高職體育教學對學生社會適應能力的培養

王凱

摘 要 隨著近幾年國家對高職教育的重視，高職在我國教育體系中越來越重要，高職學校的教育除了文化類知識的教授，應該還要注重體育教學，了解體育教學對學生社會能力適應能力的培養的作用，并根據體育教學的實際現狀，提出相適應的教學策略，為社會培養出具有團隊意識、意志力強和良好體格的高素質復合型人才。

關鍵詞 高校體育 體育教學 社會適應能力

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.029

Abstract In recent years， with the attention of the national team higher vocational education， higher vocational education is becoming more and more important in China's education system. In addition to the teaching of cultural knowledge， higher vocational education should also pay attention to physical education， understand the role of physical education in the cultivation of students' social ability and adaptability， and put forward corresponding teaching strategies according to the actual situation of physical education， so as to provide guidance for social cultivation high quality compound talents with team spirit， strong willpower and good physique.

Keywords college physical education; sports teaching; social adaptability

全球經濟和科技的高速發展，不僅促進了各行業的發展，還衍生出許多的新生產業，同時也增加了社會人才的需求。社會的高需求同時也伴隨著人才的高要求，社會分工更加明細化，對人才的專業性也提出了更高的要求。因此為跟上社會的發展速度和要求，高職學校在培養專業人才的時候，不僅要求其具備扎實的專業功底，還需要培養出色的社會適應能力，才能在未來工作中更好地適應。另外高職的體育教育是教育體系不可或缺的部分，它不僅可以強健學生的身體素質，還能通過高強度體育活動培養學生的意志力，加強學生的團隊協作能力等等，這些都是在未來工作的提升中重要品質，他們作為內在品格，支撐著我們以更好地狀態完成工作。

1高職體育教學的現實作用

1.1高職體育課程的學習培養團隊協作力

團隊精神在工作中是必不可少的品質，工作中單打獨斗是走不長遠的，任何工作往往都需要不同領域的人才組團進行各方面的配合才能完成。高職的體育教育中的球類訓練，比如：足球、籃球、排球等，這些專項訓練不僅能提高學生的體育技能，重要的是還可以培養學生的團隊合作精神。教師可組織學生參加各種球類的比賽，帶領學生在體育課上根據個人的特長，進行團體的訓練，體會團體協作的巨大能量。還可以鼓勵學生參加各種體育比賽，比如在校運動會中，參加接力賽跑，不僅能增強學生的集體感情，還能體會團體合作贏來的榮譽感。

1.2高職體育課程的學習加強學生吃苦耐勞精神

高職體育教學經常需要在戶外進行，要忍受太陽的暴曬和冬日秋風的吹拂，學生上課都需要經歷大自然的洗禮。這些嚴酷的訓練環境，正是考驗和培養學生吃苦耐勞精神的最佳時機。高職體育課程的學習，要經過大量機械重復訓練才能掌握，因此學生難免要忍受身體的酸痛和精神上的磨煉，受傷時要克服疼痛，持之以恒的鍛煉。這些都是我們以后走上工作崗位，能盡快適應社會工作和生活的必備品質，在遇上困難時也不會輕言放棄。

1.3高職體育課程的學習提升學生的身體機能

而高職階段的體育鍛煉可以提升學生的身體機能，擁有的更好的精神和強健的體魄，從而使學生在進入社會后更好地去學習和工作。現在社會工作壓力大，大家都要承受高強度的工作內容，沒有一個好身體是不能持久進行的。另外良好的身體機能，可以帶給我們敏捷的思維，在處理復雜的工作任務時，可以保持和清醒的頭腦，對工作果斷地進行預判，給出完美的處理方案。

1.4高職體育課程的學習可以培養學生的意志力

高職教育中對體育的課程考核，常考的一項是長跑，而這項運動不僅需要學生有強健的身體還特別的考驗學生的意志力。堅強的意志力可以讓我們對待枯燥的工作持之以恒，增強克服困難的決心。所以高校體育課程需要具有前瞻性，除了要教給學生體育運動知識，還要注意培養學生良好的意志品質，才能在今后的工作中走得更遠。

2高職體育教學對學生社會適應能力的培養的現狀

2.1不重視學生的體育教學

首先，我們已經明確體育教學給學生適應社會的能力，帶來的重大作用，足以證明高校體育教學是不可或缺的課程，所以學校應該要像對待專業課程一樣對待體育教學。但是目前事實并不如此，許多高校仍舊在體育教學這塊保持著傳統的觀念，重視技能的培養和專業技術的運用，不少體育課程都可能被專業課程所占用了，擾亂了正常的教學任務，引起學生的不滿。另外，體育教學主要還是依靠教師的單向灌輸，缺少學生的互動和課后科學的反饋與評估等等。

2.2教學活動形式單一

由于高校傳統的教學觀念，教師的教學形式也是傳統單一，除了常規的體育訓練和期末考查，教師并沒有給學生帶來更多的體育教學形式。另外因為學校課程安排的不合理，許多體育教師需要連上幾節體育課這樣導致教師會產生疲累的狀態，所以盡量安排簡單一點的教學，來保證自己的上課狀態，而這種情況就會造成課程的單一枯燥。所以整體來看，體育教學活動形式單一，不利于體育教學課程的推進。

2.3學生沒有正確認識體育教學對社會適應能力的作用

高職院校的學生在學校學習時，只專注專業能力上的培養和參與校內的活動，欠缺長遠的考慮，鮮少會提前讓自己掌握對社會適應的能力，對體育教學對社會適應能力培養的作用認識不夠全面。大部分學生除了在體育課上的鍛煉，在課后并沒有專門的體育鍛煉，所以也難以體驗體育教學所帶給我們軟實力的培養，以及提升我們內在品質的作用。

3高職體育教學對學生社會適應能力的培養的策略

3.1轉變教學觀念，認識體育教學的重要意義

按照我國現行的體育教學標準，高職體育教學的出發點主要放在培養學生全面的身體素質和心理素質。教師在教學過程中，應該選擇性的吸取傳統體育教學的優點，結合目前的實際教學轉變教學觀念，創新教學形式，讓學生在全新的教學理念中，全面理解體育教育的實際意義，提升體育教學的效率和學生學習的興趣。

3.2有針對性的豐富體育教學活動的形式

從高職體育教學對學生社會適應能力的培養的作用考慮，我們要豐富教學活動的形式。首先要培養學生的團結協作能力，教師可以組織學生團體出去進行團建活動;其次，要培養學生吃苦耐勞的精神和意志力的培養，可以帶領學生參與一些軍訓活動;再次，要提升學生的身體機能，更好的學習和參與工作等。以上的策略和措施都是為了豐富體育課程的教學形式，加強學生的參與度，讓體育鍛煉融入生活的各個角落。

3.3提升學生對社會意識的自主培養

在學校的教育中，要讓學生具有前瞻性，作為一名即將邁入社會的成年人，在學習和能力的培養都應該要長遠考慮，為未來的生活做好計劃。所以通過體育教學的意義，希望能讓學生注重自身與社會銜接的準備，從自制力、意志力、獨立性等等各方面來全面要求自己，能隨時適應社會的工作，面對社會對我們的敲打而不輕言放棄的堅強心態。

3.4提高體育教師的素質

體育教師和其他專業教師一樣，除了必須掌握專業基本功以外，還要給自己制定具有可操作性行的教學目標，敢于突破傳統的教學模式，“取其精華，去其糟粕”，與時俱進，創新教學方式和理念。為了提升學生的學習能力，學校領導在招聘體育教師時，在經濟條件的允許下，應該嚴肅地全面考慮教師的素質。教師的教學理念要和學校的教學理念吻合，并能同時吸收外來的創新教學方法，為學校的教學注入新的元素，給學生帶來新的上課體驗。

4結束語

當代高職教育雖然高度重視學生的技能培養，但同時也不能忽視學生未來適應社會的能力，只有根據時代的要求，才能培養出高素質、高品位的人才。在目前的經濟情況下，面對新的社會要求，讓學生能快速融入并得到較好的發展。如今許多學校已經意識到體育教學對學生社會適應能力的培養，展開了許多教學方式的改革創新，但還有許多需要完善的地方，我們應該積極轉變體育教學的態度，讓體育教學邁入良好的軌道，才能實現素質教育的目標。

參考文獻

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