劉海燕

摘要：隨著教育理念的不斷深入和發(fā)展，小學體育教育更注重學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)和綜合素質的發(fā)展。在小學體育教學中應用“快樂體育”理念教學，不僅能夠緩解學生的學習壓力，增強他們的身體素質，更能夠改變傳統(tǒng)體育教學模式，讓小學生更加熱愛體育活動，從而有效地提高課堂教學效率。本文首先分析了小學體育教學的現(xiàn)狀，繼而闡述了快樂體育的理念，在此基礎上，著重探討了此在教學中的應用策略。

關鍵詞：小學體育;?快樂體育;?應用策略

小學生作為未來國家的主人翁，更應加強體育運動，提高身體素質。但對于學生來說，他們的運動思想意識比較淡薄，只能夠通過體育老師的積極引導帶動學生體會運動的樂趣。而快樂體育就是為了讓學生參與到體育活動中去，因為快樂體育的趣味性和愉悅性能充分調動學生上體育課的積極性，提高他們的身體綜合素質。

一、小學體育教學的現(xiàn)狀分析

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對飲食和身體健康方面越來越注重。現(xiàn)在的父母越來越重視學生的飲食，但無暇關注學生的體育運動，孩子的運動觀念也比較淡薄。而小學生正處于身體發(fā)展的關鍵階段，我們應對小學體育給與足夠的重視，從而促進孩子的健康成長。但在目前小學體育教學中，常常存在老師敷衍教學的現(xiàn)象，學生上體育課時只是做做操，跑跑步，然后就自由活動了。教師在小學體育的教學過程中沒有根據(jù)實際情況制訂相應的教學目標，也沒有開展一定的課外鍛煉活動來提高學生身體素質，鞏固教學內容。因此，這樣的教學方式導致了孩子參與體育鍛煉的興趣不斷下降，在一定程度上也制約了小學體育的發(fā)展。

二、快樂體育的理念

快樂體育是讓學生在體育課上參與各種體育運動，理解和掌握所學的體育內容，創(chuàng)新體育運動的方式，使學生感受到體育運動的樂趣。在體育教學中，應充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成參加體育鍛煉的良好習慣。

快樂體育從情感教學入手，以培養(yǎng)學生健全的身體和人格為目標，快樂體育更加注重的是讓學生體會到各種體育運動所帶來的樂趣，激發(fā)他們對體育課的學習興趣和創(chuàng)造能力。快樂體育能夠激發(fā)學生的體育興趣，滿足他們的學習愿望，這樣有利于培養(yǎng)學生的自我體育能力和完美的人格，為終身體育的目標打下了基礎。

在快樂體育的教學中，教師通過對學生實際情況進行分析來設立相關的課程內容和體育活動，讓學生在愉快的體育鍛煉中學習體育知識，使他們在體育學習和體育鍛煉中產生濃厚的興趣，擁有頑強的意志力，學會適合自己的方法，讓整個體育教學的過程中充滿歡聲笑語。同時，這樣的教學方法也能夠讓學生喜歡學習，愿意去學習體育知識，在不知不覺中培養(yǎng)學生的體育能力，增強身體素質，養(yǎng)成良好的運動習慣。與傳統(tǒng)的體育教學相比，快樂體育課堂內容豐富，趣味性高，學生能夠積極地參與體育活動，快樂體育也逐漸成為體育教育改革的新方向。

三、快樂體育理念在教學中的應用策略

1. 激發(fā)學生學習體育的熱情

要想讓學生積極參加體育鍛煉，必須先讓學生對體育學習產生興趣。在小學體育教學中，教師應該通過多樣化的教學方法來激發(fā)學生參與體育活動的熱情，引起學生的學習興趣和體育鍛煉的積極性。現(xiàn)階段小學生正處于對一切新鮮事物好奇的階段，教師可以根據(jù)現(xiàn)階段學生的這一特性在體育教學中設計課件，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。例如，在課堂教學時，老師可以適當?shù)乩枚嗝襟w資源來為學生呈現(xiàn)出具體、直觀的教學內容。在進行足球教學時，可以讓學生觀看視頻了解足球比賽規(guī)則，然后再進行實際訓練;讓學生觀看一些奧運賽事等，從而培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和體育精神。這樣能夠激發(fā)學生參與體育運動的欲望。

2. 定期開展體育運動競賽

教師在體育教學的過程中可以定期舉辦相應的體育競賽，讓學生積極參與到其中，這樣能夠讓學生體會到運動帶來的快樂，促進學生身體素質的不斷提高，也能夠拉近教師與學生之間的距離，讓學生更加熱愛體育運動。在進行各種比賽的過程中實踐所學習過的理論知識，例如，比賽前的熱身活動、賽事過程中突發(fā)狀況的緊急處理等等。教師在舉辦體育競賽時，可以征求學生的意見，來對體育競賽的內容進行設計。比如小學生對滾鐵環(huán)、跳繩、拔河等游戲的呼聲比較高，教師針對學生的興趣舉辦競賽，能提高他們的參與熱情。或者每年舉辦一次趣味親子運動會，拉近父母和孩子之間的距離。學校應該針對比賽設立一定的獎勵政策，讓每個參與體育運動的學生都能獲得獎勵，這樣能讓小學生更愿意進行體育運動，更熱愛體育活動，引導學生養(yǎng)成快樂、積極的運動心態(tài)。

3. 積極組織課外體育活動

體育課作為實踐性比較強的一門課程，我們應該讓學生充分認識到體育運動的魅力所在，只有學生真正地熱愛體育，我們才能夠更好地組織體育教學活動，才能更好地培養(yǎng)學生終身體育的觀念意識。教師在進行體育教學時應積極組織課外體育活動，讓學生在體育學習時能夠快樂學習。例如，在講解跑步的相關知識時，教師可以組織學生到操場上，為他們示范正確的起跑姿勢、擺臂、呼吸方式等等，以及我們在跑步前應該做好哪些熱身運動，沖刺到終點后如何緩沖保護膝蓋等。確定學生掌握之后再組織同學們進行跑步競賽，這樣能夠鞏固同學們所學到的知識，更好地把理論應用到實踐中去。

四、結語

總之，現(xiàn)階段快樂體育的理念已經逐漸滲透到體育教學活動中，我們應該重視快樂體育，促進學生的全面發(fā)展，激發(fā)學生的體育激情和熱情，為學生的成長打下良好的身體基礎。

參考文獻：

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[2]沈艷霞.“快樂體育”理念在小學體育教學中的分析及應用[J].新課程（中），2019（05）：44.

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