多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析

李霖

【摘 ? ?要】隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來越發(fā)達(dá)，在日常的英語(yǔ)教學(xué)過程當(dāng)中所用的音頻、PPT、視頻等多媒體教具也越來越先進(jìn)。這些多媒體設(shè)備將極大地提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，活躍課堂氛圍，使教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都得到極大的提升。本文結(jié)合高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，闡述了多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?高中英語(yǔ) ?運(yùn)用分析

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.114

和傳統(tǒng)的教育模式相比較，多媒體教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。其不但能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展和深化學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，還能夠活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生接受和理解所學(xué)知識(shí)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，從而獲得更加理想的教學(xué)效果。本文就多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討和分析。

一、將抽象轉(zhuǎn)化為實(shí)際

英語(yǔ)是一門復(fù)雜的學(xué)科，而且英語(yǔ)單詞有著極高的相似性的特點(diǎn)，不同的英語(yǔ)單詞之間有時(shí)僅僅相差一個(gè)字母，意思卻有很大的不同，這也對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握提出了更高的要求。大部分學(xué)生反映高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難，主要原因是對(duì)該語(yǔ)言學(xué)科的抽象語(yǔ)法、單詞記憶等方面理解起來比較困難，這也是高中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)當(dāng)中的難點(diǎn)。作為高中英語(yǔ)教師，為了有效地幫助學(xué)生減輕理解方面的困難，讓學(xué)生能夠快速地在課堂上掌握所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以充分運(yùn)用多媒體這門新興的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)可以將高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用文本、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等方式展現(xiàn)給學(xué)生，將抽象的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的視頻、圖片等，還可以使用3D技術(shù)將抽象的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)圖去進(jìn)行知識(shí)記憶和掌握。通過圖文聲像并茂大大提高教學(xué)過程中的直觀性，刺激學(xué)生的多種感官，縮短學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)接受時(shí)間。

二、增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科興趣

英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科雖然包含大量的理論知識(shí)，但是學(xué)好英語(yǔ)能給學(xué)生帶來很多好處。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以更好地了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言溝通技巧、日常聊天等內(nèi)容，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的視野;如果能踏實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)，還可以提高學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，為日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的排斥性，不能意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來的好處和對(duì)自身發(fā)展的重要意義。這就需要我們注重提高學(xué)生的學(xué)科興趣，通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科投入更多的注意力。比如，如果想要知道當(dāng)前國(guó)際上或者是國(guó)內(nèi)的時(shí)事，就通過英語(yǔ)新聞視頻、BBC名人的演講、英短喜劇等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們周邊以及國(guó)內(nèi)國(guó)外正在發(fā)生的事件，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要意義。與此同時(shí)，通過播放英文短視頻、音樂等內(nèi)容，還可以增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上更愿意積極投入個(gè)人精力到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。如果學(xué)生具備了更多的英語(yǔ)文化背景知識(shí)，也可以使他們?cè)谡Z(yǔ)言的表達(dá)、寫作和閱讀當(dāng)中更加得心應(yīng)手。

三、愉悅學(xué)生疲勞的身心

高中課程任務(wù)繁重，大部分學(xué)生身體都會(huì)吃不消。如果學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)科的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，就會(huì)感到頭腦發(fā)脹，不利于學(xué)生投入到更多的學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，為了有效舒展學(xué)生疲勞的身心，讓學(xué)生能夠以高效率的身體素質(zhì)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以采用多媒體給學(xué)生播放一些搞笑的英語(yǔ)短視頻或者是英語(yǔ)輕音樂，幽默的短視頻以及節(jié)奏舒緩的輕音樂都能夠消除疲勞，使學(xué)生不停運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦暫時(shí)舒緩下來，然后去接收新的英語(yǔ)知識(shí)。

與此同時(shí)，輕松的英語(yǔ)音樂還可以使學(xué)生暫時(shí)忘記煩惱，感受英語(yǔ)歌曲的魅力，也可以增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣度，讓他們?cè)谙抡n后愿意去查找相關(guān)的音樂文化背景知識(shí)和音樂背后蘊(yùn)含的意義，使得他們愛上英語(yǔ)，這種方式還可以有效地幫助學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、扎實(shí)理論記憶

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在講臺(tái)下聽。這種以教師為主體的教學(xué)模式早已受到教育行業(yè)的摒棄。新興的教育模式應(yīng)該是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提高記憶力，使他們對(duì)復(fù)雜的知識(shí)理解起來更加容易，對(duì)知識(shí)掌握得更加牢固，形成更加扎實(shí)的語(yǔ)料知識(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)，面對(duì)新題型及作文的命題形式時(shí)，就能夠在短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)出合適的單詞和語(yǔ)句，并將其運(yùn)用到作文寫作以及英語(yǔ)的閱讀當(dāng)中。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由于高中英語(yǔ)理論知識(shí)比較多，而且對(duì)學(xué)生記憶能力和學(xué)習(xí)能力都提出了更高的要求。作為高中英語(yǔ)教師，我們?yōu)榱擞行p輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)使教學(xué)任務(wù)也變得輕松，就可以借助多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的理論記憶能力，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握更多的理論知識(shí)，并且舒緩學(xué)生的身心，使他們的學(xué)習(xí)效率更加高效，主動(dòng)投入更多的精力到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語(yǔ)人才。

參考文獻(xiàn)

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