小學德育教學中優秀傳統文化的滲透策略分析

李思源

【摘 要】 我國傳統文化當中有很德育教學素材，這些素材對于小學生的德育教學有著促進性的作用。我國的優秀傳統文化中有著豐富的思想政治教學資源。小學教師在進行德育教學時可以多借鑒這些優秀的傳統文化，讓傳統文化在小學德育教學中發揮到作用。基于此，本文首先簡要分析了傳統文化與德育教育，隨后從兩個方面分析了在小學德育教學當中滲透傳統文化策略，以此來供相關人士交流參考。

【關鍵詞】 小學? 德育教學? 優秀傳統文化? 策略

引言：

隨著教育的改革與發展，越來越多的西方文化流入到我國。這些文化的融入不僅促進了世界文化的交流，同時也對小學生的德育教育產生了一些影響。近幾年，這些問題出現得越來越嚴重，并且對小學德育教學中的傳統文化發展產生了一定的影響。德育教育是培養小學生思想品德的主要課程，在德育教育當中教師還需要滲透我國傳統文化，為學生樹立正確的價格觀念。

一、傳統文化與德育教育

中華民族的優秀傳統文化包含很多的內容，比如說民族精神、民族文化、民族風俗等，中華文化有上下五千年的歷史，尤其是以孔孟為代表的古代圣賢提出了很多教育方式和思想政治理念，直到現在這些理念一直都在我國的教育史中都發揮著重要的作用。我國教育部門一直都在努力尋找小學生德育教育和優秀傳統文化結合的新路徑。近幾年，很多西方文化流入到了我國，外來文化的思想也在逐漸吸引我國青少年的注意力。根據調查，很多學生越來越追捧國外文化，使得我國的傳統文化受到了冷落，這種現狀并不利于我國精神文化的傳承與發展。比如說，在圣誕節的時候小學生會和家長要零花錢，花高價在學習門口購買平安果送給其他同學和老師。這些問題不僅影響到了學生的思想道德發展，還影響到了我國的精神文明建設。

二、德育教育

德育教學是小學階段的主要教學內容，同時德育教育的開展形式比較多，在小學中教師主要是通過課堂教學來完成的。與此同時，小學生對于外界的世界比較好奇，因此在這個階段對小學生的德育教學不僅可以豐富學生的社會經驗，同時還可以將德育教育的要求、行為規范滲透到學生的生活和教育當中，切實提高學生的社會生活能力。需要注意的是，在進行德育教育的時候，教師需要選擇正確的教學方式，激發學生的學習興趣。

三、小學德育教學中優秀傳統文化的內容及作用

（一）優秀傳統文化中蘊含的德育素材

在以往的教學中，教師培養學生德育的方法多是說教式，但是說教、要求的方法很容易引起學生的反感與厭倦。因而，在培養其德育品質時，教師就應該合理地通過動態活動的方法，以學生的親身參與及感知喚起學生的德育成長。傳統文化教學當中有很多德育教材，其中主要包含兩個方面：一方面是傳統禮儀，另一方面就是傳統文化。我國古代社會要求人們要懂得禮義廉恥、尊老愛幼。因此，教師在德育教育當中教師可以進一些小故事，融入到小學德育教學當中。

（二）強化優秀傳統文化素材的作用

小學德育教學主要是以課本教材為主。在教學當中教師主要以教科書為主，適當地融入一些優秀的傳統文化故事。比如說，孔融讓梨、二十四孝之蘆衣順母這些故事都是我國優秀的傳統文化。但是根據調查，很多小學教師對于德育知識儲備比較有限，對于我國傳統文化了解比較少。因此，針對這個問題，小學教師需要在課余時間不斷地加強自身知識儲備。

四、在小學德育教學當中滲透傳統文化策略

（一）在傳統節日開展德育活動

小學德育教學和傳統文化活動開展有著直接性的關聯，比如說在端午節的時候，教師可以帶著學生一起包粽子、舞龍舞獅，以此提高學生的愛國主義精神和動手能力。在其他節日當中，教師可以根據節日的特點去組織一些活動，比如說元宵節可以帶著學生一起包湯圓等。

（二）開展傳統文化特色的德育課程

教師在日常教學當中還可以開展一些傳統文化特色課程，讓學生感受到傳統文化當中的德育素材價值。為推動學校傳統文化特色課程建設的發展，檢驗一學期以來傳統文化特色課程的實施成果，總結課程的收獲與經驗，1月2日開始，社渚中心小學開展“綻放課程之花，彰顯學生風采”傳統文化特色課程成果展示活動，本次成果展示活動不設固定場所和時間，由輔導老師與學生自行安排。在本次成果展示活動中，形式多樣，內容豐富多彩。刻紙課程，孩子們用一把刻刀、一張紙、一雙手就可以創造出美妙的畫卷;皮影課程，孩子們自己創作繪本，精心制作皮影，演繹得栩栩如生;創客課程，神奇的3D打印筆就能讓“神筆馬良”在現實中出現;演唱課程，歌聲悠揚洋溢校園;美術課程，孩子們用畫筆描繪多彩的世界;書法課程的同學們潑墨揮毫、書畫剛勁有力，飄逸灑脫……孩子們在活動中盡情展示著自己的自信與樂觀。一次展示就是一次促進、一次促進就是一次提升。在這次活動當中學生不僅對我國的傳統文化有所了解，同時還在課堂教學當中提高了自己的思想道德素質。

五、結束語

綜上所述，在小學德育教學當中教師融入傳統文化目的，是為了讓學生了解我國的傳統美德，提高自身的道德修養。因此，在實際教學當中教師需要鼓勵學生參加課外活動、組織傳統文化故事朗誦比賽等。

參考文獻

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