“雙一流”背景下高校科研平臺(tái)在學(xué)科建設(shè)中的作用

摘 ? ?要：高校要緊緊圍繞國家及地方科技發(fā)展戰(zhàn)略需要，基于科研平臺(tái)研究和探索出有利于高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展的思路。高校加大高層次科研平臺(tái)的建設(shè)力度，將進(jìn)一步提高科學(xué)研究水平，對(duì)學(xué)科交叉融合、新興學(xué)科的發(fā)展也會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。在“雙一流”建設(shè)背景下，科研平臺(tái)已成為高校匯聚優(yōu)秀科研人才、開展高水平科學(xué)研究、培養(yǎng)未來科研領(lǐng)軍人才、產(chǎn)出科研成果的重要學(xué)術(shù)基地，是高校爭(zhēng)創(chuàng)世界一流學(xué)科的關(guān)鍵要素，在學(xué)科建設(shè)中的重點(diǎn)作用是不可替代的。

關(guān)鍵詞：“雙一流”;科研平臺(tái);學(xué)科建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）04-0091-02

自2015年10月國務(wù)院頒布并實(shí)施了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（簡(jiǎn)稱“雙一流”建設(shè)方案）以來，國家各部委、地方政府和各大高校都積極響應(yīng)并共同努力，力爭(zhēng)到本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)我國一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列的目標(biāo)，基本建成高等教育強(qiáng)國。可以說這是國家繼“211工程”“985工程”等重點(diǎn)工程之后的又一重大戰(zhàn)略調(diào)整，為全國各大高校提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。

黨的十八大報(bào)告明確指出，堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，以全球視野謀劃和推動(dòng)創(chuàng)新。為了更好地實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，高校要更加注重協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建立，充分發(fā)揮科學(xué)研究對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的引領(lǐng)和支撐作用。科研平臺(tái)作為一所高校科研創(chuàng)新體系的重要組成部分，一般會(huì)依托一個(gè)或若干個(gè)優(yōu)勢(shì)特色明顯的重點(diǎn)學(xué)科。所以，一個(gè)學(xué)科的實(shí)力強(qiáng)弱與否，與在此學(xué)科上是否建立了一流科研平臺(tái)是分不開的。科研平臺(tái)可通過開展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，并在軟硬件環(huán)境和保障措施方面為學(xué)科發(fā)展提供必要的支持。基于高校科研平臺(tái)，不僅能夠開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，還可以培養(yǎng)更多更好的高水平科技創(chuàng)新人才。我們培養(yǎng)更多創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的研究生，真正把高校科研平臺(tái)打造成為高水平科學(xué)研究的重要基地和高水平科技成果的發(fā)源地。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)某地方高校的教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為該學(xué)校進(jìn)入ESI全球排名前1%的相關(guān)學(xué)科提供80%以上的貢獻(xiàn)率。由此可見，科研平臺(tái)在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展過程中發(fā)揮的重要作用——提高學(xué)校學(xué)術(shù)地位、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力等方面是無法替代的。另外，在國家學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系中關(guān)于科研平臺(tái)層次與數(shù)量的打分權(quán)重也很高，具有極其重要的地位和意義。所以，科研平臺(tái)建設(shè)水平的高低，已成為高校“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵要素，是高校提高學(xué)科綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐和保障[1]。

一、剖析高校科研平臺(tái)與學(xué)科之間的關(guān)系

我們要順應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化和社會(huì)信息化的潮流，高校要在高等教育供給側(cè)改革背景下進(jìn)行轉(zhuǎn)型，堅(jiān)持育人為本、德育優(yōu)先的思想，提升研究生人才培養(yǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各具特色的人才培養(yǎng)體系，培育出具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心的學(xué)術(shù)研究型、應(yīng)用研究型、應(yīng)用技術(shù)型研究生。高校要適應(yīng)國際社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，以多種方式滿足多樣化需求，對(duì)標(biāo)國際先進(jìn)水平，建設(shè)一批以基礎(chǔ)研究為主，兼顧關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新和交叉融合創(chuàng)新的高水平科研平臺(tái)[2]。為國家和地方提供精準(zhǔn)有效的人才支撐，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者。

學(xué)科建設(shè)主要目的是為滿足國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高水平創(chuàng)新人才需要，是高校提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的重要舉措，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新水平和社會(huì)服務(wù)能力，帶動(dòng)高校教育水平整體提高，使之成為高校創(chuàng)新體系的重要組成部分。高校學(xué)科建設(shè)水平不僅能夠反映出其教學(xué)成果與科研成果水平的高低，也成為了教育主管部門判斷一所高校科研水平、人才培養(yǎng)和服務(wù)能力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)。高校科研平臺(tái)是從事科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是構(gòu)建學(xué)科與專業(yè)一體化發(fā)展體系的重要基地。目前，高校作為高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的主體，突出學(xué)校專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，瞄準(zhǔn)發(fā)展態(tài)勢(shì)，順勢(shì)而上，發(fā)揮高校現(xiàn)有高端科研平臺(tái)的引領(lǐng)和示范作用，利用學(xué)校資源推進(jìn)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略定位及專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，全面提高本科生和研究生科研能力。

二、科研平臺(tái)在促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展中的重要作用

高校要緊緊圍繞國家和地方政府出臺(tái)的關(guān)于推進(jìn)高水平大學(xué)和優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)的相關(guān)政策，實(shí)施“一流學(xué)科帶動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)”的戰(zhàn)略方針，強(qiáng)化高校科研平臺(tái)建設(shè)，大力推動(dòng)高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。根據(jù)科研平臺(tái)的建設(shè)布局，不斷優(yōu)化調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)與布局，科學(xué)凝練出引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿的學(xué)科方向，集聚富有創(chuàng)新活力的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。

我們以高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科為主干，以特色學(xué)科、新興學(xué)科、需求學(xué)科為支撐，構(gòu)建學(xué)科群，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，健全學(xué)科生態(tài)體系，為科研平臺(tái)提供相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)支持。組織科研人員開展交叉學(xué)科相關(guān)研究，培養(yǎng)出跨學(xué)科綜合型人才，進(jìn)一步支撐高校科研平臺(tái)的科研工作。另外，高校基于科研平臺(tái)賦予的研究領(lǐng)域與任務(wù)，堅(jiān)持“開放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的理念，讓導(dǎo)師和研究生能夠更好地開展科研任務(wù)，將科研平臺(tái)和學(xué)科建設(shè)深度融合，形成了“你中有我，我中有你”的依附關(guān)系，相互支撐，協(xié)調(diào)發(fā)展[3]。高校通過加大科研儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房和建設(shè)經(jīng)費(fèi)等方面的投入力度，為科研平臺(tái)和學(xué)科打造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)術(shù)環(huán)境。制定切實(shí)可行的管理辦法和激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)教學(xué)與科研的積極性，進(jìn)而提高研究生綜合科研能力，促進(jìn)學(xué)科自身的良性發(fā)展。同時(shí)，科研平臺(tái)產(chǎn)出的高水平科研成果，也為高校申報(bào)學(xué)位點(diǎn)，迎接下一輪的學(xué)科評(píng)估提供有力的保障。

三、加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

（一）通過提高科研平臺(tái)的創(chuàng)新能力，挖掘出學(xué)科的特色優(yōu)勢(shì)

高校科研平臺(tái)努力解決相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)問題，揭示和解決主要基礎(chǔ)科學(xué)問題，形成自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色。建立完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以適應(yīng)國家和地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求。通過凝練科研平臺(tái)的特色研究方向，鼓勵(lì)學(xué)科交叉，打破學(xué)院間的科研壁壘，進(jìn)而整合優(yōu)勢(shì)學(xué)科的特色，使其增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。這些舉措可以加大學(xué)科建設(shè)力度，使導(dǎo)師和研究生有更多的科研產(chǎn)出，對(duì)研究生論文的選擇與撰寫提供基本保障。

（二）完善科研平臺(tái)和學(xué)科建設(shè)工作相關(guān)的管理制度和運(yùn)行機(jī)制

高校科研平臺(tái)和學(xué)科的建設(shè)與管理要緊緊圍繞國家和地方已出臺(tái)的相關(guān)管理制度開展工作，堅(jiān)持科學(xué)化管理，盡早建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。高校堅(jiān)持“有所為”“有所不為”的原則，服務(wù)高校“雙一流”建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)體制創(chuàng)新，積極培育建立一批高水平科研平臺(tái)和特色學(xué)科、新興學(xué)科、需求學(xué)科，推動(dòng)高校重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為高校開展科學(xué)研究及研究生培養(yǎng)提供體制機(jī)制保障。

（三）高校要重視關(guān)鍵人才的引進(jìn)與培養(yǎng)

通過精細(xì)化管理，特別是通過人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等方面的細(xì)致管理來進(jìn)一步激發(fā)科研人員和研究生的科研熱情。我們知道，“雙一流”建設(shè)的主要目標(biāo)是建設(shè)一流師資隊(duì)伍，強(qiáng)化高層次人才的支撐引領(lǐng)作用，打造出一支素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。做好拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作，把人才培養(yǎng)放在學(xué)校工作的核心位置。在“雙一流”建設(shè)的背景下，依托科研平臺(tái)和優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才。一所高校的優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)最基本的支撐條件是高層次人才，而科研平臺(tái)的支撐條件也同樣如此，需要有一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的研究隊(duì)伍[4]。高校基于科研平臺(tái)，可以凝練研究方向，提高科研隊(duì)伍素質(zhì)、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來提高學(xué)科梯隊(duì)能力，同時(shí)吸納更多創(chuàng)新能力強(qiáng)的研究生開展科學(xué)研究。通過營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)并帶動(dòng)新一批學(xué)術(shù)骨干的成長(zhǎng)，使學(xué)科可持續(xù)發(fā)展能力大大提高。

（四）加強(qiáng)科研平臺(tái)與重點(diǎn)學(xué)科的協(xié)同發(fā)展

高校應(yīng)把科研平臺(tái)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過加強(qiáng)高校科學(xué)研究和研究生培養(yǎng)工作力度，提升學(xué)科創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)能力。在學(xué)科建設(shè)過程中，優(yōu)先支持依托學(xué)科建設(shè)的科研平臺(tái)，將其作為學(xué)科發(fā)展的原動(dòng)力。高校通過對(duì)科研平臺(tái)投入運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，設(shè)立開放基金，加大國際間學(xué)術(shù)交流與合作，使科研平臺(tái)擔(dān)負(fù)起學(xué)科建設(shè)的重任，提升學(xué)科的學(xué)術(shù)水平和研發(fā)能力，提高學(xué)科人才梯隊(duì)的素質(zhì)[5]。高校不僅可以通過設(shè)立科研平臺(tái)開放課題來加強(qiáng)校內(nèi)與校外間的學(xué)術(shù)交流與合作，還可以利用科研平臺(tái)的高端科研儀器設(shè)備，吸引和匯聚來自國內(nèi)外專家學(xué)者到高校開展科研合作。充分發(fā)揮其對(duì)多學(xué)科的整合和包容的特性，提高學(xué)科層次與水平，擴(kuò)大學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力，提升高校的國內(nèi)外知名度。

四、總結(jié)

高校要努力把學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色轉(zhuǎn)化為辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，加強(qiáng)教學(xué)、科研、人才工作聯(lián)動(dòng)性，大力推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)高水平研究生教育模式，產(chǎn)出了一批具有重要影響力的學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果，使高校學(xué)科錯(cuò)位發(fā)展迅速，爭(zhēng)取更多學(xué)科進(jìn)入ESI全球TOP1%，落實(shí)好強(qiáng)校發(fā)展的奮斗目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]陳彪，嚴(yán)嘉，胡波.科研平臺(tái)在學(xué)科建設(shè)中的作用——基于某高校全國一級(jí)學(xué)科評(píng)估的數(shù)據(jù)[J].中國高校科技，2017，（12）.

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編輯∕李夢(mèng)迪

作者簡(jiǎn)介：沈中輝（1982—），男，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學(xué)科學(xué)技術(shù)處副研究員，研究方向：科研管理。

基金項(xiàng)目：黑龍江大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“‘雙一流建設(shè)背景下基于科研平臺(tái)的學(xué)科建設(shè)發(fā)展研究與實(shí)踐”（JGXM_YJS_2019013）