生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

胡浪濤

摘要：隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷改善，傳統(tǒng)的教育和教學(xué)模式概念已無(wú)法滿足當(dāng)前對(duì)社會(huì)人才的培訓(xùn)要求，新的課程改革還要求教師在教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在這種情況下，以生活為導(dǎo)向的教學(xué)模式對(duì)改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀有重大影響，本文將討論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的終身學(xué)習(xí)策略，以期幫助改善課堂上的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-183

“以生命為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷，思維方式和認(rèn)知水平，結(jié)合相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，將生命與數(shù)學(xué)融為一體，教師采用小學(xué)生可以接受的面向生活的教學(xué)方法，教導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)觀察，分析和解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，并提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀

1.忽略學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位

新的課程改革明確指出，必須在課堂上尊重學(xué)生，并且必須以學(xué)生為中心，只有這樣，學(xué)生才能更積極地參與課堂活動(dòng)，同時(shí)確保學(xué)生的基本身體狀況也可以激活課堂氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，根據(jù)作者目前的觀察，在某些數(shù)學(xué)課程中，老師仍然是課堂的主體，而學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和活動(dòng)被忽略，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài)。這種方法不僅會(huì)使班級(jí)變得很無(wú)聊，而且被動(dòng)地參與學(xué)習(xí)也很容易引起學(xué)生的憤怒，隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生甚至?xí)驅(qū)W習(xí)而感到疲倦，這會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常不利的影響。

2.面向生命的教學(xué)沒(méi)有明確的目的

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是要讓學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)，認(rèn)知數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，并通過(guò)在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)為生活服務(wù)，最重要的是，體現(xiàn)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的價(jià)值，在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，盡管許多老師都嘗試過(guò)重提教學(xué)方法，但教學(xué)的真正目的仍然是要求學(xué)生獲得無(wú)聊的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，以便應(yīng)對(duì)考試的影響和壓力，入場(chǎng)學(xué)生無(wú)法有效地理解生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和實(shí)用性。在學(xué)生看來(lái)，數(shù)學(xué)知識(shí)是無(wú)聊的符號(hào)和嚴(yán)格的公式，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)僅僅是對(duì)不符合素質(zhì)教育要求的考試的檢查。

3.專注于使用多種練習(xí)來(lái)教學(xué)生

受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)仍然采用許多鍛煉方法來(lái)教學(xué)生解決問(wèn)題，甚至強(qiáng)迫學(xué)生掌握好知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)定律，通過(guò)這種教育方法，學(xué)生很難靈活地使用知識(shí)點(diǎn)來(lái)以半可理解的狀態(tài)解決問(wèn)題，這種教學(xué)方式不僅非常無(wú)聊，而且非常簡(jiǎn)單：它不僅會(huì)迫使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，還會(huì)鼓勵(lì)他們被動(dòng)地思考，因此，新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)必須放棄這種“問(wèn)題海洋戰(zhàn)術(shù)”的教學(xué)方法。

二、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容

為了更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用面向生命的教學(xué)，首先必須關(guān)注面向生命的教學(xué)的內(nèi)容。所謂以生命為導(dǎo)向的課程意味著必須將更多的生活要素以及生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合融入課程開(kāi)發(fā)中，只有這樣，教學(xué)過(guò)程才能充分體現(xiàn)生活氛圍，吸引學(xué)生參與課程教學(xué)，此外，小學(xué)生更了解外界。因此，如果僅用嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生很難真正理解課程知識(shí)的內(nèi)容，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，生活元素的整合可以適應(yīng)學(xué)生熟知的學(xué)科，使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)的內(nèi)容，從而使學(xué)生可以更輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并幫助學(xué)生取得出色的學(xué)習(xí)成果。

2.創(chuàng)造生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課的內(nèi)容與學(xué)生的真實(shí)生活越接近，學(xué)生積極接受數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)，因此，教師應(yīng)盡一切努力觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并在課堂上創(chuàng)造與學(xué)生的生活緊密相關(guān)的生活情境，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活同時(shí)結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，為了實(shí)現(xiàn)在小學(xué)生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，教師應(yīng)做所有事情：現(xiàn)場(chǎng)直播新課程，學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際事例，課后練習(xí)和放學(xué)后的家庭作業(yè)，在課堂上教學(xué)時(shí)，教師在創(chuàng)造生活情境時(shí)，必須選擇現(xiàn)實(shí)生活情境，創(chuàng)造開(kāi)放多樣的生活情境，并激發(fā)嬉戲的情境，同時(shí)，教師創(chuàng)造的生活狀況應(yīng)確保與教學(xué)的主要目的和價(jià)值相吻合，并采用多種教學(xué)方法，以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

3.智能使用數(shù)學(xué)教科書和介紹生活資料

現(xiàn)實(shí)生活中有許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象和元素，實(shí)施以生命為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，必須加深教師和學(xué)生對(duì)生命導(dǎo)向的理解，并重視生命資料的呈現(xiàn)，利用豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，將小學(xué)數(shù)學(xué)帶入現(xiàn)實(shí)生活，其次，教師還必須合理利用數(shù)學(xué)教科書，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定良好的課程，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，在講授“百分比”時(shí)，講授可以提供真實(shí)的“購(gòu)物”示例，以與教科書的內(nèi)容相關(guān)，有些衣服打折，以65%的價(jià)格出售，然后老師可以問(wèn)一問(wèn)購(gòu)買200元衣服的原價(jià)的問(wèn)題，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，數(shù)學(xué)教學(xué)可以轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｉ?，可以在一定程度上提高教學(xué)效果，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，隨著新的課程改革，我國(guó)對(duì)教育水平的要求不斷提高，并著重于發(fā)展各種學(xué)生的能力，小學(xué)生的心理學(xué)和生理學(xué)還不成熟。在這個(gè)階段，教育在學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)中起著重要的作用，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，實(shí)時(shí)教學(xué)法是一種將數(shù)學(xué)的抽象知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并提高了學(xué)生充分利用數(shù)學(xué)的能力，同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，提高教學(xué)效果，為學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我相信隨著新課程的不斷改革，以生活為導(dǎo)向的教學(xué)策略將得到更廣泛的應(yīng)用和進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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四川省古藺縣彰德街道辦小水小學(xué)