新課改背景下初中班主任工作中的問(wèn)題及對(duì)策

劉雁妃

摘要：在新課改政策提出實(shí)行后，對(duì)各個(gè)年級(jí)的教師都有了更高的工作要求，尤其是初中這一個(gè)重要的教育階段。初中學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)心智還處于發(fā)展階段，學(xué)生容易受到外界的影響。對(duì)于班主任老師來(lái)說(shuō)，班主任則是直接負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的負(fù)責(zé)人。要如何在新課程改革背景下，更有效的做到讓初中生的健康的成長(zhǎng)，這是初中班主任的首要任務(wù)。本文主要分析班主任管理工作當(dāng)中的問(wèn)題以及提出相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞：新課改;初中;班主任管理;問(wèn)題;對(duì)策

引言：初中學(xué)生在經(jīng)歷了中考后，由小學(xué)進(jìn)入更高的學(xué)府，但難免還會(huì)留著調(diào)皮好動(dòng)的本性。其次在初中學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生也進(jìn)入到了青春期，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中會(huì)難免出現(xiàn)一些問(wèn)題狀況。因此，身為班級(jí)管理建設(shè)的引導(dǎo)者，初中班主任一定要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，展開(kāi)高效的管理工作。

一、初中班主任管理工作中的問(wèn)題

（一）班主任管理方式落后

在過(guò)去的很長(zhǎng)時(shí)間里，班主任的管理方式是憑借學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂活躍度以及是否遵守班級(jí)的規(guī)章制度等固定的行為準(zhǔn)則來(lái)評(píng)判學(xué)生。這種很簡(jiǎn)單甚至很缺乏合理性的管理方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性、生長(zhǎng)環(huán)境等外部因素，使得班主任的班級(jí)管理工作無(wú)法合理的進(jìn)行。

（二）師生之間互動(dòng)不足

在之前的教育模式下，老師與學(xué)生的互動(dòng)僅僅在于課堂上。下課后，學(xué)生依舊留教室內(nèi)，但是老師卻回到了辦公室?！?br>