天津教育·上
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教學(xué)
- 素養(yǎng)立意下數(shù)學(xué)高考難點突破
- 從“語文教學(xué)”走向“語文教育”的實踐探索
- 中學(xué)化學(xué)特色校本課程的建設(shè)與實踐
- 依托信息技術(shù)環(huán)境,優(yōu)化語文課程教學(xué)
- 以問題驅(qū)動教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生思維力
- 關(guān)注過程指導(dǎo),上好閱讀推進課
- 核心素養(yǎng)內(nèi)涵與培育策略探析
- 巧設(shè)教學(xué)任務(wù),促進學(xué)生思維品質(zhì)的提升
- 立足知識、思維、情感,積淀歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
- 例析核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語讀寫課教學(xué)
- 以主題閱讀為媒介,促學(xué)生思想政治教育
- 淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思政教育
- 益智區(qū)材料投放促進幼兒堅持與專注力的研究
- 強化生活教育,促進幼兒健康成長
- 開發(fā)校本課程,建設(shè)“弘愛立人”課程體系
- 情境教學(xué)在語文課堂中的運用
信息
本期策劃
- 農(nóng)村小學(xué)特殊教育中“送教上門”的問題及對策
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課改下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中“復(fù)習(xí)課”教學(xué)設(shè)計及突圍策略
- 多措并舉,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)
- 動力課堂模式下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
觀點
- 基于核心素養(yǎng)的互動式課堂教學(xué)探析
- 高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)下活動型課程構(gòu)建策略
- 基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 小學(xué)語文寫字教學(xué)實踐改革探究
- 試析新課改背景下高中校長的教學(xué)管理策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的有效性探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效練習(xí)設(shè)計與開展
- 小學(xué)語文教學(xué)之整本書閱讀的課內(nèi)外整合
- 民間游戲“過家家”中德育內(nèi)涵的探究
- 小學(xué)語文閱讀中的趣味教學(xué)
- 新課程背景下小學(xué)科學(xué)課教師角色轉(zhuǎn)變及方法探析
- 基于意象的古詩教學(xué)策略例談
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)的實踐探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下高中化學(xué)生活化教學(xué)的實踐
- 實施班級積分制培養(yǎng)小學(xué)生自主管理能力
- 利用3D打印在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
- 少先隊活動課與綜合實踐活動課的整合研究
- 任務(wù)驅(qū)動法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在英語閱讀課中的有效性思考
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 走班分層教學(xué)模式在初中音樂教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的影響研究
交流平臺
經(jīng)驗
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)語文教學(xué)個性批注閱讀策略分析
- 小學(xué)語文單元整體閱讀教學(xué)方法研究
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童感恩教育策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角的高中信息技術(shù)教學(xué)策略分析
- 基于高中語文學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的創(chuàng)新教學(xué)策略探究
- 試論農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題與對策
- 談深度學(xué)習(xí)背景下的高效課堂教學(xué)及作業(yè)設(shè)計
- 探究分層教學(xué)對小學(xué)英語閱讀教學(xué)的價值思考
- 小學(xué)思政課教師培訓(xùn)和授課“1+2+4+N”模式初探
- 論家校合作在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用
- 新時代農(nóng)村小學(xué)班主任管理工作現(xiàn)狀分析和策略
- 淺議如何在小學(xué)低年級口語交際教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透
- 班級管理中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
- 初中語文教學(xué)與班主任工作的和諧互益
- 在教育教學(xué)中踐行教育公平