高中生英語口語能力的有效提高

陳華容

摘要：在學生學習的生的漫長生涯中，高中階段是對于學生而言非常重要的一段學習階段，這個階段的學學習水平和學習能力的高低，影響了他們的高考成績和高考水平。因此，高中階段的學習對于學生而言是非常重要的。而英語不管是高中階段還是其他學習階段來說，都是非常重要的一門學科，只有充分的英語學習才能夠為學生以后的學與發展打下堅實的基礎。在英語學科中，學生的口語能力影響了學生的表達能力，對于學生來說是非常重要的，英語作為世界通用語言，在世界國際的交往中占據著非常重要的地位，由此可見英語的口語能力和表達能力的重要性。

關鍵詞：高中英語;口語能力;鼓勵交流;培養自信;糾正發音

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-129

隨著新課改的不斷推進和不斷發展，要求教師在帶領學生學習基礎的英語理論知識過程中不僅應該重視基礎的理論知識，更應該通過各種各樣的教學方式引導學生，培養學生綜合能力的有效提高。對于學生而言，英語學科中的表達能力和口語交際能力是非常重要的。許多學生在過去的時間里，往往只是一味的積累基礎的英語理論知識，忽略了學生口語能力的有效發展呢，因此教師更應該通過各種各樣的方式激發學生對英語口語的學習熱情，快速提高學生的口語能力。

鼓勵學生英語交流

要想提高學生的英語口語能力，就應該英語的口語訓練。對于學生來說，許多學生英語的口語水平較差常常是因為學生在掌握了大量的英語知識基礎上，并沒有得到相應的運用與練習，而對于學生來說，良好的英語水平的練就，不應該僅僅依靠學生理論基礎知識的支持，更需要學生在原有的基礎上進行充分的練習。因此教師可以在英語的課堂中鼓勵學生運用英語進行交流。通過交流，幫助學生在學習的過程中逐漸掌握良好的英語語感。運用英語交流不僅可以鍛煉學生的聽力水平，也提高了學生的英語表達能力。

比如，在教授“wildlife protection”這節課時，本節課的主要內容是引導學生學習本節課的主要話題，了解野生動物的保護知識，并帶領學生通過，對已經要滅絕的動物中，能夠吸取哪些教訓，引導學生通過對這節課的學習能夠養成野生保護動物的意識。教師首先帶領學生學習了本節課的重點詞匯，并教授學生重點詞匯的讀音和翻譯，接著教師給學生布置了一個思考問題，讓學生互相之間運用英語討論關于野生動物保護和地方經濟發展之間的矛盾，并引導學生提出其解決的辦法，教師在讓學生進行討論的過程中，一定要強調學生之間要用英語進行溝通。

培養學生英語自信

對于高中階段的學生來說，英語的學習自信是非常重要的。高中學生已經掌握了相應的英語水平和知識基礎，但是其心智往往并不成熟，很容易受到外界因素等影響，在學習英語的過程中往往會缺乏英語的學習自信，不利于學生英語水平和能力的發展。除此之外，許多學生在學習的過程中也常常會因為對于英語口語缺乏自信，常常會出現在進行英語課文的朗讀與背誦過程中張不開嘴等課堂狀態，不利于學生口語能力的增加，因此教師要經常對學生進行鼓勵，從培養學生對于英語的自信心，開始不斷地調動學生對于英語的學習熱情。

例如，在教授“Travel Journal ”這節課時，本節課的主要內容是引導學生通過對主人公王昆和姐姐騎山地車旅行的主要故事內容了解本節課中有關于地理的單詞和短語，并訓練學生的閱讀技能。教師在帶領學生學習了基礎的英語詞匯之后，在課堂中開展了以多會兒教學活動，在本節課中讓學生以小組的形式自由接觸，教師會隨時在課堂中提出一些問題，由每名學生進行搶答，最后以小組為單位哪個小組所回答的問題次數最多回答問題的答案最準確可以得到教師的表揚與鼓勵，當然如果有學生答錯教師也要積極的鼓勵學生，培養學生的英語信心。

糾正學生易錯發音

要想培養學生良好的英語口語水平，良好的英語發音是學生學習的基礎，只有具備標準的英語發音，才能夠促進學生英語口語水平的不斷提升，作為一名合格的英語教師，更應打起精神，在英語的教學過程中不斷的監督與引導，培養學生在英語的學習過程中逐漸養成良好的英語口語習慣。對于學生來說，標準的英語讀音是學生口語能力提高的基礎。因此教師應該在課堂中加強學生的英語口語練習，在發現學生在進行單詞朗讀和課文閱讀的過程中，發現有讀音不標準的情況出現，要及時的對生進行糾正，打好學生的學習基礎。

例如，在教授“English around the world”這節課時，本節課的主要內容是引導學生通過對本節課的學習能夠充分體會英式英語和美式英語的不同，并提高學生的聽力能力和閱讀水平。英式英語和美式英語在發音上有很大的不同，同樣的單詞英式英語的發英語，美式英語的發音廠有相當大的不同點，因此教師要帶領學生學習一個單詞應使用你的發音和美式英語的發音，并引導學生充分的學會，這兩種發音教師在讓學生進行自由練習的過程中可以對學生進行巡視，在發現有學生發音不標準的情況時，教師應該及時地給予糾正，從根本上提高了學生的口語能力。

總而言之，高中階段是學生學習的重要階段，這個階段學生的英語水平不僅影響著學生的英語成績，對于學生整體水平的提高也有幫助。而學習英語最重要的就是學生的聽、說、讀、寫能力，對于學生來說，學生的口語能力不僅鍛煉了學生的表達能力，對于提高學生的整體英語水平，都有著一定的幫助。作為教師更應該積極地進行教學反思，幫助學生在學習的過程中逐漸掌握良好的學習習慣和學習方式，實現英語教學水平的不斷提升。

參考文獻

[1]吳冬梅.淺談高中英語教學中學生閱讀理解能力的培養和提高[J].學園（教育科研），2012（11）.

[2]席風俠.淺談高中英語教學中學生閱讀能力的培養[J].中國科教創新導刊，2010（03）.

湖南省長沙市溆浦縣教師進修學校