高中體育課堂教學有效性策略探究

劉軍

摘 要：在現代教育行業的發展中，任何一項教學活動的開展都需要師生之間的配合、互動。在新課程教學改革持續推進的過程中，高中體育課堂教學重點轉變成引導學生自主參與教學活動方面。教師應注重和學生之間的互動，對學生的學習進行指導和幫助，還需要明確學生在高中體育課堂教學中的主體地位，根據實際情況構建和諧的課堂學習氛圍，使學生積極參與高中體育學習中，促進高中體育教學活動的持續開展，提高高中體育課堂教學的有效性。

關鍵詞：高中體育;課堂教學;有效性

在素質教育背景下，人民群眾越來越重視課堂教學活動的有效性。很多教師將提高課堂有效性作為教學的重點內容，有助于學生快速進入學習狀態，更好地參與教學實踐活動中，提高課堂學習的整體效率。但是，在高中體育課堂教學中仍存在一些問題，直接影響著學生的個人素養和身體素養。教師應合理選擇教學方式，激發學生對體育學習的興趣，幫助學生通過鍛煉提高自身的身體素質，實現高中體育教學課堂的整體效率，實現教學的有效性。

一、營造趣味性的教學環境

在教育教學工作中，每個學生都是具有獨立思維的個體，大家都有自己的思維方式和知識體系。教師應注重學生學習興趣的培養，促使學生積極、主動參與課堂學習中。但是，很多學生的學習意志力相對薄弱，教師還需要實行有效的方式進行引導，為學生創設趣味性的教學環境，使學生在學習基礎知識的情況下感受到學習的樂趣。因此，在高中體育教學過程中，教師應充當學生的引導者，帶動學生學習體育知識的熱情，注重學生的身心健康發展，使學生在充滿趣味性的教學情境中進行學習。強化教師和學生之間的互動、交流，使學生在輕松、愉悅的環境中進行學習，激發學生的自主性、積極性，提高高中體育教學的有效性。

例如，教師在帶領學生跑步訓練過程中，為了創設趣味性的教學情境，教師可以適當播放調節課堂教學氛圍的音樂。通過播放節奏感強的音樂，激發學生的多重感官，使學生產生興奮的感覺，從而跟隨音樂自主參與跑步運動中。同時，學生應具有一定的節奏感，通過音樂產生不同的感受，在體操項目學習中，教師可以通過播放音樂+語言激勵方式，激發學生的參與熱情，強化師生之間的互動，使學生對體育學習產生濃厚的興趣。

二、結合教材內容進行多元化教學

在高中體育教學過程中，教師應注重技巧教學內容。如在障礙練習過程中，教師為學生講解障礙擺放規則時，可以要求學生根據規則進行障礙擺放。但障礙擺放具有一定的特殊性，很難激發學生的學習熱情，且教師單純依據教學內容開展教學活動，學生會感到枯燥、乏味，很難積極參與實際學習中，這將影響學生的學習積極性。此外，在教學實踐中，很多運動項目的技術含量比較高，學生很難掌握動作要領，無法形成完整的運動技能。教師還需要積極探索新型教學模式，結合教材內容開展多元化教學活動，激發學生參與體育課堂的熱情。

例如，在“三級跳遠”教學過程中，教師應注重開拓教材內容，并通過開展競賽活動，激發學生參與體育學習的興趣。在實際教學中，教師可以根據教學內容設置相應的比賽形式，引導學生進行自主練習。教師應發揮自身的指導作用，及時糾正學生的不正確動作，使學生掌握學習要領。同時，在體育教學工作中，教師還需要將更多有益于學生身心健康的運動融入課堂中，從而激發學生在課堂中的學習積極性，為學生的全面發展提供保障。

三、優化教學手段和教學方法

在新時期的高中教學活動中，學生面臨著高考的壓力，而體育教學活動是學生放松身心的重要課程之一，與普通文化課程有所不同，但高中體育課程不需要考試，學生在高考背景下會失去對體育學習的熱情和積極性。為了改善這一現狀，高中體育教師在教學實踐中，應根據學生特點、運動項目類別等，優化教學手段和教學方法，強化情感教育工作，使學生體會到體育鍛煉和運動的重要性。比如，教師可以將體育運動明星及相關事跡作為教學內容，引導學生樹立正確的學習觀念，并學習到更多的優良品質，從而促進學生的身心健康、穩定發展。

例如，在“球類運動”教學過程中，球類運動具有趣味性、競技性特點，對學生個人體能、團隊配合和合作等提出了更高的要求。高中體育教師在教學實踐中，可以根據上述特點將學生分成不同的學習小組，使學生通過小組形式進行學習。并針對基礎理論知識進行講解，使學生對球類運動有基本的了解，還需要進行反復練習。通過競賽方式檢驗教學效果，促使學生積極參與體育學習中，有效培養學生的體育技能、團隊合作能力，為學生創設出良好的競爭環境。大家在互幫互助的過程中學習更多知識，掌握更多體育技能。另外，在教學實踐中，教師還可以發揮自身的引導作用，使學生參與體育運動相關鍛煉中。教師不僅要讓學生認識到體育鍛煉對人體的好處，還要深入挖掘教材中的情感要素，將其和實際教學活動進行融合，提高高中體育課堂教學的有效性。

綜上所述，在素質教育背景下，體育教學已成為各個時期教學工作中的重要內容之一，體育教學有效性在整個高中體育教學中發揮著重要作用。教師應根據新課改要求，引進更多新型教學方式，改善傳統教學的不足，加強對學生綜合素質的培養。通過開展高中體育教學活動，提高學生的身體素質、學習體育知識的積極性，為學生以后的學習和發展提供基礎保障。

參考文獻：

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[2]姚麗霞.探尋有效策略，促進高中體育課堂教學有效性的提高[J].都市家教（下半月），2017，000（002）：54.

（河南省信陽市淮濱縣中等職業學校）