初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育方法探討

安悅

摘要：隨著當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展完善，更加注重學(xué)生在德智體美勞五方面的全面發(fā)展，這也就意味著教師在教學(xué)中需要及時(shí)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行時(shí)的創(chuàng)新，從而能夠在最大程度上促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。就初中語(yǔ)文教學(xué)而言，德育是教育的靈魂所在，也是關(guān)鍵所在，新學(xué)期的德育教育工作將面臨著嶄新的挑戰(zhàn)，以德育人作為教育的根本所在，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將發(fā)展學(xué)生的德育教育的工作作為首要任務(wù)，本篇文章就初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);滲透德育教育;方法探討

引言：

德育教育在21世紀(jì)的今天能夠提高中華民族的整體政治素養(yǎng)，同樣也是樹立道德風(fēng)尚的主要途徑，他的目的主要在于幫助現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，指引學(xué)生追求自身境界的升華，它的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生的教育性質(zhì)、立場(chǎng)和培養(yǎng)方向。在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透相關(guān)的德育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展都是極為重要的，學(xué)生需要在德育教育的學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我的提升發(fā)展，促進(jìn)自身的全面發(fā)展進(jìn)步，教師在此過程中也應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新從而在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀及存在的問題

就當(dāng)下的德育教育而言，成為社會(huì)日益關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)校也不斷進(jìn)行方式方法的的創(chuàng)新以便能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幾乎每一門課程的教師都在自己的教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透相關(guān)德育知識(shí)。可是，即使再這種情況之下，當(dāng)下的德育教育仍舊是存在很多問題的，部分教師的忽視、家長(zhǎng)對(duì)于成績(jī)的關(guān)注高于德育等，如何更好的進(jìn)行問題的解決成為當(dāng)下初中院校的重點(diǎn)。

可是我們不難發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，無論是教師還是家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)注加大，從而忽視了德育的教育工作，初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)于德育的教育工作逐漸弱化。在德育教育中，教師與學(xué)生之間是平等的，雙方應(yīng)在平等和諧的環(huán)境中進(jìn)行問題的傳授與解決，教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范自身的行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行德育工作的教學(xué)。教師在教學(xué)中需要及時(shí)關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各種問題，采取積極的態(tài)度幫助學(xué)生進(jìn)行解決，讓學(xué)生進(jìn)行自身態(tài)度的擺正，從而能夠更好的促進(jìn)德育教育的順利進(jìn)行。

2 初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育方法探討

2.1結(jié)合相關(guān)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐引導(dǎo)

在當(dāng)下初中語(yǔ)文的教學(xué)中滲透德育教育，教師可以借助相關(guān)的具體社會(huì)實(shí)踐來引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于德育的理解。就《植樹的牧羊》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中，教師可以開展如下講解“大家通過閱讀這篇《植樹的牧羊人》能夠看到一個(gè)離群索居的牧羊人通過長(zhǎng)久的努力將土丘變成綠洲的故事，那么作為當(dāng)下的青年人，我們能夠?yàn)榱松鐣?huì)乃至是國(guó)家的綠色發(fā)展做出哪些貢獻(xiàn)呢？”學(xué)生可能會(huì)回答“我們可以也去植樹;我們還可以去幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃一下社區(qū)的衛(wèi)生;還有還有我們可以去撿起路邊隨手丟棄的垃圾。”“對(duì)，我們同學(xué)說的都很棒，那我們可以具體實(shí)踐一下啊。”隨后可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園去植樹，接觸大自然，更好的提升自身對(duì)于德育的理解，塑造一位又一位德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式

就初中語(yǔ)文教學(xué)而言，教師應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展更好的進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，從而更好地符合學(xué)生需要的教學(xué)思路方法等。比如說在《皇帝的新裝》的學(xué)習(xí)中，教師可以提前鼓勵(lì)學(xué)生來進(jìn)行文章的演繹，通過不同的學(xué)生扮演不同的角色來親身感受一下文章里面不同的人物形象。教師可以讓學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組通過自己的理解來展開不同的演繹方式，提升自身的表達(dá)能力。通過這種的教學(xué)引導(dǎo)方式教師可以讓學(xué)生知曉我們?cè)谌粘５纳钆c學(xué)習(xí)中都是應(yīng)該誠(chéng)實(shí)的，不能為了這些所謂的權(quán)貴而蒙蔽自己的雙眼，勇于表達(dá)出自己的態(tài)度與看法。這種新穎的教學(xué)方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過課前的重復(fù)演練以及課上的認(rèn)真聽講，加深對(duì)于知識(shí)的印象，也能夠很好地推動(dòng)德育教育的順利進(jìn)行。

2.3拓展德育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

教師在學(xué)習(xí)引導(dǎo)中，應(yīng)該及時(shí)的拓展德語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生很好地提升課上的體驗(yàn)，良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蚱鸬绞掳牍Ρ兜某尚А１热缯f在對(duì)于愛國(guó)教育以及科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育引導(dǎo)中，教師可以在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展出其他的內(nèi)容，以便更好的幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解。教師可以由此擴(kuò)展出相關(guān)的勞動(dòng)等相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于德育教育的重視，積極擺正自身的心態(tài)，更好的提升自身對(duì)于這種較為空洞的知識(shí)的理解。將這種愛國(guó)主義進(jìn)行細(xì)化——愛家愛校園愛社會(huì)，這些都是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)，教師通過借助此類的教學(xué)引導(dǎo)更好的提升學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

3.結(jié)束語(yǔ)

德育教育的發(fā)展勢(shì)在必行，教師需要在初中語(yǔ)文的教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行擴(kuò)展介紹，可以將德育知識(shí)蘊(yùn)含到語(yǔ)文知識(shí)中，由德育知識(shí)的講解作為鋪墊，更好的開展語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師不斷根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新與完善。學(xué)校作為德育教育的主陣地，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用。在開展德育工作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持以人為本的發(fā)展觀，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，重視他們努力后的成果，鼓勵(lì)他們持之以恒，最終使他們成為德才兼?zhèn)涞奈搴们嗄辍?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]李笑笑.初中歷史學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育教育方法初探[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021（03）

[2]姚紅靜.德育教育對(duì)初中歷史教學(xué)的意義及教學(xué)實(shí)踐分析[J].中國(guó)校外教育，2018（24）

[3]鮑學(xué)良.高中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透與德育教育方法分析.語(yǔ)文世界（中學(xué)生之窗），2020（06）

[4]楊銀泉.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)工作中德育教育的滲透方法[J].試題與研究.2020（09）

依安縣農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 161502