“衛藥文化”貫穿《中藥制劑技術》課程思政探索與實踐

宋丹妮　　張彥文　　王振臣　　劉芳

[摘要] 2020教育部全面推進高校課程思政建設，在高校加強思政教育的背景下，中藥制劑技術作為中藥學專業的核心課程與時俱進，挖掘天津“衛藥文化”資源與《中藥制劑技術》課程德育資源，探索課程思政建設的有效路徑，將“衛藥文化”貫穿課程思政教學，深化校院企合作育人的實施，不斷落實禮敬中華優秀中醫文化精神，落實新時代中藥現代化制劑生產技術技能人才培養的新需求，培育新時代具有創新進取、吃苦耐勞、精益求精的高技術醫藥人才。為深化教育教學改革、深化校院企合作育人模式、全面提高人才培養質量提供典型案例支持。

[關鍵詞] 中藥制劑技術;衛藥文化;課程思政;人才培養

[中圖分類號] R288? ? ? ? ? [文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2021）10-0158-04

"Health Medicine Culture" running through the ideological and political exploration and practice of "Technology of Chinese Medicine Preparations"

SONG Danni1，2? ?ZHANG Yanwen1? ?WANG Zhenchen1? ?LIU Fang1

1.Department of Pharmacology and Medical Laboratory Technology， Tianjin Medical College， Tianjin? ?300222， China; 2.Tianjin University of Traditional Chinese Medicine， Tianjin? ?301617， China

[Abstract] In 2020， the Ministry of Education will comprehensively promote the ideological and political construction of college courses. In the context of strengthening ideological and political education in colleges and universities，as the core courses of TCM pharmacology， TCM preparation technology keeps pace with the times. Tianjin "Health Medicine Culture" resources and "Technology of Chinese Medicine Preparations" curriculum moral education resources are explored， and effective paths for curriculum ideological and political construction is investigated. "Health medicine culture" is made throughout the curriculum ideological and political teaching， the implementation of school-academy-enterprise cooperation and education is deepened，the spirit of popularizing and respecting China′s outstanding Chinese medicine culture，and the new needs of training talents for modern preparations of traditional Chinese medicine in the new era are consolidated. High-tech medical talents who are innovative， enterprising， hard-working， and striving for excellence in the new era are cultivated， so as to provide typical case support for deepening education and teaching reform，deepening school-academy-enterprise cooperation education model， and comprehensively improving the quality of talent training.

[Key words] Technology of Chinese Medicine Preparations; Health medicine culture; Ideological and political education; Talent cultivation

2016年全國高校思想政治工作座談會中提出“做好高校思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[1]。2020年6月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》[2]，全面推進高校課程思政建設，指明高校要深化教育教學改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養質量。

課程思政是指在教學過程中將思想政治教育與教學內容有機融合[3]。在課程教學中，挖掘授課內容思想政治內涵要素，融合教學內容，注重知識、技能的培養與價值引領的統一，潤物育人，全面提升人才培養質量，提高學生職業操守及道德水準。

中藥制劑技術是在中醫藥理論指導下，運用傳統制藥技術與現代科學技術相結合，將中藥飲片加工制成適宜劑型以適應中醫臨床需要的一門綜合性應用技術[4]。為高職高專中藥專業核心課程，是一門實踐性很強的應用技能課程，授課對象為二年級學生。后續為專業頂崗實習教學，因此該課程對學生綜合能力、職業素養、創新能力培養具有較高要求。

“衛藥”系指發源于天津地域的中藥，以快速起效、價格便宜、便于攜帶、服務勞動大眾為特征;“衛藥文化”是“濟世壽人、繼承傳統、衷中參西、取長舍短、自主創新、與時俱進”發展國藥、打造精品的中藥傳承與發展創新進取的優秀文化[5]。2019年天津醫學高等專科學校中藥專業入選中國特色高水平高職學校和專業建設藥學專業群建設，《中藥制劑技術》作為中藥學專業的核心課程，本文以闡述“衛藥文化”貫穿《中藥制劑技術》課程思政探索與實踐，為深化教育教學改革、深化校院企合作育人模式、全面提高人才培養質量提供典型案例支持。

1 “衛藥文化”貫穿課程思政的必要性

1.1 培養創新型技術技能人才的迫切需要

“堅持中西醫并重，傳承發展中醫藥事業”的重大戰略性決策部署，為在新時代中國特色社會主義思想指導下，站在新的歷史起點上，奮力地推進中醫藥事業傳承發展指明了正確的方向、提供了新的政策遵循[6]。我國醫藥工業發展進入中高速階段，2017年藥物制劑制造同比增長點（58.9%）及比重（67.5%）皆是占據我國醫藥產業主營業務收入及行業利潤總額的主要地位，其中中成藥生產同比增長點及比重分別為10.0%、20.1%[7]。把握辦學方向，緊緊圍繞黨和國家發展大局，對接中藥事業傳承發展;創新教育模式，為青年人生出彩提供更多機會;弘揚工匠精神，培育更多新時代中藥領域的大國工匠、能工巧匠，已成為高職高專中藥教育的首要重任[8]。

1.2滿足教學模式改革的新需求

高職高專中藥學專業以培養實踐型技術技能人才為目標，而新時代的引領下，企業對學生的職業素養、創新力、專業技術實踐能力均有了新的要求，為適應企業需求、中藥學專業人才培養需求，各專業核心課程開展教學模式改革。傳統中藥制劑技術以單元式實驗項目為主的原有課程，存在著一定的經驗性、盲從性，缺乏生動的德育教育載體，尚不能滿足創新型技術技能專業人才培養的要求[9]。擬將以“衛藥文化”為發展主線，依據“工作崗位—職業角色—典型行動場—典型工作環節—職業要求”，遴選典型“衛藥”品牌劑型工作過程，重新構建教學內容進行組織與實施，更新教育觀念，適應知識經濟時代的發展需求，提升學生的學習興趣，提高教育教學質量，增強學生技能及素養，滿足創新型技術技能人才的培養需求。

1.3傳承“衛藥”文化的時代特征

自清·道光十三年卞楚芳先生創建天津隆順榕藥局開始，歷經70多年的時間，至21世紀天津建立中藥產業園區，“衛藥”形成了“科研—種植—提取—制劑生產—醫藥銷售”的產業鏈，突出全程化、系統化、覆蓋廣等特點，構筑了中藥產業的堅固平臺。“衛藥”以其快速起效、價格便宜、便于攜帶、服務勞動大眾為特征，體現出“濟世壽人、繼承傳統、衷中參西、取長舍短、自主創新、與時俱進”的精神，形成繼承中藥傳統與發展創新進取的優秀文化[5]。恰逢中國經濟發展轉向，天津高質量發展優勢明顯，在新時代區域經濟發展上天津支持國家發展的總體部署[10]，支持京津冀協同發展，而對“衛藥”文化的傳承與發展正滿足了新時代區域經濟發展對專業技術人才職業素養的需求。

2 “衛藥”文化貫穿課程思政的實踐

2.1融“衛藥”文化于教學內容

以“衛藥”文化發展主線，按照“第一個使用多能罐提取有效成分”“第一個中成藥復方酊水劑”“中國第一個中藥復方糖漿劑”“第一個中藥靜脈注射液”“第一個中藥干壓顆粒劑”“第一個中成藥片劑”“第一個到分子水平的中藥復方抗癌藥”[5]，構建知識、技能框架。見表1。開發融傳統技能手工擠壓制粒、現代流化制粒、固體分散體技術的板藍根泡騰顆粒劑制備，融傳統手工制丸與現代滴丸技術的制丸工藝比較，融古方探尋與制劑新技術環糊精包埋技術的紫草膏研發，3項自主實訓項目。見表2。貼近生活、有地域特征的文化主線內容能有效激發學生學習興趣，自主性實驗教學能有效避免已知實訓內容及流程對學生思維的固化，能不斷探索發展其對知識的合理運用能力。增強學生理論聯系實際、團隊合作交流等能力，促使其能手腦并用地主動學習，生成新的知識技能信息。

2.2融“衛藥”文化于教學信息化資源

運用信息化手段，與隆順榕等知名企業、校企聯合建設具有“衛藥”文化特征的課程資源，共建網絡博物館，加強“衛藥文化”歷史人文及傳承融創思想教育模塊構造，利用AR、VR等信息化手段實況展示，傳遞現代技術與傳統技藝的新尖端，豐富學生自主學習資源與形式，促進學生學習能力的培養與增長。

2.3融“衛藥”文化于學生創新實踐

大學生創新創業教育是我國未來教育的發展趨勢，而當前我國的創新創業教育還處于起步階段，促進創新創業教育，提升創新創業實踐的效果，應因地制宜、特色發展，并與區域經濟發展相聯系[11]。以“衛藥”文化的“濟世壽人、繼承傳統、衷中參西、取長舍短、自主創新、與時俱進”精神為引領，以發展國藥、打造精品為主旨，創建具有中藥特色的傳承、發展、創新、進取的文化特征，大力激勵學生實踐創新，以學生為主體教師做導向，開展滴丸機改造、保健潤唇膏等傳承“衛藥文化”項目，并鼓勵學生團體不斷開拓創新，實踐出符合新時代、新技術、新象征的“新衛藥”，以期在大學生創新創業項目中樹立信心，實現夢想，傳承文化。

3 課程思政建設實施

3.1建設滿足專業群課程思政發展的師資團隊

貫徹落實全國高校思想政治工作會議和中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，深入實施“高校思政課教師隊伍建設專項工作”，響應“高校思想政治理論課教師隊伍后備人才培養專項支持計劃”[12]，為滿足教育本質、社會需求等與思政教育的緊密相連，避免專業的分化使部分教育者對思政教育產生不當理解導致的專業教學過程的“教學所”“價值觀念”之間的疏離感，需要在不斷探尋專業隱性思政教育資源后，建立協同育人機制，形成思政“教育共同體”[13]。我校不斷壯大思政教師專業隊伍，形成思政教師與專業群專兼教師相結合的課程思政體系，并建設出一支專兼結合的專業群思政特色師資團隊。

3.2深化校院企課程思政培育模式建設

3.2.1 校院企共建第二課堂德育教育基地? 促進校企合作，加強學生德育管理是增強職業道德教育的一個重要過程，而校院企共建第二課堂化的德育教育基地，能有效規范化學生的德育教育管理，從而有效提升學生培養質量[14]。我校積極開展藥學生職業道德教育活動課，按區域經濟行業發展需求、專業方向、課程模塊、拓展課程對接新領域、新崗位，與企業聯合建立天津中醫藥研究院附屬醫院、隆順榕、達仁堂、天士力等校院企“雙課堂”，構建“中藥丸劑臨方制劑”“藿香正氣水生產”“中藥傳統制劑”“中藥滴丸現代生產”4門德育教育實踐特色第二課堂。

3.2.2 師承與現代學徒制培養模式的融合? 現代學徒制繼承和發展了傳統學徒制的優勢，其計劃性強，以市場人才需求為導向， 將專業知識教育與實踐技能培訓相結合，同時為學生理論學習、專業技能、企業實踐搭建平臺[15]。融合師承化培養，在人才培養過程中凸顯情感文化血脈傳承與發展，加深學生職業道德素質培養。我校聯合已有企業訂單班，建立天津市中藥研究院現代學徒班，借助施強企業文化班，開展企業職場文化教育。全方面對接行業企業崗位要求，實現學生入學認知專業-專業基礎學習-專業技能訓練-跟崗實踐-頂崗實習-定崗就業全過程與企業的職業理想、態度、紀律、良心、作風5個方面相對接。

3.3產業文化氛圍建設

為學生感受產業文化氛圍，我校在實訓環境突出職業性，開展藥師文化、藥師宣誓等系列教育活動，加強學生的職業道德意識，增強學生的職業責任感。以“衛藥”文化為精神綱領，以中醫藥專業作為突破點，在其他專業擴大試點，成熟后在全校加以推廣;利用京津冀衛生職業教育協同發展聯盟，在同類院校推廣，深化“衛藥”文化這一產業文化氛圍建設，助推京津冀健康產業協同發展。

4 初期成效

我校對2016級、2017級學生實施課程思政建設，實施后2016級、2017級學生較往屆學習目標達成率提升，學習目標達優率由50.0%提升到79.8%。教學滿意度提升，其中非常滿意度由56%提升到89%。2017年“探秘泡騰顆粒劑”參加全國高職高專信息化教學比賽信息化教學設計項目獲一等獎。2018年“自熱式中藥養護組合美發帽”項目獲“挑戰杯-彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽二等獎。獲批實用新型專利一種滴丸機加料口的加溫裝置一項，發明專利一種具有保健作用的潤唇膏及制備方法一項。在雙高建設的引領下，我校深度挖掘中醫藥傳統文化，傳承“衛藥”文化，探索指導京津冀協同發展下中藥專業及藥學專業群內其他專業的課程思政及教學模式改革。

5 討論

5.1區域行業文化繼承發揚對專業人才培養的促進作用

“衛藥”文化作為天津區域行業文化，引領了隆順榕、達仁堂、樂仁堂等中藥企業的發展與繁榮，作為中藥行業“百年老店”長盛不衰的源泉，鐫刻于每一位中藥人的心中。文化的引領、企業的需求助推了學校人才培養標準的提升，學校需要培養符合新時代新要求的創新型技術技能專業人才。是以，我校中藥專業人才培養從教育的全方面全過程根植“衛藥”文化，從而樹立學生的文化自信、職業信仰，以期更好的在學習與探索中繼承發展中醫藥，以符合企業需求的文化認同、技術技能、職業素養成功就業。

5.2 “衛藥文化”和專業人才培養融合下校企合作模式的深化

將“衛藥文化”貫穿專業培養歷程，我校以中藥專業為例，將專業群對接產業群，逐步推進專業群核心課程思政體系的建設，深化校院企合作育人的模式，總結出“三結合、五對接、全貫穿”的校企合作模式。即將教書育人、活動育人、職場育人與課程教學、校外實踐、企業實習三結合，將職業理想、態度、紀律、良心、作風5個方面與行業企業崗位要求對接，貫穿入學專業認知-專業基礎學習-技能訓練-跟崗實踐-頂崗實習全過程。通過校企合作模式的深化改革，實現對學生社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德全面的培育與發展。

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（收稿日期：2020-12-04）