生活化的初中物理實驗教學研究

王正鑫

【摘要】傳統的教學方法，已經不能滿足現在的教學要求，教師應該使用生活化的教學方法，幫助學生進行物理教學。初中生的理解能力與分析能力，還沒有被完全構建，教師應該使用生活化的教學方法，幫助學生們進行快速理解，讓抽象的知識能夠直觀地展示在學生們面前。本文主要講述了，應該如何使用生活化的教學方法，對學生們進行物理實驗教學。

【關鍵詞】生活化;初中生;物理實驗;教學方法

引言：

在新課改的教學背景下，教師應該使用生化的教學方法，對學生進行物理實驗教學。這樣的教學方法，對學生們實際觀察能力、實際操作能力和科學意識等，有著很大的現實意義。教師應該改變傳統的教學方法，將實際生活與物理知識相聯系，激發學生們的好奇心，激發學生們的學習興趣，為今后的物理學習奠定基礎，提高學生們的物理成績。

一、實驗教學生活化

物理實驗是讓學生們深入了解物理知識的重要途徑，教師應該將實驗與生活實際聯合在一起，方便學生深入的了解物理知識，加強學生們的記憶和理解。幫助學生們更加深入地理解物理知識。生活化實驗多將教材作為教學的主體，讓學生們在熟悉周圍的事物，讓學生站在生活的角度進行探索和實驗，進一步激發學生們的學習興趣，提高學生們的動手能力與生活實踐能力，增強學生們對物理知識的理解。

二、實驗教學生活化的基本策略

2.1實驗情境實現生活化

物理知識是一種抽象的概念，教師在進行教學時可以進行一定的知識整合，將一些物理知識轉化為生動實踐的知識，教師也可以利用一定的教學工具，將抽象的理論知識，進行具體化、直觀化，讓學生們更容易學習，讓學生們更生動地理解物理知識，降低學生們學習物理的難度。教師在進行物理教學時，不能只讓學生們學會物理概念，應該讓學生們學會用物理的思維思考問題，合理地設計教學情境，讓學生更好地融合進課堂教學中，對知識有一個更加深入的理解。在教師的教學過程中，教師可以使用情境教學的方法，將實際生活與課程實驗相結合，進行多樣性教學，教師可以利用生活中的實踐案例進行教學。這樣可以讓學生們感受到知識在生活中的用處，激起學生對物理知識的興趣。讓物理知識不再枯燥乏味，不再單調無聊，讓同學們對物理知識產生濃厚的興趣。例如：在學習《生活中的透鏡》時，教師應該為學生創造生活化情境，讓學生們了解透鏡在生活中的應用，教師可以模擬照相機的過程，了解照相機的成像原理，讓學生能夠簡單描述，凸透鏡成實像和虛像的主要特征，通過培養對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中，物理學道理的情感，引導學生進行基本的科學探究與實踐，將實驗與生活相聯系。

2.2幫助學生們進行物理實驗

教師在教學時不能只注重教材理論的講解，還要重視進行物理實踐，讓學生們進行獨立、思考、分析創造更多的實踐機會，提高學生的綜合實踐能力。教師可以在教學過程中，讓學生進行自主學習，讓學生在學習物理知識、總結經驗，掌握探索精神。教師在進行教學的過程中，應該主動走下講臺，與學生們進行溝通交流，讓教師掌握學生的學習特點，幫助學生提高物理成績，教師應該更有針對性地對學生進行實驗幫助，有助于培養學生們的理解能力與分析能力，讓教師的課堂教學更加高效，調動學生的學習積極性和自主探索精神。例如：在學習《測量物質的密度》時，教師應該幫助學生們進行實驗，讓學生通過實驗進一步體會，物質密度概念的物理意義，教師應該讓學生們嘗試用密度知識，解決簡單的問題，讓學生能夠解釋生活中與密度有關的物理現象，讓學生通過量筒測量液體體積的方法，學會物理知識，培養學生們嚴謹的科學態度，激發學生們的學習興趣。

2.3實驗器材實現生活化

在教師的教學過程中，教師可以使用多種方法，進行多樣性教學，教師可以利用生活中的工具進行物理教學。這樣可以讓學生們感受到知識在生活中的用處，教師可以使用生活中的用具，進行物理實驗，讓學生們能夠在生活中進行物理實驗，激起學生對物理知識的興趣。讓物理知識不再枯燥乏味，不再單調無聊，讓同學們對物理知識產生濃厚的興趣。在很多時候學校的實驗工具并不完整，會有很多器材老舊，學校不能及時更新等情況，所以教師應該讓學生們使用生活中的器具進行物理實驗，讓學生們認識到生活中的物品與物理實驗之間的聯系。例如：在學習《光的直線傳播》時，教師可以使用生活中的器具，進行物理實驗，讓學生們感受到物理實驗在生活中的應用，為學生們的思維邏輯，提供經驗知識支持，讓學生了解光源，知道光源大致分為兩類，讓學生理解光沿直線傳播及其應用，知道光沿直線傳播解釋現象、解決問題，知道光在真空和空氣中的速度，讓學生認識交流與合作的重要性，讓學生認識到物理實驗的本質，了解物理實驗的真實情況，將實驗器材進行生活化。

總結：

總而言之，教師在進行物理實驗教學時，教師應該使用生活化的教學方法，對學生們進行啟發式教學，將抽象、難懂的物理知識，直觀地展示在學生們面前，幫助學生們樹立正確的學習態度，讓學生們展開生活化教學，使學生將生活和實驗充分聯系在一起，提升學生們動手操作能力。

參考文獻：

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[2] 林文麗.基于生活化的初中物理實驗教學研究[J].考試周刊，2018，（58）：158-159.