高中政治教學中如何有效滲透核心素養

龐建平

摘 要：隨著我國人民生活水平的不斷提高，人們對素質的需求也越來越大，每個人的素質不是像個人習慣一樣只要約束自己的行為就能夠有效養成的，而需要每個人的心理和思想都非常健康。再加上我國的法制嚴格，能夠約束所有人民自覺遵守，如果有些人觸碰到法律的底線就要接受到國家的懲罰。對于高中學生來說，他們沒有接觸過這方面的知識，所以他們的法律意識比較薄弱。因此高中政治教師在教學過程中必須要利用政治知識內容的嚴格性去將學科的核心素養有效滲入到學生的思想之中。

關鍵詞：高中政治;核心素養;政治認同;法律意識;公共活動

將學科的核心素養有效滲透是每個學科的教師都想要達成的教學目標，因為學生需要學習到的各個學科，其中都有很多做人以及做事的道理，學生如果能夠有效將各個學科的核心素養完全滲透，就能夠使自己在學校期間培養良好的個人習慣以及提升個人整體素質。而對于高中政治這門課程來說，它更具一定的社會性以及指導性，也可以通過教師的講解去改善學生的不良思想。所以將政治學科的核心素養有效滲透，就成為了高中政治教師的教學目標。以下本人對高中政治教師如何將政治學科核心素養有效滲透做出相應的分析，以供政治教師將其作為教學參考。

一、深化學生政治認同

我國是社會主義國家，所以全體人民對國家非常熱愛，并且國家也會對人民的生活提供很多便利。但是在現實社會中還有很多人存在崇洋媚外的想法，并且他們也會將這種不良的思想以及社會風氣傳遞到周圍的環境之中，導致社會因為有這些人的存在而亂了秩序。因此教師要從學生高中時期就深化學生的政治認同，讓學生在思想逐漸走向成熟的過程中把我國的政治文化深入到自己的大腦中，從而使學生能夠對我國政治了解更加全面。

例如，在講解《我國的社會保障》這篇課文的時候，由于我想要將政治學科的核心素養滲透到自己的教學中，所以在這一節課我會深化學生對政治的認同程度。再加上本節課的主要內容是向學生講解我國的社會保障，其中的細節分為我國社會保障所針對的人群和我國社會保障能夠為一些需要幫助的人帶來什么好處。當我向學生細致講解完課程之后，他們會對我國的社會保障以及我國對人民的關愛有全新的了解，并且他們從中也可以感受到我國政治制度的嚴謹性。這樣一來，學生就能清晰了解到我國的政治體系，從而能夠增加學生對祖國的熱愛以及對政治制度的了解。

二、加強學生法律意識

我國法律是最大的，無論是什么身份的人，只要觸碰到國家的法律底線就會受到國家相應的懲罰。但是高中學生目前還沒有分辨外界事物好壞的能力，他們在生活中很容易被自己所見到的東西誘導。就比如，如果學生長時間玩一些暴力的電腦游戲，就會使自己的思想和游戲中的角色一樣變得更加瘋狂，并且學生上癮了之后想著自己去嘗試，導致自己走向違法犯罪的道路。對此情況，教師應當在政治教育中著重對學生科普法律知識，并且通過生活中一些法治新聞向學生講解，犯法之后的后果有多嚴重，從而能夠加強學生的法律意識。

例如，在講解《建設現代化經濟體系》這篇課文的時候，我想要借助本節課的內容去加強學生的法律意識，而本節課的講解中心是國家在建設現代化經濟體系時遇到的問題，以及建設現代化經濟體系，需要人民對國家做出什么貢獻。所以我在講解本節課文之前，我會對學生說：“人民和國家是相互扶持、相互幫助的一種存在，而國家想要建設現代化經濟體系，離不開人民的共同努力。但不是每個人都懷揣著一顆報答國家的心，總有一些不法分子因為自己的不良思想而擾亂社會治安，所以國家對這些對社會產生不良影響的人實施法律懲罰。而我國之所以能夠發展如此迅速，最大的原因就是我國的法律制度非常完善，使社會中的不法分子沒有得到支持和幫助。”這樣向學生清晰解釋完我國法律的重要性之后，他們就會對法律有了更新的認知，并且他們也會為了國家能夠更好地發展去遵守法律。

三、鍛煉學生社會公共能力

政治學科的核心素養中最重要的就是學生社會公共能力。有些學生在參加社會活動的時候根本不知道參加這些活動的意義是什么，而是盲目從眾地看見別人也在參加，自己也會跟隨他人去參加。這就導致學生嚴重缺乏社會公共意識，因為只有他們有了對社會一定的了解之后，才可以對社會的發展出自己的一份力。對此教師應當經常帶領學生去社會中參加團體活動，并且積極的響應國家的號召，使學生能夠明白自己身為社會中的一份子也可以貢獻出自己一份力量。

例如，我在講解《堅持新發展理念》這篇課文的時候，我想要鍛煉學生社會公共能力，而本節課的主要重點知識是國家提出的堅持新發展理念政策。新發展理念對我們國家非常重要，因為我們國家從發展初期到現在的鼎盛時期，經歷了很多困難，也受到了各界人士的支持以及人民的鼎力相助，才能夠得到現在的成就。所以為了讓這種情況持續下去，我會通過鍛煉學生的社會公共能力，讓他們感受到擁有強大的號召力的國家。這樣一來，學生就會產生積極參與到國家的建設發展團體中的意識。

總而言之，學生在高中時期的成長非常重要，他們會成為眾多高考考生中的一份子，并且高考結束之后，學生會走向更高的學府。他們如果沒有強烈的政治意識和觀念，僅憑自己的滿腔熱血和盲目跟從的缺點，很容易在社會中養成不良習慣，導致這些學生以后不僅不會對社會做出貢獻，還可能危害他人。因此高中政治教師在教學過程中，將學科的核心素養有效滲透到學生的思想之中非常重要。

參考文獻：

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[2]張華，曹麗萍.公民教育：高中政治學科培養核心素養的擔當[J].中學課程輔導（教師通訊），2018（14）.

（浙江省諸暨市海亮外語中學高考部）