巧妙組織體育課堂,構(gòu)建小學(xué)體育高效教學(xué)

繆小琴

【摘要】隨著素質(zhì)教育理念的推廣和普及，體育課程的重要性得到了社會各界的認可。為了進一步提高該學(xué)科的教學(xué)效率，促進小學(xué)生身心的健康發(fā)展，體育教師必須加大探索力度、加強反思和創(chuàng)新，確保給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，使他們在有限的時空內(nèi)取得長足進步。本文聯(lián)系筆者的教學(xué)經(jīng)驗，分析了構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;高效教學(xué);組織策略

引言：

在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生除了學(xué)習(xí)文化知識，還應(yīng)加強體育運動，具備健康的身體和積極向上的生活態(tài)度，只有這樣他們才能在長期的學(xué)習(xí)活動中堅持下來，并不斷完善自己的人格、強化個人的意志。而要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，小學(xué)體育教師需明確所教學(xué)科的重要性，采取有效的策略來組織教學(xué)活動、構(gòu)建高效的課堂，以便推動學(xué)生全面發(fā)展。

一、發(fā)揮體育器材作用，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

體育器材是一種必要的教學(xué)輔助工具，一方面教師需要借助其演示相應(yīng)的體育技巧，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的印象，再進行模仿和練習(xí)，另一方面學(xué)生可以利用體育器材完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過親身體驗掌握所學(xué)知識，而教師也可根據(jù)學(xué)生使用體育器材的成果對其學(xué)習(xí)情況做出準(zhǔn)確判斷，然后給予他們針對性指導(dǎo)，不斷鞏固其學(xué)習(xí)成果。因此，小學(xué)體育教師在構(gòu)建高效課堂時，可以充分發(fā)揮體育器材的作用，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動技巧時，教師需要用足球一邊講解一邊演示，并為學(xué)生分發(fā)足球，使之能夠及時跟練，迅速掌握運球方法，之后也可以講解足球比賽規(guī)則，將學(xué)生分成兩個陣營開展對抗賽，從而在體育器材的幫助下不斷提升其學(xué)習(xí)的成效。

二、借助信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)形式，提高課堂效率

當(dāng)前，信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)活動中得到了廣泛地應(yīng)用，且發(fā)揮了十分積極的作用，能夠輔助教師完成構(gòu)建高效課堂的任務(wù)。例如，小學(xué)體育教師可以在講解理論知識時，運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動、形象的圖片或視頻情境，使學(xué)生以喜聞樂見的方式獲取信息，不斷加深他們的記憶，也可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較復(fù)雜、繁多的運動技巧時，運用信息技術(shù)播放演示畫面，有效分解動作，并通過慢放、反復(fù)放來幫助學(xué)生突破重難點，同時可在學(xué)生觀看、練習(xí)的過程中對其進行觀察，及時上前糾正他們的動作，從而有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高課堂效率。

三、關(guān)注學(xué)生體質(zhì)，以分層指導(dǎo)實施高效教學(xué)

每個學(xué)生的身體素質(zhì)都是不同的，且其擅長的運動項目、能夠適應(yīng)的運動強度也是不同的。因此，為了構(gòu)建高效課堂，小學(xué)體育教師需充分了解班內(nèi)學(xué)生的體質(zhì)、關(guān)注其喜好，然后采用分層教學(xué)策略指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。例如，在講解同樣的內(nèi)容時，體育教師可以為擅長此類運動的學(xué)生設(shè)計加練活動，使之具備展示自身優(yōu)勢的機會，并借機培養(yǎng)其體育特長，而針對班級中不擅長此運動，但體質(zhì)較好的學(xué)生，教師則可以正常標(biāo)準(zhǔn)要求他們，確保其掌握基本的技巧、完成一定量的運動即可，最后體育教師要關(guān)注班級中體質(zhì)較差、運動能力較弱的學(xué)生，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)、縮減其運動量，以便減輕其精神壓力、學(xué)習(xí)壓力，潛移默化地觸發(fā)其學(xué)習(xí)動機，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

四、善于設(shè)計游戲，確保教學(xué)工作高效開展

高效的課堂必然是教師和學(xué)生共同參與、積極配合的課堂，也是充滿趣味、互動協(xié)作的課堂，因而小學(xué)體育教師可組織多樣化的教學(xué)游戲，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參與學(xué)習(xí)和運動，不斷提升其學(xué)科素養(yǎng)。例如，教師可以開展“跳山羊”的游戲，要求學(xué)生們5人一組進行比賽，在最短時間內(nèi)達到終點的小組獲勝，從而使之在趣味活動中產(chǎn)生積極的體驗，明確團隊合作的重要性，并能夠完成彈跳力訓(xùn)練，以便順利增強其學(xué)習(xí)效果。教師也可以設(shè)計“擊鼓傳球、花樣跳繩”等游戲，以此激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的積極性，在良好的師生互動氛圍中促進教學(xué)活動高效開展。

五、給予學(xué)生及時且合理的點評，保證教學(xué)的高效性

在小學(xué)體育課上，教師還需對學(xué)生進行及時、合理的點評，幫助他們查漏補缺，以便完善其學(xué)習(xí)過程，促使他們學(xué)有所得，進而保證教學(xué)的高效性。例如，學(xué)生們在自由練習(xí)時，體育教師可以不斷巡視，發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)的動作不標(biāo)準(zhǔn)或存在安全隱患，就要及時上前與其溝通，先做出整體評價，再提出改進建議，也可以演示給他們看，確保其準(zhǔn)確掌握所學(xué)，也可以在教學(xué)活動結(jié)束以后對學(xué)生進行評價，挑選進步明顯、善于幫助他人的學(xué)生予以其表揚，并羅列學(xué)生們存在的普遍問題，再次強調(diào)正確的方法，以此完善教學(xué)的全過程，有效落實打造高效課堂的目標(biāo)。

總的來說，高效課堂不是某種單一的教學(xué)模式，而是一種全新的、以學(xué)生為本的教學(xué)理念。對此，小學(xué)體育教師在教學(xué)實踐中，要充分參透其含義，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計相應(yīng)的授課方案，確保有效改善課堂氛圍、增進師生情感，同時不斷激發(fā)學(xué)生的興趣、提升其學(xué)習(xí)效率、增強其身體素質(zhì)，進而更加順利地完成教學(xué)任務(wù)，促進高效課堂的建立。

參考文獻：

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