學前教育中如何發(fā)展幼兒語言能力

鈕文秀

【摘要】語言在人們的生活中扮演著重要的角色，并且語言的運用以及表達具有一定的技巧。幼兒對于語言的認知具有一定的發(fā)展空間，只有良好的語言能力才能夠有效地促進幼兒身心健康發(fā)展，所以，在學前教育中，教師要充分的結合幼兒的語言表達能力的實際情況，通過采取有效的教學方式，為學生們營造一個良好的語言學習環(huán)境，通過讓幼兒們多讀多練多交流，來培養(yǎng)幼兒們的語言能力。本文首先明確了，培養(yǎng)幼兒語言能力的重要性，然后對在學前教育中發(fā)展幼兒語言能力的策略進行了分析。

【關鍵詞】學前教育;幼兒;語言能力

幼兒們對語言的感知以及表達還沒有形成系統(tǒng)，并且，隨著幼兒們所處的環(huán)境變化，使其自身的語言思維也不斷的進行變化。基于此，我們可以清晰地感知到，環(huán)境對幼兒的語言能力發(fā)展起著重要的作用。幼兒教師是幼兒在學習語言中的主要引導者。因此，在日常的教學活動中，教師要通過對幼兒們學習語言的狀態(tài)進行仔細的觀察以及充分的了解，進而掌握幼兒們之間能力的差異。其次，通過優(yōu)化自身的教學手段來提高幼兒們的語言能力

一、培養(yǎng)幼兒語言能力的重要性

幼兒們正處于發(fā)展的關鍵階段中，由于他們自身的可塑性較強，并且容易接受生活中的各種新鮮事物，所以，在此階段中，培養(yǎng)幼兒們的語言學習能力是十分有利的。教師在實際的教學過程中，應該充分的了解幼兒們的身心發(fā)展規(guī)律，從中尋找各種機會來引導幼兒們學習語言，進而提高幼兒們的模仿能力，適應能力以及創(chuàng)造能力，充分的發(fā)揮語言表達在幼兒們發(fā)展過程中的重要作用。幼兒們擁有良好的語言學習能力，不僅能夠使幼兒們之間互相進行有效的交流，同時，還能夠提高幼兒們的探索能力以及動手實踐能力，促使幼兒們能夠在生活中發(fā)現問題并解決問題。除此之外，還能夠讓幼兒們在生活中做到有效的表達自己，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

二、在學前教育中發(fā)展幼兒語言能力的策略

（一）創(chuàng)設情境，營造語言學習環(huán)境

在實際的教學過程中，教師應將對幼兒的認知教學作為主要的授課內容，充分的站在幼兒的視角下，創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，進而在這樣的環(huán)境中，充分地調動幼兒們的學習積極性。首先，教師也可以在了解幼兒園的主要構成的前提下，教會學生們在面對老師的時候要禮貌的打招呼;在對他人有求的時候，也需要禮貌的詢問他人的意見;在發(fā)現自己做錯事的時候，也要鄭重的進行道歉。通過這樣的方式，讓幼兒們充分的掌握語言的使用情境，并使幼兒在這樣的情境中反復的練習，進而實現幼兒們靈活使用語言的目的。其次，家庭也是培養(yǎng)幼兒們語言學習能力的有效場所之一，家長們可以在家庭中培養(yǎng)幼兒們的語言學習能力，通過有效的利用語言表達，促進幼兒們的情商發(fā)展，讓幼兒在實際的生活中能夠充分的感受到來自父母的愛，并使其能夠通過利用語言表達自己對父母的愛，使幼兒們能夠隨時隨地表達自己心中所想。例如，當幼兒想要看動畫片的時候，要詢問父母的意見說：“爸爸媽媽，我可以看動畫片嗎？”然后父母回答：“我們現在不可以看動畫片，但是可以在吃完飯之后看。”通過語言讓幼兒了解當下需要做的事和不應該做的事，在潛移默化中提高幼兒的語言能力。最后，在公共場所中，幼兒也要學會使用語言，例如，在商場，游樂場，圖書館，餐廳等不同的場所中，幼兒都要學會使用不同的語言格式。基于此，幼兒在公共場所與他人進行交流不但是一種挑戰(zhàn)，同樣也是促進幼兒語言學習能力發(fā)展的一個重要途徑。

（二）培養(yǎng)幼兒的學習興趣

學習是最好的老師，只有培養(yǎng)幼兒的語言學習興趣，才能夠讓幼兒在學習的過程中提高自己的學習積極性，使自己的學習充滿動力，最終才能實現對語言的靈活運用。幼兒處于發(fā)展的最初階段中，所以他們對這個世界充滿強烈的好奇心，教師在教學的時候要充分的抓住這一特點，找到合適的媒介，引起幼兒們的注意力。教師在培養(yǎng)幼兒們的語言學習興趣的時候，可以將興趣分為直接興趣和間接興趣。直接興趣就是通過讓幼兒積極的參加各種語言學習活動，充分調動自己的學習主動性來學習語言。而間接興趣就是讓，幼兒們在語言的學習過程中充分的鞏固學習過的語言。

（三）提高教師的專業(yè)能力

教師是幼兒在學習過程中的主要參與者，因此，教師的專業(yè)能力決定了幼兒們的學習能力是否達標。在實際的教學過程中，大部分的教師都是采用直給的方式進行授課，在這樣的教學方式下，幼兒們的學習效果不佳。基于此，為了提高，幼兒們的學習效率以及學習質量就需要教師積極的提升自己的專業(yè)能力，并優(yōu)化自己的教學方式，在滿足教材內容的前提下，對幼兒們的學習情況進行分析，使自己的教學內容能夠滿足幼兒的學習需求，進而提高幼兒們的語言能力。

結束語：以上，幼兒們正處于語言學習的關鍵時期，所以在此階段不但需要通過，為幼兒們創(chuàng)設情景，營造語言學習環(huán)境，還需要培養(yǎng)幼兒們的語言學習興趣，與此同時，更需要提高教師的專業(yè)能力，通過這些措施來培養(yǎng)幼兒的語言能力，進而全面的提高幼兒們的語言學習能力。

參考文獻：

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