高的建議或者措施。除此之外。還可以通過積極參加展銷會等各種展覽活動，與其他行業領域之間建立聯系，創造合作機遇，擴大兒童文化產業的社會影響力，借鑒國外、各地區好的、有效的教育理念和經驗，通過科學合理地改進和完善，開拓適合我國兒童文化產業發展的途徑。

另外，在當前網絡信息技術如此發達的情況下，兒童文化產業應充分借用網絡之力，創建交流合作平臺和信息系統，加快行業信息的傳播，實現資源共享，為兒童文化產業的發展提供更加廣闊的平臺。一方面，可通過互聯網進行營銷策劃，增加行業吸引力，拓寬產業發展市場，通過網站平臺對產業進行推廣，設置線上咨詢窗口以及交易渠道，還可以與其他企業進行合作，互相在自己的平臺進行宣傳，合作推廣。另一方面，通過互聯網，加強行業內互動交流，可定期組織網絡會議，建立網絡論壇、交流群等，實時探討行業發展，進行信息共享，對各種問題進行實時交流討論，促進產業發展。

（三）提高兒童文化產業競爭力

兒童文化產業競爭力的提升主要包括以下兩個措施。第一，建立品牌形象。在人們生活水平和經濟條件不斷提升的情況下，品牌意識也在逐漸加強，兒童消費在整個家庭支出中的比例逐漸擴大，尤其是對兒童教育方面，家長的選擇更加謹慎，因此，建立品牌形象是企業發展過程中十分重要的戰略方針。首先，企業需要具備一定的創新能力，在團隊、技術以及資金等方面都需要進一步提升;其次，加深品牌內涵，打造企業自身特色，根據兒童文化的內涵以及特點，有針對性地建設企業形象;最后，加大宣傳力度，根據自身品牌定位，加大廣告宣傳、營銷策劃力度。第二，完善兒童文化產業鏈。完善的產業鏈有助于擴大兒童文化產業的涵蓋范圍和效果。在完善產業鏈的過程中，要以了解兒童和兒童文化為基礎，在尊重兒童的前提下，對兒童文化產業鏈進行設計、完善和開發。一方面，增加產品的競爭力，對于兒童而言，產品的開發需要具備一定的趣味性和安全性。另一方面，要重視衍生產品的開發，例如，動漫產品的設計就可以由影音、圖書等延伸到玩具、兒童餐具、服裝等。在進行產品設計的過程中，要根據兒童特點有針對性地進行開發和拓展，滿足兒童各方面的需求。[3]

三、結語

綜上所述，兒童文化產業的發展離不開對人才的大力培養，除此之外，在互聯網時代背景之下，還需要充分發揮網絡的作用，通過行業交流平臺，促進兒童文化產業的發展，并樹立良好的品牌意識和形象，提升核心競爭力，不斷完善、健全產業鏈，提升行業整體發展水平。相信在廣大兒童教育相關工作者的不懈努力之下，我國兒童文化產業將會得到進一步的發展。

參考文獻：

[1]肖素芬.文化產業發展視域下兒童藝術培訓市場的規范化發展探究[J].黃河之聲，2019（08）：142-143.

[2]李葉葉.兒童文化產業的發展策略研究[J].哈爾濱職業技術學院學報， 2011（05）：107-108.

[3]孫慧.核心素養理念指引下的兒童文學校本課程開發研究[J].小學生作文輔導：讀寫雙贏，2019（12）：3.

★基金項目：本文系呼倫貝爾學院第七屆教研課題。

（作者簡介：于慧，女，呼倫貝爾學院文學院，講師，研究方向：中國現當代文學）

（責任編輯 劉月嬌）