淺析課前預習在初中道德與法治教學中的重要性

韓治偉

摘 要：在初中階段開展道德與法治學科，對學生的思想觀念有很大的影響，是初中教育階段一門很重要的學科，學習道德與法治有助于培養(yǎng)學生在學生心中樹立正確的人生觀和價值觀。當前傳統的教育教學只專注學生成績和專業(yè)知識的傳授，而忽略了學生學習能力和學習習慣的發(fā)展。因此教師在道德與法治教學教學過程中，應該積極運用多種多樣的方式，以重視培養(yǎng)學習能力和學習習慣為主，引導學生進行課前預習，鍛煉學生自主學習和探究的能力。

關鍵詞：課前預習;道德與法治;培養(yǎng)習慣;了解目標;優(yōu)化時間

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，對教師的教育教學也提出了新的要求，要求教師應該在傳授學生知識的基礎之上，重視培養(yǎng)學生的學習能力。一名學生的學習能力和學習習慣在根本上決定了學生的學習水平，要找個提高學生的學習能力，教師就應該針對學生的知識掌握基礎合理安排課前預習任務，讓學生在沒有教師的時候進行自主學習和思考，鍛煉了學生的學習能力和學習自覺性。通過這樣的方式，提高了學生的學習效率和課堂效率，鍛煉了學生的探究能力自主學習能力，有助于提高學生的學習水平。

一、培養(yǎng)優(yōu)秀習慣

良好的學習習慣決定著學生的學習效率和學習水平，它往往會影響人一生的學習。對于剛升入初中的學生而言，道德與法治是一門嶄新的學科，許多學生在此之前并沒有過多的道德與法治等知識基礎。在過去的六年里，小學的課程由于比較簡單，許多學生沒有形成良好的學習習慣并掌握適合自己的學習方式，因此在課上和課下進行道德與法治的學習與練習過程中往往是比較吃力的。而培養(yǎng)學生形成良好的預習習慣，有助于幫助學生在道德與法治的學習過程中逐漸掌握適合自己的學習方式和學習技巧，從而提高學生的學習效率。

例如，在教授“網絡交友新時空”這節(jié)課時，本節(jié)課的內容是教授學生如何正確的交朋友，并積極有效的樹立學生正確交友的途徑和方式，教育學生文明上網，在網絡交友過程中要保護自己的人身安全。為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教師在講授這節(jié)課之前，讓學生提前翻閱課本，在作業(yè)本上寫出，作為一名中學生應該怎么文明上網，學生在網絡交友時應該怎樣注意保護自己的人身安全，第二天由教師負責隨機提問。教師應該在每一節(jié)教授新內容之前給學生布置相應的課前預習任務，通過這樣的方式引導學生潛移默化的形成預習的良好學習習慣，鍛煉了學生的思維思考能力和自主學習的能力，有助于學生道德與法治水平的提升。

二、提前了解學習目標

課前預習就是學生自行在課下將要學知識提前進行大概的了解。在道德與法治這節(jié)課上，學生將要學的知識通過自己課下的自主學習，可以提高第二天課上的學習效率和知識理解能力。教師可以給學生布置課前預習任務，可以是通過網絡和書本獲取知識，也可以是讓學生結合課本對導學案進行填空，都有助于提高學生的自主學習能力。通過課前預習，學生在閱讀課本的時候可以提前了解課堂教學的主要目標，這樣在課上學生就可以著重對那部分進行聽講，提高了學生的學習水平和自主學習能力。

例如，在教授“集體生活成就我”本節(jié)課的主要內容是帶領學生充分了解個人與集體之間的關系，并帶領學生知道集體對于個人成長的重要作用，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作意識。教師在這節(jié)課學習之前，讓學生提前對課本內容進行熟悉與了解，給學生布置了一張導學案，讓學生結合課本和自己所學知識對導學案進行填空。通過這樣的方式幫助學生大致的了解本節(jié)課的主要內容，學生在進行導學案練習過程中了解到自己哪方面擅長哪方面薄弱，第二天課上的時候就會有選擇有針對地進行學習與聽講，有助于提高學生的課堂效率，從而提升學生的學習水平，鍛煉了學生的自主能力。

三、優(yōu)化課堂時間

在初中的教育教學課堂中，一節(jié)課往往只有40到45分鐘的時間，而如何有效利用這40分鐘的時間，帶領學生充分學習這節(jié)課的內容，并達到理解和記憶是教師教育教學中需要思考的重點問題。因此為了提高課堂效率，優(yōu)化課堂時間，教師可以在道德與法治課堂中，讓學生提前對要學的課程進行預習，通過預習，學生可以將簡單的知識進行內化吸收，對難以理解的知識用筆做好標記第二天向教師請教。通過這樣的方式教師可以得出學生哪個地方擅長，哪個地方不明白，教師結合學生的預習情況對學生不理解的地方進行重點講解，從而優(yōu)化了課堂時間。

例如，在教授“青春的情緒”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內容和教學目標是帶領學生了解情緒，并學習青春的情緒特點和分類，讓學生能夠正確地處理生活中遇到的各種情緒。教師在教授這節(jié)課之前，讓學生結合課本進行自主學習，將自己不懂的地方用筆勾畫出來做標記，教師在課上進行旋轉，觀察學生在課本上做的標記，教師將學生不懂的知識進行整合，明確了本節(jié)課的教授重點和難點。通過這樣的方式可以有效的提高課堂效率，有助于提高學生的自主學習能力，從而實現學生的全面發(fā)展。

總而言之，引導學生進行道德與法治的學習有助于培養(yǎng)學生在心中樹立良好的思想觀和價值觀，對學生的思想和觀念產生了非常深遠的影響。初中階段的學生對于道德與法治這門學科中很多抽象知識點感到陌生和難以理解，不利于學生的學習與記憶。因此，作為一名合格的教師應該培養(yǎng)學生課前預習的能力，幫助學生更好的進行道德與法治學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從而提升學生的學習效率，為學生以后學習更復雜的知識打下了堅實的基礎，大幅度的提升了教學質量。

參考文獻：

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（山西省定襄縣定襄中學）