游戲教學法和初中英語課堂的有效結合

李馨淼

摘 要：隨著素質教育的不斷深入推廣，初中階段的課堂教學受到了廣大學校和教師的關注，而隨著英語學科的地位變得越來越高，初中階段的英語課堂也受到了很多學者和教育工作者的重視。許多學者呼吁要在課堂中對學生進行娛樂教學，所以非常多的英語教師開始在課堂中使用游戲教學法來對學生進行教學。本文將結合筆者的教學實踐經驗，簡單地談一談游戲教學法在初中英語課堂中的應用，并提出一些實質性的建議和教學策略，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。

關鍵詞：初中英語課堂;游戲教學法;激發興趣;改變學生;寓教于樂

游戲教學法就是在課堂中組織一些游戲，讓學生參與到游戲中，并且在這個過程中掌握一定的知識。這樣能夠在一定程度上提高學生的課堂參與度，讓班級中的每一名學生都參與到這個游戲中。這樣能夠營造一個非常良好的學習環境，讓學生在課堂中進行高效學習。而且這樣也能夠調整學生的學習狀態，讓學生以一個非常良好的狀態去進行下面的學習。但是英語教師在組織游戲時，要嚴格地把控學生在課堂中的紀律，防止學生干一些出格的事情，這樣才能夠保證英語課堂的持續進行。

一、游戲教學法能夠激發學生的學習興趣

有一句俗話說的非常好，興趣是學生最好的教師，這也在一定程度上說明了學習興趣對于學生的重要性。但是初中階段的學生正處于一個非常敏感的時期，這個時期的學生性格非常叛逆，許多學生已經喪失了對學習的興趣，還有一部分學生甚至認為學習英語知識就是為了應對即將要到來的中考。所以英語教師有必要在課堂中組織一些游戲，這樣才能夠激發學生的學習興趣，讓學生積極地在課堂中進行學習。當學生對英語課堂有興趣之后，學生就會主動地去學習英語知識，從而提高學生的英語水平。

例如，在進行《Does it eat meat？ 》一課的講授時，我在課堂一開始的時候詢問學生這個標題是什么意思，學生很快就給出了我答案。然后我組織了一個游戲，我讓學生說一說什么動物是吃肉的。有的學生說老虎吃肉，有的學生說獅子吃肉，還有的學生說熊貓也吃肉……當學生說完之后，我使用多媒體設備給學生展示了一些動物的圖片。當學生看到這些圖片后，都被這些圖片抓住了眼球。然后我再往這些圖片的邊上出示這些動物的英語單詞，讓學生能夠認識這些動物的英語單詞。我通過組織一個游戲激發了學生的學習興趣，讓學生積極地回答了我提出的問題。

二、游戲教學法能夠讓學生改變對課堂的印象

許多學生都不喜歡在課堂中進行學習，因為很大一部分學生認為課堂是枯燥、無聊的。這是因為許多英語知識在傳授知識會使用灌輸式的教學模式，這樣就會讓學生產生這樣的想法。不僅如此，這樣的教學模式還會讓學生養成被動學習的習慣，從而降低學生在課堂中的學習效率。所以英語教師有必要使用游戲教學法來豐富英語課堂中的內容，讓學生改變對英語課堂傳統刻板的印象。當英語教師打造了一個具有趣味性的英語課堂后，班級中的學生才會積極地參與到課堂中進行學習。

例如，在進行《Is this your mum？ 》一課的講授時，我在講授課堂時發現許多學生都并不是很重視本節課的學習。于是我就在完成了本節課的教學后，組織學生進行一個非常有趣的游戲。我讓學生結合自己的生活經驗來描寫自己的母親，然后將自己母親的模樣畫到一張紙上。但是班級中學大多數學生都沒有動筆，于是我就給學生念了一個短文，這個短文描寫了一位母親的模樣。當我每念出一句話之后，班級中的學生就會下筆作畫。當我念完了這個短文后，學生也完成了作畫。我通過組織一個游戲豐富了英語課堂中的內容，而且還鍛煉了學生的聽力能力。

三、游戲教學法能夠做到真正的寓教于樂

許多初中階段的英語教師不贊同游戲教學法，因為這些教師認為這樣的教學方法會分散學生的注意力，浪費課堂中寶貴的時間。但是事實并非如此，英語教師在準備課程之前要將英語知識融入到游戲中，這樣才能夠讓學生在參與游戲的過程中學習到一定的英語知識。這樣不僅讓學生進行了玩耍，也讓學生學習了一定的英語知識，可以說是一舉兩得，做到了真正的寓教于樂。讓學生在游戲中學習英語知識的同時，也能夠活躍英語課堂中的氣氛，并充分地調動班級中學生的積極性。

例如，在進行《When do you use a computer？ 》一課的講授時，我就在講授本節課堂時詢問了班級中學生一個問題，讓學生說一說自己在什么時候玩電腦。當提到電腦時，班級中的男學生都表現得非常積極，而且一些學生也回答了我提出的問題。然后我在課堂中組織了一個游戲，讓學生說一說自己平常都會使用電腦做一些什么事情，讓學生使用英語來進行回答。我通過組織這個游戲，不但讓班級中的學生都積極參與到這個游戲中，還讓學生鍛煉了自己的口語表達能力，這樣能夠為學生以后的學習和生活打下堅實有力的基礎，促進學生的綜合發展。

總的來說，在初中階段的英語課堂中使用游戲教學法對學生進行教學是非常有必要的，這樣能夠調動班級中學生的積極性，讓學生積極地參與到英語課堂的學習中，從而掌握更多的英語知識來面對即將要到來的中考。英語教師可以組織一些游戲來激發學生的學習興趣，讓學生喜歡上英語學科，從而更加主動地去學習英語知識;使用游戲教學法還能夠豐富英語課堂中的內容，讓學生改變對英語課堂的印象。英語教師也要將一些英語知識融入到課堂游戲中，這樣才能夠讓學生在進行游戲時學習到一定的英語知識，做到真正的寓教于樂，促進學生的綜合發展。

參考文獻：

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（陜西省渭南市渭南初級中學）