小學音樂教育在“立德樹人”中的影響研究

【摘? 要】小學教育是兒童教育的啟蒙階段，同時也是兒童從懵懂走向成熟的重要時期，小學生良好習慣的培養與興趣的發展都是從小學階段開始的。所以說，小學教育對小學生來講十分重要，而音樂是小學教育體系的重要組成部分，是學校實施美育的主要途徑和內容，在教育中融入立德樹人理念不僅可以激發學生的愛國情感，同時還能夠幫助學生樹立正確的人生觀。基于此，本文主要分析立德樹人的概念，并進一步闡述小學音樂教學滲透德育的重要性，最后探討相應的滲透路徑。

【關鍵詞】小學教育;音樂學科;立德樹人;影響分析

中圖分類號：G623.71? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）10-0131-03

A Study on the Influence of Primary School Music Education on "Cultivating People with Morality"

（Primary School Affiliated to Quanzhou Normal University，China） HUANG Zixuan

【Abstract】Primary school education is the enlightenment stage of children's education， but also an important period for children from ignorant to mature. The cultivation of good habits and the development of interest in primary school students begin from the primary stage.Therefore， primary school education is very important for primary school students， and music is an important part of the primary school education system， and is the main way and content for schools to implement aesthetic education. Integrating moral education into education can not only stimulate students' patriotic feelings， but also help students establish a correct outlook on life.Based on this， this paper mainly analyzes the concept of moral education through moral education， and further expounds the importance of music teaching in primary schools， and finally discusses the corresponding infiltration path.

【Keywords】Primary education; Music discipline; Moral education; Human influence analysis

在教育改革發展階段，針對小學音樂教育來講，為進一步促進學生身心健康發展，需要在教育過程中融入立德樹人理念，在此基礎上對小學生道德品質進行培養。小學是學校教育的起步階段，其會直接影響著小學生日后的學習和生活，所以，小學音樂教學需要以學生身心發展特征和德育原則來積極開展多種多樣的教育活動，將立德樹人教育目標全面落實到小學音樂教育教學中。

一、立德樹人的概念

立德樹人是教育的核心理念，如果說培養人是教育的主旨，那么立德樹人就是時代發展的主題。當下是以人為本的時代，同時也是科技化、市場化以及全球化的時代，這個時代有諸多發光點，但也有著渺小陰暗的一面，社會大環境中有很多負能量的東西，這對于心智尚未成熟的小學生來講是一種沖擊，他們面臨諸多的挑戰。學校在進行教育教學的過程中，很多時候都忽視了我國民族的傳統文化教育，教師只重視向學生傳遞一些大道理，導致學生失去了一些基本交往能力。而立德樹人理念始終堅持以人為本，著重強調利用適當的方式來培養學生、塑造學生，所以說，立德樹人是當下社會發展和小學生發展的重要指標。

二、在小學音樂教學中滲透德育的重要性

小學階段的學生在尚未形成正確價值觀時，有效的教育十分關鍵。小學音樂教學是學生體會情感的重要課程，該課程應與社會發展相互融合，同時與學生成長相互適應，而德育的滲透就可以實現這一目標。從社會環境角度分析，小學生的成長可以視為社會整體發展方向，他們理性與感性思維有利于構建和諧社會，進而為社會培養更多更好的人才;從學生自身發展角度分析，在其成長過程中學會情感表達非常重要，在教育過程中加入音樂元素可以使學生學會感知情感，同時也有利于學生體驗情感，在豐富音樂世界中陶冶情操。

另外，在小學音樂教學中滲透德育，能夠培養學生形成講文明、懂禮貌的良好行為習慣，例如看到教師會主動問好、課堂學習始終保持正確的坐姿等等。尤其是在發聲練習與節奏練習等音樂教學環節中，德育的滲透可以使學生保持一種良好的學習心態。

三、探討小學音樂教學滲透立德樹人理念的路徑

在小學音樂教學中，如果課堂教學有著良好的氛圍，學生能夠始終在愉快的環境下進行學習，那么課堂教學會更具有時效性。所以，小學音樂教師應思考如何才能使課堂教學變得有效，在教學過程中教師需要發揮學生的主體作用，實現以生為本，運用多種多樣的教學模式來調動學生學習熱情，把德育滲透于音樂教學中，潤物無聲地達到立德樹人的教學效果。

（一）積極開展音樂活動，著重培養團隊精神

為進一步提升德育滲透在小學音樂教學中的效果，音樂教師可以定期組織開展課外音樂活動，著重培養小學生們的道德情操，使學生思想境界得到全面提升。小學階段的學生都有著較強的表現欲望，希望可以展現自己的才藝，基于此，教師應針對學生這一心理來組織多種多樣的藝術活動。例如，在《彼得與狼》這一內容中，為加深學生對音樂的深入理解，教師就可以組織學生開展課外活動，與學生一同排演音樂劇，這樣的方式不僅可以調動和激發學生的參與熱情，還可以使其積極參與其中，與其他同學共同編導、排練和制作各種各樣的道具，在學生精心準備之后表演獲得了成功，并贏得了掌聲與贊揚后;通過整個活動學生對歌曲記憶深刻，同時體會到配合與合作的重要作用，進而使學生在未來學習與生活中也能學會與他人合作。

（二）實施民族精神教育，提升學生整體素質

我國是一個多民族的國家，五十六個民族的團結與努力共同成就了今天的中華民族。小學生如果能夠從小就接受民族精神教育，作為國家的接班人來講，他們就會認可我國民族精神和文化，這是學生自強自立自信的主要動力。隨著網絡媒體的快速發展，信息傳播方式呈現出了多樣性的方式，學生獲取知識的渠道也越來越多，針對小學音樂教學來講，如果教師不能在日常教學中融入民族精神和民族文化內容，那么學生就容易被西方文化所影響，進而導致小學生盲目追求其他音樂文化，甚至出現否定我國文化的心理認知。所以，在小學音樂教學中，教師需要融入富有民族精神文化內涵的內容，同時用學生喜聞樂見的方式來實施民族精神文化教學，全面實現立德樹人的教育目標。

（三）用心交流，構建寬松平等的課堂氣氛

新一輪基礎教育課程改革著重強調了素質教育的重要性，在這一背景下，音樂學科在小學教育中的地位隨之體現得越來越明顯，而德育是素質教育的核心內容，且和美育相互滲透，互為補充，想要在音樂教學中融入德育需要轉變教學方式和教師的態度。首先應丟棄傳統的單向“灌輸式”的教學，教師要靈活、藝術地引導，學生積極主動參與，師生通過音樂的交流與合作，進行情感的交流與互動，達到以情感人、以情化人的目的。教師還要關愛每一位學生，且公平、公正地對待他們，這樣學生才會喜歡學習，因為喜歡教師而喜歡這一學科。音樂教師如果散發藝術魅力，那么學生也會被深深吸引，進而構建良好的師生關系，反之師生關系不好，學生會對教師產生厭惡感，甚至失去學習樂趣。因此，音樂教師要以親切的笑容來對待學生，與學生共同參與到教學活動中，走進學生的情感世界，讓學生視教師為自己的朋友，切不可擺出高高在上的姿態，如果每天都以命令的口氣來與學生說話，那樣學生會懼怕教師，因此教師應感受學生的喜怒哀樂，維護好他們的尊嚴。

（四）情趣交融，提升學生表演熱情

大部分家長為了使孩子多才多藝且不輸在起跑線上，從小就開始讓他們學習和接觸音樂。所以，在小學音樂課堂教學中，教師常常會發現學生學會演唱教材中的歌曲時并不難，但在引導學生唱好歌、會唱歌時卻較為吃力。身為音樂教師，要讓學生唱好歌曲，應給予學生美的感受和體驗，以此來啟發學生用真情實感來演唱，只有這樣學生的歌聲才能更加動聽，演唱更具生命力和感染力，完美體現出音樂的審美性。想要實現這一目標，學生首先需要理解歌曲內容，但僅依靠教師的語言來使學生理解是遠遠不夠的，教師需要將音樂與學生生活進行融合，同時結合學生熟悉的事物和詞匯，然后在此基礎上做出形象的比喻和講解，全面挖掘和展現歌曲中隱含的情感與藝術美，進而調動學生對音樂的學習興趣，使學生可以全身心投入到音樂歌曲演唱中。

四、結語

結合全文，在小學音樂教學中，教師應認識到立德樹人在音樂教學中的重要性，因為小學階段的教育對學生成長有著深遠的影響。在立德樹人背景下，小學音樂教學需要創新教學模式，寓教于樂，以美育人，全面滲透德育內容，培養學生的民族精神和道德素養，為學生成長為德才兼備的人才奠下良好的根基。

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作者簡介：黃梓萱（1973.5-），女，漢族，福建泉州人，本科，高級教師，研究方向：音樂教育教學研究。

（責任編輯? 李? 芳）