提高小學音樂課堂合唱教學的有效性分析

李丹

摘要：在教育改革工作不斷落實的過程中，音樂教學已經成為小學教育中非常重要的一部分。相較于其他學科的教學工作，音樂教學不需要學生投入過多的腦力勞動，而是為了提升學生的樂感、建立學生的藝術觀。在新課改要求中，對于音樂教學的重視程度比較高，但是在實際的教學過程中，音樂教學仍有非常大的進步空間。很多小學生認為音樂課堂就是用來放松的，上課態度并不認真，在這樣的環境下，教師的教學積極性也不高，導致合唱教學工作無法取得良好的效果。因此，如何提升音樂課堂合唱教學效果成為現階段必須解決的重要問題。

關鍵詞：小學;音樂課堂;合唱教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-020

引言

在音樂教學中，音樂合唱與理論課堂相比更能吸引學生的注意力，也可為學生留出更多的時間展示自己，并有利于增強學生的團隊協作能力。因此，探究如何提升小學音樂合唱教學，就要注重音色之間的搭配以及聲部之間的配合，并將合唱課堂作為培養學生綜合素質的一部分。

1小學音樂課堂合唱教學現狀

1.1對合唱教學的認識不正確

在小學生的音樂課堂中，合唱教學屬于非常重要的部分。在我國傳統觀念的影響下，學校對音樂課堂的重視程度并不是非常高，使得小學音樂教師展開工作時遇到了較大的問題。在教學過程中，是否能夠有效落實所有工作對于教學效率有著非常大的影響。這一情況導致教師并沒有重視課綱要求，在實際教學工作中，對于合唱教學的重視程度并不是非常高。在合唱知識傳授過程中，僅僅停留在初始階段，對于小學生音樂素養的培養產生了非常大的影響。

1.2學生積極性不高

小學音樂合唱教學中，對學生綜合音樂素養要求較高，學生之間要相互配合，同時各個聲部也要配合到位，給合唱教學帶來了不少困難。小學生年齡小，合唱知識薄弱，時常在合唱中出現問題，從而大大提升了合唱的學習難度。再加上教師的不恰當引導，導致學生恐懼合唱學習，無法全身心地投入合唱練習中。小學生對新奇的事物充滿興趣，而傳統的合唱教學往往是反復機械的練習，學生對合唱練習的積極性不高。

2小學音樂課堂合唱教學的優化措施

2.1提升合唱學習動力

對于小學生的學習來講，學習興趣會對學習結果產生非常直接的影響。如果學生對于合唱教學具有非常高的興趣，就能夠改變學生的學習狀態，使其更加主動地參與到學習工作之中。教師在展開教學工作的過程中，需要讓學生學會鑒賞音樂，提升學生的音樂欣賞能力。合唱歌曲相較于獨唱歌曲而言有一定的不同，其對于學生的綜合能力更加重視，并且需要對總旋律進行全面的分析。學生要掌握更多的合唱技巧，在合唱的過程中，需要發揮出主動性，投入更多的精力。在音樂課堂上，學生需要配合教師展開各項工作，教師與學生需要共同探討合唱技巧。教師在提升學生興趣的過程中，需要在合唱音樂階段以學生的實際情況為依據，在后期合唱階段，能夠幫助其找出問題，并將合唱技巧與唱法相結合，使學生具備更扎實的基礎。

2.2強化合唱基礎訓練

音樂合唱的基礎訓練包括姿勢、呼吸、聲音、節奏、音準及聽力訓練。其中，良好的合唱姿勢能夠幫助學生盡快進入演唱狀態，并有利于進行深呼吸，控制好發聲器官。呼吸訓練分為單純的呼吸訓練與游戲性呼吸訓練。單純的呼吸訓練目的是調整好演唱者的姿勢與氣息關系，可通過感受放在腰部兩側的手的浮動來感受吸氣與吐氣的時值。游戲性呼吸訓練課通過吹蒲公英、向玻璃哈氣等方法進行氣息練習。教師需要在了解學生聲域特點以及身體成長階段的基礎上，采取有針對性的聲音訓練，進而提升合唱效果;節奏訓練可利用學生身體感受曲目的旋律進行教學;音準訓練可采用科爾文手勢進行教學，幫助學生掌握發聲技巧;在進行聽力訓練時，可讓學生捂住自己的一只耳朵，感受聲音在頭腔中的走向，促使學生分辨音樂的變化。

2.3提高了小學音樂教學的效率

在進行具體的小學音樂教學過程中，合唱教學的創新不僅僅是對教學形式的一種改變，還是對教學內容的優化和系統化的處理，只有這樣才能更好地幫助學生理解學習內容，從而加強學生學習的主觀能動性。小學音樂的學習旨在通過實踐性的活躍課堂，對學生進行更好的音樂素養的培養以及其他方面能力的提升，合唱教學的創新運用到小學音樂整體的教學環節中，就可以將小學音樂教學的教學效率提高。為了對合唱教學方法進行符合學生成長發展的改變，教師在積極了解學生學習狀況以及心理狀態的同時，安排較為妥當的教學方法，就可以讓學生進行充分地學習，在實踐性的音樂學習中調整好自身的身體狀態以及形成十分健康的心理狀態。小學階段的學生對于音樂的掌握能力不需要達到較高的標準，按照其具體的教學方法進行音樂的學習即可，所以改變傳統的合唱教學方法就可以實現教學效率的提高，從而帶動整個學校的教學效率持續提高。

結束語

要想讓小學音樂課堂的合唱教學能夠發揮出更好的效果，就需要提升教師自身的音樂素養，保證教師具備足夠的專業知識基礎來開展相關教學工作，還需要借助更加有效的方式解決教學問題。針對現有問題展開深入的研究與分析，并在實際教學工作中，從合唱訓練角度出發，不斷提升學生的音樂能力，借此加強學生的合唱技術，進一步培養學生的音樂能力，借此實現音樂教育的實際目的，使音樂教育發揮出更好的效果。

參考文獻

[1]宗霽昀.小學音樂教學中興趣教學法的應用實踐探究[J].戲劇之家，2020，13（24）：193+195.

[2]李燕蓉.小學音樂課堂教學中開展節奏創編的方法初探[J].北方音樂，2020，11（15）：181-182.

[3]嚴琪.核心素養背景下小學音樂課堂教學的有效性探討[J].北方音樂，2020，19（15）：195-196.

福建省寧德市霞浦縣第六小學