創(chuàng)新作業(yè)，輕松上陣

馮白云

【摘要】為使課后作業(yè)能真正起到幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、鞏固基礎(chǔ)的作用，筆者以廣州版小學(xué)英語(yǔ)課本為例，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容、縮減作業(yè)量、提供作業(yè)自助餐、豐富作業(yè)形式四個(gè)方面探討優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);作業(yè)設(shè)計(jì);減負(fù)增效;創(chuàng)新作業(yè)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)教師設(shè)計(jì)和布置的作業(yè)都是書(shū)面形式，以抄寫(xiě)、做題和背誦為主，這容易降低學(xué)生的積極性，而想有效規(guī)避此問(wèn)題，教師應(yīng)結(jié)合提質(zhì)增效的理念進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)

小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為目的，需要教師寓教于樂(lè)。在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，可融合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，改變以往單調(diào)的抄寫(xiě)，為作業(yè)注入故事性，給予學(xué)生沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，在學(xué)完三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)中Unit 3 Where is my cat ？ 核心句型：Where is ...？ 和 It's ... the ...; 以及系列方位介詞后，筆者設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：Bily是只淘氣的小熊，請(qǐng)觀察圖片，找一找Bily在哪里？ 學(xué)生通過(guò)觀察，結(jié)合參考句型和單詞，寫(xiě)下答案。在這過(guò)程中，由于在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生沉浸在尋找小熊的歡樂(lè)中，不知不覺(jué)完成了作業(yè)。

二、縮減作業(yè)量，提升作業(yè)有效性

教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平，力求少而精，讓學(xué)生輕松上陣。例如在學(xué)完四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 It's time to get up 后，學(xué)生依然難以掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間以外的英文表達(dá)，針對(duì)這一情況，筆者設(shè)計(jì)出一份導(dǎo)學(xué)練習(xí)，其作業(yè)量不大，但能無(wú)聲地引導(dǎo)學(xué)生逐步回顧并構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。……