在同課異構(gòu)中反思，在反思中成就高效課堂
2021-04-27 00:09:30慎羨
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年3期
關(guān)鍵詞：問題設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)思想
慎羨
[摘? 要] 文章通過分析和對(duì)比兩位教師在一次同課異構(gòu)活動(dòng)中同時(shí)執(zhí)教“圓錐曲線統(tǒng)一定義”一課的意義建構(gòu)這一環(huán)節(jié)中的教學(xué)行為，從而引發(fā)教育者對(duì)高效教學(xué)的思索. 從而，提出教師唯有精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精致把握教學(xué)細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，設(shè)計(jì)具有指向性的活動(dòng)，并將數(shù)學(xué)思想的滲透落到實(shí)處，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和學(xué)習(xí)，打造高效數(shù)學(xué)課堂.
[關(guān)鍵詞] 同課異構(gòu);問題設(shè)計(jì);活動(dòng)設(shè)計(jì);數(shù)學(xué)思想
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