新課標背景下小學美術繪畫教學研究

【摘? ? 要】素質教育作為我國教育領域所倡導的主流教育形式，隨著人們生活水平的不斷提升，人們對孩子的未來發展越來越重視，特別是對孩子能力拓展和興趣培養方面的重視，所以美術教育成為學生素質拓展的重要途徑也備受人們關注。本文對美術繪畫教學現狀進行了分析，并提出了在新課程標準的背景下促進小學生美術繪畫培養的有效途徑。

【關鍵詞】小學美術;繪畫教學;措施

中圖分類號：G623.75? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）11-0145-02

On the Teaching of Fine Arts and Painting in Primary Schools Under the Background of the New Curriculum Standard

（Jieshipu School District， Jingning County， Pingliang City， Gansu Province，China）ZHANG Baoyu

【Abstract】Quality education as the mainstream education form advocated in the field of education in our country， with the continuous improvement of people's living standards， people pay more and more attention to the future development of children， especially the ability development and interest cultivation of children. Therefore， art education has become an important way of students' quality development， which has also attracted people's attention. This paper analyzes the current situation of art painting teaching， and puts forward some effective ways to promote the cultivation of primary school students' art painting under the background of the new curriculum standard

【Keywords】Primary school fine arts; Painting teaching; Measures

為了實現小學生的全面發展，充分挖掘小學生的興趣和潛力，在新課標背景下需要注重小學生在美術繪畫方面的培養和教育，讓小學生在繪畫學習的過程中提升審美能力并豐富內心世界，讓小學生能夠對繪畫有所了解并增強小學生的創作能力，并在繪畫過程中享受美的樂趣并感受美的魅力，在潛移默化中提升小學生的審美意識，所以教師要給予小學生繪畫教育足夠的重視，激發小學生對美術繪畫學習的興趣，并在此過程中鍛煉小學生的觀察能力和創造能力，讓小學生的綜合素質能得以發展。

一、小學美術繪畫教學中存在的問題

（一）在思想層面的限制

雖然近幾年來越來越多的家長對小學生的興趣培養愈發重視，但大多數的家長及教師仍然受到傳統應試教育的影響，因為美術課并不影響學生的正常升學，所以大多數學校并沒有重視美術課對學生成長的重要性，為了追求升學率，而將美術課看作一門學生休閑娛樂的副課，甚至部分教師會將教學任務重作為理由而占用美術課，這將導致學生對美術課內容也不重視，而部分學生家長也并不重視學生的美術素養的培養，還有一部分的家長雖然意識到美術課對學生成長的作用，但也并沒有將學生的美術繪畫學習當成學生的必要成長過程，所以小學美術繪畫教學在全國范圍內的開展并不順利。

（二）美術繪畫教學投入不足

由于我國多年來對小學美術繪畫教學并沒有給予過多的重視，所以導致了美術繪畫教學師資力量不足，有關部門及學校在美術繪畫教學方面的資金投入不足，缺乏專業的美術繪畫基礎設施和專業的師資力量，所以小學生的美術繪畫基礎普遍薄弱，小學課程由于師資力量以及教學設備的限制而導致美術課無法正常開展或開展時間過短。在小學生美術繪畫學習過程中，教師需要擔任學生的引導者，既要引導學生提升美術繪畫基礎能力，又要引導學生培養良好的審美能力和美術素養，但由于目前小學專業繪畫教師資源不足，大多數負責小學生美術繪畫教學的教師只具備基本的繪畫理論知識，在美術實踐經驗方面及美術教學經驗方面相對缺乏，既無法為學生起到良好的引導作用，又無法完美應對美術課中學生出現的各種突發問題，學生對美術繪畫學習的興趣和積極性越來越低，這就導致了小學生美術繪畫學習效果并不理想。

二、提升小學繪畫教學質量的有效措施

（一）培養學生的美術興趣

對小學階段的學生來說，“興趣是最好的老師”，從小學生的心理特征來講，小學階段的學生專注力不夠強，并且在課上并不安分，但如果小學生對某種事物產生了興趣就會靜下心來認真學習。所以，小學美術教師應該基于小學生的這種心理特點，從小學生的興趣出發，讓課程內容豐富有趣，讓學生能夠在興趣的基礎上學習美術繪畫，并在學習過程中慢慢學習繪畫基礎知識，掌握繪畫技巧和能力。開展美術課的主要目的是培養小學生的審美能力和視覺感受，幫助小學生能夠更好地觀察生活、解讀世界，讓小學生能從興趣出發學習美術繪畫，感受美術學習的魅力。教師需要利用多媒體教學方式來激起小學生對美術繪畫學習的興趣，比如可通過圖像或視頻的方式播放小學生感興趣的美術圖片或錄像，讓小學生能夠從中找到學習美術的樂趣并激發學習興趣，讓學生能夠在美術繪畫學習中培養審美情趣，并通過不斷學習開闊學生的視野，鍛煉和發展其想象力，同時能有效提升學生的審美能力和綜合素養。

（二）營造自由的課堂學習氛圍

課堂學習作為目前我國小學生學習美術繪畫的主要形式，需要營造足夠自由的課堂氛圍讓學生能夠更好地獲得美術繪畫的技能，自由的課堂氛圍，一方面能夠促進學生間的積極交流和互動，另一方面能夠培養學生團結互助的精神，并在合作的過程中有效提升學習積極性。此外，在自由的課堂氛圍下，學生能夠在互動過程中輕松解決學習難點，并在同學的幫助和溝通下更好地完成學習任務，對課堂教學效果的提升有重要的意義。每個小學生在繪畫學習過程中，所表現出的想象力和創新力是各有不同的，如果能讓小學生明白美術學習同其他學科學習間的重要關系，可以有效提升小學生對美術繪畫的學習熱情，讓美術繪畫教育能夠同其他學科形成互補。所以教師需要創新課堂教學模式，打破課堂教學傳統秩序，創造一個別樣和新穎的學習環境，營造一個有趣、生動的學習環境。

（三）多途徑提升學生的繪畫能力

小學美術繪畫教學的主要目的之一是能夠鍛煉學生的動手實踐能力，所以，小學美術教學教師需要基于這一目的在課堂教學活動中，通過多樣化的教學手段來培養小學生的實踐操作能力和創新能力，以下是幾項可操作性的措施。

第一，需要注重在美術教學課堂中與小學生間的交流和互動。加強與小學生間的交流和互動的主要目的是能夠突出小學生在美術學習課堂中的主體地位，讓學生能夠樹立積極主動的美術學習思想，同時能夠在溝通和互動過程中，使美術學習重點突出，美術繪畫內容層次分明，不僅能夠讓課堂教學能更靈活、更清晰，也能讓小學生在潛移默化中養成自主學習的優秀習慣，有效提升了美術繪畫教學課堂效率。

第二，需要加強美術教學課堂的針對性。基于小學生的心理年齡特征，美術教師需要在課堂中用生動活潑的語言吸引小學生的學習興趣，并且要有針對性地開展教學活動，讓小學生能夠在美術繪畫課堂中真正地學習到美術知識并積累繪畫經驗，培養美術繪畫的學習意識，同時端正美術繪畫的學習態度，在潛移默化的學習過程中養成優秀的學習習慣，為未來的各方面發展奠定良好的基礎。

第三，在美術教學課堂中需要注重學生的學習體驗。小學階段的美術繪畫教學課堂，不僅要求學生掌握美術繪畫能力，還要求教師能夠在學習過程中思維受到啟發，為小學生的綜合素養提升提供良好的條件，同時能在學習過程中，培養學生的感悟能力和實踐能力，提升小學生的學習能力，讓小學生的綜合素養能夠得到提升，并盡可能激發小學生的潛能。

三、結語

綜上所述，美術教學不僅能改變我們的生活狀態，還可以美化人的思想和情操，開展小學美術繪畫教學，能實現對小學生的審美能力激發和培養，同時也能挖掘小學生在藝術方面的潛力，對小學生的綜合素質培養和發展有重要的意義。

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作者簡介：張寶玉（1983.02-），男，漢族，甘肅靜寧人，本科，一級教師，研究方向：小學美術。

（責編? 楊? 菲）