信息技術支持下的小學數學問題導向式教學策略研究

劉世娟

摘要：問題導向教學可以激發學生的發散思維，培養學生獨立解決問題的能力。因此，本文探討了信息技術在問題導向教學中的應用，闡述了問題導向教學的內涵，然后分析了信息技術支持下的問題導向教學的發展方向，并提出了優化策略，希望信息時代能使小學數學教學得到更好的發展。

關鍵詞：信息網絡技術;新小學基礎數學;問題探究;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-375

引言

近年來，我國學校教育教學建設發展迅速，學生教育活動的主體性和地位在我國小學數學教學領域越來越受到重視。如何不斷創新和突破傳統的綜合教學方法理念和創新教學模式，豐富小學生綜合學習活動的經驗，加強小學生綜合學習的理論實踐，培養和提高他們的綜合數學學習能力和學生的核心數學素養，成為服務于現代小學生的數學教師，必須面對和努力解決重大問題。以當前小學數學課堂教學為研究對象，分析了信息網絡技術支持下的課堂教學模式創新發展途徑中存在的問題，并進行了案例研究。

一、利用信息技術創設學習情景

教師可以充分利用現代多媒體教學技術，將復雜的數學知識轉化為日常生活中易于理解的科學知識，完成艱巨的數學教學和科學研究任務。形象地展示教師的課堂問題。

例如，當小學生開始學習規則圖形周長計算知識模塊時，教師不僅可以自動將不規則大圖形的周長與規則小圖形的周長進行分割和比較，還可以利用數字多媒體壓縮技術自動擴展和收縮規則圖形的每一次周長變化，使小學生能夠同時更直觀、更清晰地觀察和看到圖形周長的變化。……