思政教育在信息光學課堂的切入點分析

馮志勇 沈龍海

摘要：信息光學課程是光學工程專業的主干課程，對大學生、研究生將來的學習和工作中綜合能力的培養十分有必要。本文以信息光學課程為前提，結合高校教學思政改革的要求，對信息光學授課時如何進行“課程思政”加以討論，從四個方面對教學過程中的思政教育切入點進行分析。

關鍵詞：課程思政 思政教育 信息光學

1.引言

高等教育的主要目標是培養高質量、高素質的人才，高質量、高素質的人才培養不僅僅體現在學生對專業知識的掌握，以及學生對知識的靈活應用上，還體現在學生自身的職業道德、個人品德方面，尤其是在那些國家重要的崗位上，在人才選拔中，不僅僅是需要專業能力強的人才，更需要的是那些品行高尚、德才兼備的人才。信息光學課程是光學工程專業的主干課程，在傳授專業知識的過程中，從專業的實際情況出發，可結合具體的專業課程內容，合理地融入相關的思政教學內容，靈活巧妙地進行思政教育，來引導同學們樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀和價值觀。本文針對專業課《信息光學》課程特點，分析該課程進行思政教育的內涵，對思政元素與教學內容良好的融合點進行探索。

2.思政教育在信息光學課堂的切入點分析

2.1愛國主義情懷引入課堂教學

在信息光學課程教學期間，需要引入相應的物理學和光學發展史。我們能夠在課程講授過程中，將曾經為我國物理學史做出巨大貢獻的科學家的事跡融入到課堂中，激發學生的愛國情懷。例如：新中國成立之初，中國的“兩彈一星”研究中涌現了一批優秀的科學家。如錢學森、鄧稼先、朱光亞等一批科學家放棄了海外優越條件，毅然決然地踏上回國歸途，回到了迫切需要他們的祖國的懷抱，在“兩彈一星”的研究中做出了巨大貢獻。這些科學家正是憑借他們對祖國的熱愛和對“兩彈一星”研究事業的執著，為中國創造了多項不可能完成的任務。學生們通過對這些優秀事跡的了解，提高自身的民族榮譽感，進而增強學生的愛國情感，立志實現偉大的中國夢！

另外通過“作為有華裔血統的新加坡前總理李光耀對中國國家地位的改變有切身感受”的故事，討論國家強大的重要性，故事講的是1949年中華人民共和國成立前，年輕時的李光耀去英國留學，海關人員，見他是華裔，對他施以非人的盤問，檢查時還把行李翻得亂七八糟，待遇還不如非洲黑奴。朝鮮戰爭爆發后的1951年，李光耀再次經過海關檢查時，海關檢查員很禮貌地接過護照，看了一眼就請他通關了。難道是是李光耀這個人有什么變化了嗎，不是，他還是一個去英國的留學生。那是什么讓英國海關人員對他態度轉變了呢？是抗美援朝?？姑涝谋l，讓世界所有國家對中國人刮目相看，甚至感到了震驚！面對美國這樣世界強國，中國人還如此英勇，如此強大，毫不退讓?？姑涝瘧馉幰粧咧袊倌甑那瑁袊说木裾鞣宋鞣绞澜?。那些西方人只尊重強者，中國強大了，那些海外的華人才會受到西方人的尊重，才會有做人的尊嚴。

從以上兩個方面可以引導學生思考一些在知識層面之上的個人價值、人生發展、人類未來等更高層面的問題，培養學生的社會使命感、價值感、哲學辯證思維等綜合素質。

2.2崇尚科學，破除迷信

神秘現象是迷信產生的根源，科學就是不斷地探索未知領域，探索神秘現象，并不斷地使未知變成已知，使神秘現象不再神秘。光學發展歷程中，也曾遇到過很多神秘的光學現象，比如布羅肯現象，也被稱作“布羅肯幽靈”，中國人稱之為“佛光”，這種現象起初比較神秘，科學家后來發現，這種現象是由于陽光透過云霧發生反射，并經由云霧中的水滴，再發生折射與衍射，最后形成了一圈圈彩虹色光環的光學現象，在光環中有時還包括觀察者自身的影子。課程中，還可以引入一些其他自然界中的神秘現象，最終用科學完美解釋的故事。比如地理中國節目中經常介紹一些神秘的地質現象，一開始百姓百思不得其解，認為有一種無形的神秘力量的存在，節目的最后，科學家都對這些神秘的現象進行了完美的解釋。課堂中通過討論人類對未知領域探索的歷程，用科學的方法解釋離奇的事件，可以使學生樹立馬克思辯證唯物主義世界觀，破除封建迷信思想。

2.3大國工匠，匠心筑夢

對于一個國家、一個民族來說，要想立足于世界民族之林，肯定離不開科學技術的發展和不斷的創新，也離不開許許多多的大國工匠們的專業和無私奉獻。信息光學課程在講到關于光學元件加工過程中可引入各種工程事故案例：例如，烏克蘭切爾諾貝利核電站爆炸事故、美國挑戰者號航天飛機爆炸事故、加拿大魁北克大橋坍塌事故等，讓學生們明白細節決定成敗的道理，從而培養學生的職業操守以及社會責任意識。教學過程中還可以引入央視《大國工匠》系列節目，講述這些來自不同崗位的平凡勞動者匠心筑夢的事跡。他們的年齡、生活環境各有不同，但都擁有一個共同點——愛崗敬業和獻身精神。他們各個手藝超群：有人能把密封精度控制到極細，有人能在像紙一樣薄的鋼板上進行焊接且不出現一絲漏點，有人檢測手感精準堪比X光，真是令人嘆服。這些人之所以有所成就，憑的就是那份對手藝的傳承與鉆研，對事業的專注和磨礪?！洞髧そ场返倪@些感人故事啟發我們，要想成就一番事業、創造人生價值，我們必須熱愛工作，腳踏實地、勤勤懇懇、盡職盡責、精益求精地做好每一項工作。

2.4 誠信做人，實事求是

科學來不得半點虛假，信息光學離不開實驗，實驗中經常做一些實驗數據的測量，科學實驗數據要真實可靠，不能弄虛作假。課堂上可以引用“美女留學生逃票毀了自己的前程”的故事引導學生誠信做人，實事求是的作風。故事講的是一個年輕女孩去法國某名牌大學讀書。讀書期間，她乘坐公交車經常逃票。因為她發現當地公交系統有漏洞，逃票而被查到的概率很低，僅為萬分之三。畢業后，她去巴黎一些跨國公司求職，卻都被婉言相拒。最后一次，她要求人力資源部經理給出一個合理的不錄用她的理由。得到的回答是：“從工作能力方面來看，你很符合我們的招聘條件，但是經查，你曾經有三次因乘坐公交車逃票而被處罰的記錄，這是不錄用你的主要原因。通過此事證明了你不懂得遵守原則，惡意使用自己發現的漏洞。此外，你可信度很低。公司內部的業務開展必須以誠信為基礎，為了節約成本，如我們的公交系統一樣，我們也不可能去增加復雜的監督機構。如果你擔任了公司重要職務，公司給予你的權力也會增多，所以你必須值得信任才行。確切一點說，在我們國家，甚至是整個歐盟，你很難找到能雇用你的公司?！敝钡酱藭r，她才如夢初醒，悔之晚矣。

3.結語

在具體的信息光學教學實踐中，實現信息光學課程教學的各個環節與思政教育的有機融合，不僅提高信息光學課程的教學效果，培養學生的專業技能，還能做到潛移默化、潤物細無聲地培養學生愛崗敬業、實事求是、樂觀向上、無私奉獻等優秀品質，增強學生的思想道德素養，增強學生對民族文化的認同感，增強學生對社會主義核心價值觀的認知和感悟，從而起到培養綜合素質人才的作用。讓學生成為思想武裝到頭腦的、愛崗敬業的、立志為實現偉大的中國夢而奮斗終身的有用人才。

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