“立德樹人”視角下高中政治學(xué)科教師素養(yǎng)研究

朱芹

【摘? 要】為了有效落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)和高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，高中思想政治教師必須要充分發(fā)揮自身的作用和價(jià)值，提升自身的教師素養(yǎng)，打造一批高質(zhì)量高中政治課教師隊(duì)伍。本文基于此，重點(diǎn)分析“立德樹人”視角下提升高中思想政治教師素養(yǎng)的意義，針對(duì)高中思想政治教師如何有效提升職業(yè)素養(yǎng)提出具體的策略。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;高中思想政治;教師素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.2????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）11-0036-02

A Study on Teachers' Literacy in Ideological and Political Science in Senior High School from the Perspective of "Lide to Build People

（Mudu High School， Jiangsu Province，China） ZHU Qin

【Abstract】In order to effectively carry out the fundamental task of "building up people by virtue" and the core accomplishment goal of high school ideological and political discipline， high school ideological and political teachers must give full play to their own role and value， and improve their teachers' accomplishment. Build a group of high-quality high school political teachers.

【Keywords】Lide shuren; High school ideological and political; Teacher literacy

一、教師素養(yǎng)的內(nèi)涵

在“立德樹人”根本任務(wù)背景下，教師素養(yǎng)是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本和前提，只有不斷提升教師素養(yǎng)，才能保證學(xué)生的素質(zhì)得以有效提升。教師素養(yǎng)主要在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)，且對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展影響重大。所謂的“素養(yǎng)”是指在教師自身先天的生理基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和后天的學(xué)習(xí)，所激發(fā)出符合現(xiàn)代教育教學(xué)要求的心理品質(zhì)和個(gè)性特征。另外，在新世紀(jì)環(huán)境下，教師素養(yǎng)是每一位教師所應(yīng)具備的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一位優(yōu)秀教師所必備能力和具有的專業(yè)品格，將兩者有效融合起來(lái)就是“立德樹人”視角下的教師素養(yǎng)。在教師正式步入教師行業(yè)前，作為一名普通公民，所擁有的公民品質(zhì)是指在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中、學(xué)習(xí)活動(dòng)中所形成的個(gè)性、獨(dú)特的價(jià)值取向、生存能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，這些是每一位公民所該具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)。而教師正式步入教師行業(yè)后，公民基本品質(zhì)提升為教師專業(yè)素養(yǎng)，是指在教育活動(dòng)中，在現(xiàn)有的知識(shí)體系中，結(jié)合實(shí)踐教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所建立起來(lái)的且符合職業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)素養(yǎng)，這就是我們所謂的教師素養(yǎng)。

二、“立德樹人”視角下提升高中思想政治教師素養(yǎng)的意義

（一）“立德樹人”根本任務(wù)的客觀要求

在黨的十八大報(bào)告中，明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。隨后在2018年全國(guó)教育大會(huì)明確要求把立德樹人融入思想道德教育等環(huán)節(jié)中，貫徹各個(gè)階段的教育領(lǐng)域，尤其是基礎(chǔ)教育，且教師要圍繞著教學(xué)體系、教材體系和學(xué)科體系設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)。可見我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視程度，對(duì)現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展的決心。

（二）學(xué)生形成核心素養(yǎng)的內(nèi)在需求

在“立德樹人”根本任務(wù)背景下，現(xiàn)代教育更加注重學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)培育。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)對(duì)某個(gè)學(xué)科不斷努力學(xué)生，所逐步形成的關(guān)鍵能力、必備品格和正確的價(jià)值觀念，更是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。高中思想政治是高中階段培養(yǎng)學(xué)生德育的“主渠道”，占據(jù)重要地位和發(fā)揮著不可替代的作用，所以，高中思想政治學(xué)科教學(xué)承擔(dān)著雙重任務(wù)：學(xué)科知識(shí)的傳授、德育的培育。高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括共同參與、法治意識(shí)、科學(xué)精神和政治認(rèn)同等四個(gè)方面的內(nèi)容，蘊(yùn)含在高中思想政治學(xué)科中。因此，在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中，必須要將學(xué)科核心素養(yǎng)落到實(shí)處，對(duì)教師而言，只有有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)化，才能確保“立德樹人”根本任務(wù)有效落實(shí)。

（三）促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中，必須要具備較高的個(gè)人素養(yǎng)，并充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣精神。學(xué)生是教師接觸最多、最為密切的群體，教師的行為習(xí)慣、政治觀點(diǎn)很容易被學(xué)生捕捉，特別是在高中思想政治課堂教學(xué)上，教師要注重自身的行為習(xí)慣和政治觀點(diǎn)，在課堂上傳播符合現(xiàn)代社會(huì)主義建設(shè)的正能量，幫助學(xué)生在潛意識(shí)里形成正確的政治觀點(diǎn)。促使學(xué)生借助思想政治知識(shí)開展生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必備的品格和關(guān)鍵能力。

三、“立德樹人”視角下思想政治學(xué)科教師素養(yǎng)的提升策略

（一）提高思想政治課教師專業(yè)素養(yǎng)

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，教師的知識(shí)水平、科研能力以及關(guān)注現(xiàn)實(shí)的程度，都會(huì)在一定程度上影響到課堂的教學(xué)效果，高中思想政治課教師也不例外。思政課教師必須要具備以下專業(yè)素養(yǎng)：必須具備終身學(xué)習(xí)的思想、開闊的理論視野和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。始終把馬克思主義基本理論與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極參加各種有意義、有價(jià)值的學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，促使自身的知識(shí)得到完善與更新;具備全方位的學(xué)習(xí)思想，注重思政課與其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的互通，并明確本學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的理論范疇，在知識(shí)點(diǎn)上到達(dá)融會(huì)貫通的目的，促使思想政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)整體性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的教學(xué)要求。學(xué)術(shù)研究是提升教師自身理論水平的重要途徑之一。因此，教師要以教學(xué)為中心，定期開展思想政治學(xué)術(shù)研究，提升自身的科研能力，將理論有效轉(zhuǎn)化到教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)雙重的目標(biāo)。

（二）增強(qiáng)思想政治課教師立德樹人的使命感

在高中德育中，思想政治課教師隊(duì)伍發(fā)揮著重要力量，肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美勞全面發(fā)展人的重要使命。思想政治課是“立德樹人”和主流意識(shí)形態(tài)的主陣地，教師的意識(shí)形態(tài)將直接影響到“立德樹人”根本任務(wù)的有效落實(shí)，所以學(xué)校必須要高度重視思想政治課教師的意識(shí)形態(tài)。首先，加強(qiáng)教育，開展各種各樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，把“立德樹人”根本任務(wù)成為每一個(gè)思想政治課教師的指導(dǎo)思想，用德育內(nèi)容武裝教師的頭腦。然后，加強(qiáng)疏導(dǎo)，對(duì)于身在青春期學(xué)生所常見的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為了有效提高問(wèn)題的處理效率，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新并豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，將當(dāng)下優(yōu)質(zhì)的思想傳遞到學(xué)生群體中，并領(lǐng)會(huì)到“立德樹人”的新思想，促使學(xué)生站穩(wěn)政治立場(chǎng)，承擔(dān)起“立德樹人”根本任務(wù)的使命。

（三）建立思想政治課教師素養(yǎng)自我提升的激勵(lì)機(jī)制

為了有效落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和整體素質(zhì)水平，必須要建立對(duì)應(yīng)的教師素養(yǎng)自我提升機(jī)制，尤其是高中思想政治課教師，可通過(guò)建立科學(xué)合理的機(jī)制和制度，并加以有效實(shí)施，以此來(lái)激勵(lì)教師不斷提升自身素養(yǎng)。并改變傳統(tǒng)對(duì)教師考核機(jī)制和相關(guān)指標(biāo)，選擇以物質(zhì)或者是精神激勵(lì)的方式，制定出多元化、科學(xué)規(guī)范的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，促使教師不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，或者是開展講課大賽，增加教師在教學(xué)模式上創(chuàng)新的動(dòng)力，促使教師在課堂教學(xué)中使用多元化的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

（四）轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)作用

由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，導(dǎo)致高中思想政治教學(xué)更多注重知識(shí)教學(xué)，忽視了德育，導(dǎo)致“立德樹人”根本任務(wù)難以實(shí)現(xiàn)。高中思想政治作為德育的“主渠道”，更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科的德育功能，所以在教學(xué)評(píng)價(jià)中，可以探索“分?jǐn)?shù)”與“德育”有效結(jié)合，既實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，又能充分發(fā)揮出學(xué)科知識(shí)的德育功能。因此，需要教師深入研究蘊(yùn)含思想政治學(xué)科知識(shí)背后的東西，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成學(xué)科核心素養(yǎng);需要教師不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生發(fā)展的全面性和整體性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭梅英.新時(shí)代高校思想政治理論課教師素養(yǎng)提升研究[J].品位經(jīng)典，2020（06）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）