以核心素養為中心的校刊創辦策略

付光慧

摘要：校刊是校園文化的窗口，是學校文化的體現。而校園文化又在全面且深深地影響著學生，因此，校刊文化是促進學生成長和保障學生身心健康成長的重要途徑。校刊文化在校園中已經有了非常悠久的歷史，是校園文化的體現，同時也是學校成長的見證者。隨著我國教育改革的不斷發展，教育的理念和教學的目標在不斷地發展，對校園文化提出了更高的要求。而校刊作為校園文化的重要體現，同樣也應該積極地進行創新。

關鍵詞：核心素養;校刊創辦;校園文化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-031

現代化的教學理念在為教學提出更高要求和全新目標的同時，也為教師教學提供了更加先進和全面的指導。校刊創辦的指導是創建校園文化，對學生進行更加全面滲透的重要方式，現代化的教學理念對校刊的創辦提供了更新的教學理念，和更加全面的指導方法。校刊是學生學習的另一陣地，同時也是促進學生成長，保障教學開展全面性的重要舉措。教師在校刊創辦的過程中，不僅僅是要重視課程資源的開發，還要以學生為主體，通過思想教育、文化教育、情感交流以及思維交流的方式更加全面地發揮校刊對學生成長的全面作用，落實現代化教學促進學生核心素養成長這一教學理念和目標。因此，在校刊創辦的過程中，教師需要及時地跟上時代步伐，使得校刊能夠與時俱進，讓校刊成為學生學習和交流的舞臺。

一、以校刊內容樹立正確三觀

除課本之外，校刊是豐富學生認知的另一途徑，在這其中，校刊應該蘊含著非常豐富的文化知識和深刻的內涵。在現代化信息技術飛速發展的今天，學生們了解世界的途徑在不斷的豐富，但是學生分辨是非的能力卻相對來說是比較差的，尤其是對于小學階段的學生來說，無論是在教學過程中，還是在學生成長過程中，正確的思想能夠起到積極地促進作用，而不正確的思想則恰恰相反，起著消極的阻礙作用。因此在校刊創辦的過程中，教師要重視校刊內容對學生思想成長的影響作用，利用更加積極健康的校刊內容為學生樹立正確的三觀，保障學生的思想健康成長。

在校園期刊的創設上，教師要積極地利用時事熱點對學生進行教學，通過時事熱點為學生樹立正確的三觀。例如在每年的“三月五日”，教師就可以以“學雷鋒日”這一時事熱點進行校園期刊的創設，讓學生能夠認識“雷鋒”，學習“雷鋒”，從而樹立學生正確的三觀。除此之外，還可以以“新聞聯播”或者是“焦點訪談”為時事熱點基礎，對學生進行思想道德建設。通過這樣的方式能夠讓學生養成關注時事熱點的習慣，同時還能夠以時事熱點豐富校刊內容，對學生進行思想上的引導，為學生樹立正確的三觀。

二、以教學拓展提高思維素養

在以往的教學開展過程中，部分教師和學生家長過于重視提高學生的學習成績，從而通過大量的練習對學生進行教學。這樣的教學方式雖說能夠在短時間內提高學生的學習成績，但是以發展的眼光來看，這樣的教學方式限制了學生的思維發展，對學生的人生成長和學習都產生著非常消極的影響。校刊的創辦要重視這一問題，重視培養學生的思維能力和思維素養，使得校刊能夠成為學生進行思維交流和碰撞的平臺。通過這樣的方式在一定程度上發散學生的思維，同時也能夠在一定程度上促進教師和學生家長思想觀念的轉變，更好地促進教學的現代化開展。

在校園期刊的創辦上，教師要重視思維訓練，既能夠對學生進行思維的拓展，同時還能夠激發學生的閱讀校刊的興趣。要想提高學生的思維能力，落實核心素養教學中思維素養這一理念，教師就要對思維進行分類，然后通過針對性的內容對學生進行具體的教學。例如在培養學生發散思維能力的過程中，教師就可以通過一些數學的“一題多解”問題對學生進行思維的訓練，讓學生將自己思考的解題方法講給任課教師或者是班主任教師，還可以給予學生一定的獎勵。或者是在校園期刊上設置一些有關于科學實驗原理的內容，讓學生根據其原理進行自主的實踐。通過這樣的方式能夠有效地發散學生的思維，提高學生的思維素養。

三、以交流探討促進全面發展

隨著現代化信息技術的發展，為校刊的創辦提供了更多的方法和更加現代化的理念，同時也使得校刊能夠更好地跟緊時代的步伐。校刊作為一個面向學生的期刊，主要的核心內容應該是面向學生，以學生為主體。而傳統的期刊與學生交流較少，缺乏一定的互動性，也就難以發揮其他對學生成長的全面作用。在互聯網信息技術的支持之下，教師要重視期刊的互聯網特性，利用網絡技術對校刊進行創新，體現校刊信息傳播的便利性和廣泛向，同時也加緊校牌與學生之間的互動性，為學生創設一個相互交流和探討的平臺，讓學生能夠在相互探討和交流中更加全面的成長。

在校園期刊的創辦過程中，教師不要將眼光局限于紙質期刊上，還可以利用信息技術的方式創設一些電子校園期刊。例如在校園期刊創辦的過程中，教師可以通過校園官網或者是校園公眾號的方式創辦一些電子期刊，在此過程中教師要開放評論平臺，為學生提供交流的機會。之后，教師可以在校刊中融入一些世界名著的內容，讓學生在閱讀之后通過評論的方式講述閱讀的心得。通過這樣的方式能夠更好的體現教學的現代化，使得校刊能夠更加與時俱進。同時，通過開放評論平臺還能夠讓學生實時地進行閱讀心得的交流，既能夠創設一個良好的校園文化環境，還能夠讓學生在期刊豐富的閱讀和探討交流中更全面的成長。

教師在校刊創辦的過程中，需要充分地重視校刊內容的全面性，讓校刊能夠成為學生學習、認知和思想交流的平臺，只有這樣才能夠建設一個良好的校園文化環境，從而在潛移默化的滲透之中促進學生成長。在此過程中，教師要以核心素養為中心，以校刊內容為學生樹立正確三觀，以內容的拓展性發散學生的思維，同時還要積極建設交流平臺促進學生全面發展。將這三點進行有機結合，能夠更加全面地發揮校刊對學生成長的重要且全面的作用，讓校刊成為“百花齊放”的園地。

參考文獻

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