新課改下對高中體育田徑教學探討

趙云青

摘要：體育是一門典型的素質類學科，做好體育教學對于提升學生生理素質、心理素質有很大的意義和價值，而田徑教學屬于體育教學的重要組成部分，所以為了更好地保證教學質量，在新課改理念下，教師還需要對田徑教學進行改革和創新，更好地保證田徑教學質量。本文首先分析了田徑教學中存在的問題，然后探究了新課改下的田徑教學策略，以供參考。

關鍵詞：新課改；高中體育；田徑教學

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0122

隨著新課程改革的推行，很多學科的教學思想和教學形式都發生了變化，素質類學科也逐漸被重視起來。作為素質類課程之一的體育教學在高中階段的教育教學中，占據的比重也越來越大，為了更好地保證體育教學質量，高中體育教師在開展田徑教學活動的時候，還需要充分認識到傳統教育模式中存在的問題，結合新課改的教育理念，對田徑教學進行改革和創新，同時認識到學生在課堂中的主體地位，尊重學生的主體性，結合學生實際情況，開展相應的教育教學活動，進一步保證田徑教學質量。

一、新課改下高中體育田徑教學存在的問題

體育是高中一門非常重要的學科，但是推行新課程改革之后，高中體育田徑教學中存在的問題也逐漸被凸顯出來，具體包括以下兩點。1.缺乏完善的教學設施。與其他學科不同，體育田徑教學很多運動項目都需要具備運動設施，例如跳遠場地、標槍、跳高設備等。而當前很多高中學校都沒有完善的田徑教學設備，導致很多體育田徑項目局限于跑步、立定跳遠等，大大降低了學生的參與積極性[1]。2.教學方式單一。在新課改理念下，各種新興的教育教學方式逐漸被運用到課堂中，為課堂帶來更多的可能性。但是當前很多高中體育教師在開展課堂教學活動的時候，依然習慣性地采取單一的教學方式，導致田徑教學課堂枯燥乏味，學生參與積極性不高。同時因為教學條件的限制，很多有趣的田徑運動也難以開展，更加影響田徑教學質量。

二、新課改下高中體育田徑教學具體策略

近年來我國大力推行新課程改革，在新課程改革理念下，高中體育田徑教學也需要進行改革和創新，以下針對新課改下高中體育田徑教學策略進行具體分析。

1.創新教學思想，培養學生的終身體育意識。在傳統的教學理念中，由于體育屬于非考試科目，經常會被忽略，導致很多學生體育意識薄弱，更別說終身體育意識。在推行新課程改革之后，更加重視學生德智體美勞全面發展。在這種情況下，越來越多的學校開始重視體育教學[2]。所以，高中體育教師在開展田徑教學的時候，想要更好地提高田徑教學質量，還需要改變傳統的教學觀念，更加重視體育田徑教學，同時減少一些以競技為目的的教學活動，重視培養學生的終身體育意識，讓學生真正愛上田徑運動，進一步參與到田徑運動中。例如，在培養學生“健康第一”的觀念時，教師首先需要重視學生的身體素質和心理健康，然后引入一些現實生活中的案例，讓學生明白擁有健康體魄的重要性。同時，教師還需要結合學生的具體情況，給學生制定相應的鍛煉計劃，讓學生主動參與到體育鍛煉中，更好地理解終身體育含義，培養終身體育意識。

2.引入游戲化教學，培養學生田徑運動興趣。大多數田徑教學都比較枯燥，在這種情況下，很多學生參與田徑運動的興趣和積極性不足，嚴重影響教學質量。所以為了更好地保證田徑教學質量，教師在開展田徑教學的時候，可以多引入一些田徑游戲，通過趣味性的小游戲，讓田徑教學更加生動有趣，學生參與積極性更高，學習興趣也會更高。而在開展游戲化田徑教學的時候，一方面教師需要結合學生的實際情況以及具體的教學內容，選擇合理的游戲引入課堂。另一方面，學生在參與游戲的過程中，能夠體會到體育運動的樂趣，同時也能更好地鍛煉自身的身體素質和心理素質，教學質量隨之提升。例如，在“快速跑”教學中，為了讓學生更愿意參與到跑步教學中，教師可以引入一些趣味性的跑步游戲，將途中跑、疾跑、蹲踞式起跑等結合起來，還可以加入一些轉體動作，增加游戲的趣味性，同時將班上的學生分為不同的小組，以小組競賽的形式，讓游戲更有吸引力，學生在參與游戲的過程中，也能夠收獲更多快樂，教學效率隨之提升。

3.豐富田徑教學內容，調動學生的學習積極性。在傳統田徑教學中，由于各種因素的影響，通常田徑教學內容比較單一，也沒有多樣化的課堂教學體系，導致教學質量受到嚴重的影響。針對這種情況，為了更好地保證田徑教學效果，教師還需要引入更加多樣化的田徑教學內容，同時結合現代化的教育教學理念，對當前的田徑教學進行改革和創新，更好地保證田徑教學效果。同樣的，學校也需要更加重視體育教學，結合田徑教學的需求，完善體育教學設備，讓更多的田徑教學項目能夠順利開展。例如，在田徑教學中，教師可以引入其他運動形式豐富教學內容，類似籃球與跑步教學的結合，通過運球或者穿切配合上籃等方式，既能夠鍛煉學生的跑步能力，還能夠提升學生的籃球技巧，同時也能讓田徑教學更加豐富多彩。除此之外，在立定跳遠教學中，教師也可以將跑步與跳遠結合，通過跑跳結合的形式，增加難度的同時，也能讓課堂更有趣味性。這樣，學生參與積極性能夠很好地調動起來，從而在參與過程中，自身體育技能得到提升，心理健康也能得到很好的保證。

三、結語

綜上所述，在高中體育教學中，保證田徑教學質量是保證體育教學質量的關鍵。因此，教師還需要充分認識到田徑教學的重要性，將新課改相關理念融入田徑教學中，通過創新教學思想、引入游戲化教學、豐富田徑教學內容等方式，尊重學生在課堂中的主體地位，調動學生參與田徑教學的興趣和積極性，同時更好地培養學生的終身體育意識，保證田徑教學質量。

參考文獻：

[1]楊文.新課改背景下中學體育田徑訓練教學探索[J].中學生作文指導，2018，30（14）：124-124.

[2]劉清亮.新課程標準下體育院校田徑教學改革的思考[J].體育時空，2017，28（9）：88.

（作者單位：浙江省諸暨市湄池中學311814）