小學高年級德育教育中有效實施激勵的策略研究

楊曉麗

摘要：隨著社會的發展，德育教育工作在各個年級顯得愈加重要，所謂“人之初，性本善，性相近，習相遠”更加不難看出從古代開始，教育學家就開始注意到了德育教育的重要性，雖然提出了問題，但是至今還是沒有發現一個完整的德育教育體系，這也導致了尤其是在小學高年級階段德育教育缺失的嚴重問題，通過我們走訪各個小學校園，不難發現，當代小學教育僅僅局限于應試教育，分數的高低才是老師注意的硬道理，而對于品德的教育的在乎度確是微乎其微的，那么德育教育如何有效的實施激勵策略就顯得更加重要。

關鍵詞：小學生 德育教育 策略實施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-072

前言：在小學的德育教育中，實施有效的激勵措施，不但可以形成良好的校園風氣，對于小學生以后步入社會以及形成一個正確的三觀也是極為重要的步驟，此舉不僅會提高小學高年級的綜合素質，而且也可以提高德育工作的教育教學質量，可以為之后學校的教學工作奠定良好的基礎。

一、實施有效激勵措施的原因以及實際意義

（一）小學高年級階段是一個對于孩子的成長來說至關重要的階段，孩子在這個階段正在形成對于世界更加全面的認識，在這個階段孩子辨別是非的能力較弱，也正是建立正確的價值觀，人生觀，世界觀的關鍵時期，對此這也是盡快實施有效激勵措施的關鍵原因，一旦各個方面都落實了德育教育的實際工作，對于孩子今后思想的教育也就有了穩定的基礎

（二）實施良好有效的激勵措施，不但奠定了學校的教育基礎對于我們國家與社會的各方面工作也是極大的幫助，通過閱讀了解近年來青少年違法犯罪的案例之中，我們不難看出，大多數罪犯都是在童年的關鍵時期，思想和觀念沒有得到老師和家長的正確引導，導致在人生的岔路口選錯了方向，走上了一條不歸之路，如果在小學高年級三觀建立的時期就得到正確良好的指引，那么也會大大減輕社會方面的壓力。

二、有效激勵措施在實施過程中存在的問題

（一）學校方面未及時有理的開展相關工作

隨著不斷的走訪我們發現，學校大部分都競爭力都會表現在學生考試的成績，很少會有學校注重孩子身心教育的全面發展，因此也造成了學校要靠成績爭地位，老師要靠成績爭業績，學生要靠成績爭表揚的風氣，成績好的學生會在各個方面受到優待，成績不好的同學會在學校各個方面受到排擠。

（二）教育體制存在的弊端

對于我國的應試教育，很早之前就有教育學家提出了質疑，認為在孩子的童年時期應該進行對于孩子興趣全方位的發展，每個孩子都是不同的個體，不應該拿統一的標準去進行衡量，每個興趣愛好都應該得到尊重并且受到良好的引導

三、小學高年級德育工作實施有效激勵措施的方法

（一）國家體制應做出改變

建議我們的國家可以改變一下目前教育體制的現狀，“不以成績論英雄，社會的每個工作崗位都是一樣的重要，從國家規定方面就徹底打消掉對于分數的過于重視，提倡進行教育的全方面發展，增加各項特長項目在考試中的比重，讓在其他領域有天分的孩子充分得到發揮，每個孩子都有自己發光發亮的地方

（二）學校有效激勵措施要實地進行

小學高年級階段幾乎大部分時間都是處于校園的環境之中，德育教育的有效激勵措施更是離不開老師和學校的共同努力，學校可以設立一個專業的德育教育部門，不定期的開展德育活動，在德育方面表現出眾的同學，應該及時的進行表揚，在校園板報的展示欄中多多的進行宣傳，鼓勵孩子們在德育培養方面積極的提出自己的不同看法，在校園廣播期間多宣傳同學之間的好人好事，學習雷鋒精神，擬定獎勵的具體實施方案，獎狀，學習用品，或者是表揚同學宣傳照片，在校園的內部形成良好的風氣，每周增加兩節德育教育課程，讓同學們主動學習并且提供相應的書籍。

（三） 這也是較為重要的一點，家長不應該再將目光只放在孩子的考試成績上，要知道，一個有知識的好人可以創造一個美好的世界，但一個有著豐富知識的壞人卻可以壞掉整個民族，所以，我們要讓孩子的興趣得到充分的發揮，尊重孩子的意愿，每個孩子都是獨立的個體，我們也相信，每個孩子都會創造出自己美好的未來，家長應該對自己的孩子有著更加堅定的信心，因為每個天使一定都會創造一份屬于自己的輝煌。

總結：

有效的德育激勵措施是一個具有大范圍影響性的事情，在對于表現好點孩子進行表揚與肯定的時候，可以對周圍其他的孩子形成一個激勵的作用，長此以往，良好的校園風氣生成，當學生們想要達到這一目標時，必定會更加嚴格的要求自己，將激勵措施落實并且實施，可以提高學生學習的自律性，這也為學校的教育工作減輕了很大壓力，每個孩子都積極上進，校園風氣良好，對于我們的社會來講也是一大幸事，無心插柳柳成蔭，雖然弱化了分數的重要影響，但是提高了孩子的德育工作，無疑中也加強了孩子內心的自律性，從這一角度來看，孩子的成績也會有一定程度的提升。

參考文獻

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