核心素養下如何提高小學英語課堂效率

李茂玲

【摘要】小學英語學科是小學教育的重要組成部分，成功的小學英語教學要有利于培養學生學習英語的語言能力、文化品格、思維品質、學習能力等，為他們今后更加深入的學習英語奠定良好的基礎。然而，在小學英語核心素養的指導下，我們教師如何提高小學英語教學效率，優化小學英語課堂教學效率，而且在相對課時較少的情況下有效的實施教學顯得非常的重要。

【關鍵詞】小學英語 核心素養 課堂效率

那么，在我平時的英語教學中又是如何提高課堂效率的呢？主要有以下幾點和大家交流。

一、抓課堂

1、創情境 融課堂

作為小學生，無論從感知、感覺都存在差距。這就要求小學英語教師精心設計教學流程，采用更為靈活的教學方法來調動和提高小學生學習英語的積極性，注重教學不同教學環節得到的反饋，調整自己的教學方法，不斷培養小學生英語學習的核心素養。這就需要把情景教學融入課堂。英語情景教育就是把適合本堂課的真實情景融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環境中，感覺到學習英語的興趣。因此，英語教學必須從交際的情景出發，根據教材內容，創設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發學習興趣和求知欲。

2、利用多媒體教學裝扮課堂

眾所周知，小學生注意力持續時間難以持久，所以只能通過各種形式的活動來呈現知識信息，學習知識，獲取知識。小學英語課堂也就因此更感性化?，F代多媒體教學主要是通過聽錄音、聽老師說、用投影儀觀看圖片，通過聲音、圖像、視頻、網頁等一系列教學資源，以一種直觀形象的方式呈獻給學生。學生通過不同感官的刺激從而獲取信息，達到學習的目的，并完成課堂教學任務。

二、抓學生

1、培養學生自主學習

《新課程標準》強調“以人為本”的教育理念，要求教師在教育過程中，以學生為中心。充分體現學生的主動性。尊重學生的主體地位。現在的學生學習的途徑有很多，他們完全有能力進行自主地學習，教師只需要在課堂上做相應的指導和啟發，把展示的舞臺交給學生，適當地學會放手，我們會收到意想不到的效果。這樣的學習過程，學生掌握的知識會更加扎實。同時也培養了學生積極主動學習的能力，增強了學習的興趣。

2、小組合作 共同進步

有效的小組合作，能讓學習好的學生充分發揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負擔，又提高了教學效率。給學生大量的發言機會，提高了學生學習的成就感和自信，大大調動了學生學習的積極性。特別是使用“兵教兵”的方法，省事省力。同時讓優生體會到了教同學的成就感，后進生也有學習的興趣和信心，增強了學生合作學習的意識和集體榮譽感。

3、及時評價很重要

學生在課堂上大膽地展示自己，積極地幫助小組同學時，教師一定要借機好好的表演。一個動作、一句話、一個小印章或是粘貼，都是對孩子的努力付出表示肯定。這對孩子來說是莫大的鼓勵，他們會借助這股力量更加精彩的完成老師交給他們的各項任務。從而也大大提高了他們學習英語的興趣。

三、抓家長

家長是孩子學習的監督者，成長的陪伴者，越來越多的家長們現在也開始重視孩子的教育問題，雖然，大部分家長在英語課程上不能進行輔導，但是，他們可以利用各種學習工具來監督輔導孩子。比如：點讀機、資源包、網上授課等。只要有家長的參與，孩子學英語這門課程會輕松許多。所以，我們老師一定要利用各種方法得到家長的支持。

四、抓自身

教師的個人素質、魅力及豐富內涵也是吸引學生的重要因素之一。社會在發展、知識在更新、學生在進步。我們教師想要給學生一杯水，那么我們必須具備一缸水?！盎畹嚼蠈W到老”對我們來說太有必要了。我們要隨時為自己充電，自身充滿了能量才能輻射到周圍的學生，才能為學生創造出更多的新能量。

總之，要提高小學英語教學效率，教師必須要重視英語基礎的教學，還要培養學生的英語核心素養的發展，運用多種教學形式，明確教學目標，把教材內容自然融入到教學活動中。隨著新課改的全面推進，越來越多英語教師積極大膽地嘗試運用各種不同的教學模式來整改我們的課堂，并且效果顯著。希望我們能一如既往地不斷創新探索，尋求更好地、學生能輕松學好英語的途徑。

參考文獻：

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